【正文】 又如《挑山工》這篇文章表達了做什么事情都要堅持不懈，勇往直前的精神。因此在語文的教學中利用多媒體教學工具，創(chuàng)設(shè)出具體的語文學習環(huán)境，學生們在情景中自然地獲得道德教育[2]。在小學語文的教育工作中滲透德育教育工作，讓學生們活潑主動地發(fā)展德智體美的素養(yǎng)。三、在創(chuàng)設(shè)問題情景中滲透德育小學階段的孩子正處于“愛發(fā)問”的好奇階段，有很強的可塑性，教師要善于創(chuàng)設(shè)各種有趣、有探索價值的問題情景，使學生迅速地進入課文預(yù)定的情景，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，尋求正確的答案的同時，又進行了思想品德教育。如何在小學語文教學中滲透德育語文教學，就老師而言，既是教學生語言文字功夫，又是教學生做人；就學生而言，不僅是學語言文字這個工具，而且更是學做人的道理。然后我舉例啟發(fā)學生思維。而一個人行為習慣的養(yǎng)成取決于其本身的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。在朗讀前，先播放《我的中國心》錄音，然后再讓學生讀，學生很快進入情境，讀得很有感情，在這過程中自然受到愛國主義教育的熏陶。誤區(qū)之一，忽視學生的心理認知特點和語文的學科特點，教學中進行思想道德教育過多、過濫、過于直白，對文章內(nèi)容不做深入理解，如走馬觀花、蜻蜓點水，脫離具體的語言文字訓(xùn)練，而流于空洞說教，把語文課上成思想品德課，課堂氣氛沉悶，使學生感到索然無味，自然不會受到刻骨銘心的教育。那么在這項重要的工作中，小學語文教學應(yīng)擔當什么樣的角色呢？這是小學語文的學科性質(zhì)和特點所決定的。中年級，要加強對他們的德育教育工作，激發(fā)他們的愛熱情，如：通過。當學生從你的眼光中讀出熱情和關(guān)愛時，他將學會愛和奉獻；當學生從你的話語中讀出激勵和鼓舞時，他將會樹立信心；當學生從你的微笑中讀出寬容和尊重時，要使學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，教師必須以敬業(yè)愛生的姿態(tài)，在課堂教學中，理解并尊重每個學生，對待學生和藹可親，與學生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，努力縮短與學生的心理距離，以良好的職業(yè)道德情操及自身的人格魅力去影響感染每一位學生，在孩子的心中豎起一座鮮明的豐碑！總之，善于發(fā)掘德育工作和學科教學的最佳結(jié)合點，并在備課的同時注意將二者溶為一體，可以讓學生得到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化教育作用，有效地使德育走出空泛的口頭說教的尷尬境地，從而很好地促進學科知識的學習，為學科知識的吸收起到“催化劑”、“助動車”的良好作用.第四篇：淺談小學語文教學中如何滲透德育教育淺談小學語文教學中如何滲透德育教育德育是學校教育工作的重中之重，我們?yōu)?1世紀培養(yǎng)的新學生首先應(yīng)該是富有民族氣節(jié)，遵紀守法，熱愛自己祖國的愛國主義者。如擺一擺，拼一拼，折一折，量一量等大量的動手操作活動，讓學生多種感官參與學習，在實踐中培養(yǎng)勞動技能，并了解數(shù)學知識在實際生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。那么，如何多方位地滲透德育，樹立教書與育人并重的新觀念呢？本文結(jié)合自己的教學實踐談些粗淺的看法：一、充分利用教材，對學生進行思想品德教育在小學數(shù)學教材中，包含著大量的國情教育，辯證唯物主義和良好的道德品質(zhì)形成的素材、美育因素、哲學思想等，教師在課堂教學中，應(yīng)注意結(jié)合數(shù)學知識的傳授，智謀地滲透德育內(nèi)容，全面貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，發(fā)揮教材的思想性。多好的活動季節(jié)啊，我高興地帶領(lǐng)孩子們到野外去。一個心理素質(zhì)優(yōu)秀的班主任，他應(yīng)該具有高尚的品格和飽滿的工作熱情，在任何情況下都能保持頑強不屈、積極樂觀的態(tài)度。班主任如何建設(shè)心理健康的班集體慶云縣尚堂鎮(zhèn)大靳小學劉振芳【摘要】：班主任既是班級建設(shè)的設(shè)計者，又是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者，還是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者，其作用在班級建設(shè)中是不可替代的。逐漸受到思想品德的熏陶，提高對真善美和假惡丑的辨別能力，形成正確的思想認識和健康的情感。這位老師在教學中沒有樹立進行德育的意識。由于語文教材的這個特點的存在，給語文學科實施德育帶來一定的困難，這就要我們語文教師必須深入教材，宏觀掌握全套教材，有意地去發(fā)現(xiàn)各冊中各篇課文的德育內(nèi)容，并制定學期德育計劃。實踐活動的開展可以提高小學生的文化素養(yǎng)，教師可以在課堂之外進行一系列的實踐活動，舉行有娛樂趣味、多種多樣、吸引力大的課外興趣活動，帶領(lǐng)學生把習得的語文知識在實踐中運用，拓寬學生的知識視野、發(fā)展他們的個性特點、提高他們的審美能力，促使文化素養(yǎng)得到升華，道德品質(zhì)得到良好的培養(yǎng)。中國的漢字博大精深、內(nèi)容豐富、構(gòu)造特點鮮明。第二篇：淺談小學語文教學中滲透德育教育小學語文教學中滲透德育教育的探討程河鎮(zhèn)小 楊華菊促進小學生德智體美全面發(fā)展是新課改下的重要教育目標，德育教育工作在小學學校教育工作中占有重要的地位。在語文教學中掌握兒童心理特征，激發(fā)興趣十分重要，學生雖然年幼，可心靈十分純潔，他們都希望表揚，表揚會使他們加自尊自榮。但是，在教學實踐中，教師既不能空泛，枯燥地說教，也不能人為地撥高，因為語文教學中的德育并不等同于政治課程中的思想教育。小學階段是對學生進行社會公德，良好行為習慣教育的最佳時期，在教學中的滿堂說和脫離實際、枯燥無味的空間說教，不但激起其興趣，而且會使小學生厭倦，只有把知識與趣味結(jié)合起來，才能讓孩子從中受到教育，受到啟發(fā)，達到較好的效果。我在同學面前，不但不批評他，還表揚了他，后來進步了。所以作為語文教師在教學中必須把思想教育放在首位，貫穿在教學的全過程中。”“解惑”就是傳授知識。小學語文教師面對的教育對象是兒童，他們知識面窄、貪玩、好動，這是他們的弱點，但他們心靈純潔好奇，好表現(xiàn)，喜問、喜聽，爭強好勝，則是其優(yōu)點。它包括兩層含義：一層是教育工作的整體階段，即根據(jù)學生中帶普遍的、傾向性的問題，有側(cè)重點地突出一個重點，解決某一個問題；另一層是教育內(nèi)容的分段進行，即：低、中、高年級的教育內(nèi)容就不一樣，所以語文教師要根據(jù)語文教材的內(nèi)容突出德育教育的各段重點，在教低年級愛莫能助教育時，我十分注意從懂得入手，讓其知道自己是中國人，知道國旗、國歌、國徽、首都等等，懂得少先隊的基本知識?！薄敖饣蟆本褪莻魇谥R?！边@首膾炙人口的愛國詩句，從而理解詩人陸游至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國的深摯強烈的愛國激情，讓學生從中受到熏陶，激發(fā)他們的愛國熱情……有目的有針對性地對學生進行人生觀、道德觀、生死觀、榮辱觀等多方面的思想教育，讓他們的人格逐漸完善，成熟起來，明白要怎樣做人，做什么樣的人的深刻道理。我在同學面前，不但不批評他，還表揚了他，后來進步了。分析教材中的德育資源，滲透德育教育教材是教師進行教學工作的基本工具，所有教學工作都是始于對教材的分析理解。(2)表示敬意的禮物?？傊掠逃切W教育工作中的重要方面，小學素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求就是要把德育教育滲透到小學教學的每個環(huán)節(jié)中。二、德育的滲透，有助于培養(yǎng)學生對語文的學習興趣，豐富語文學習的內(nèi)涵，增強語文教學的效果?？谷諔?zhàn)爭勝利后，臺灣的孩子們開始學習用祖國的語言來朗讀：“我是中國人，我愛中國！”所以，這節(jié)語文課對長期遭受統(tǒng)治和奴役的臺灣人民及其孩子來說，確實是“難忘”的；而對親身感受這一節(jié)蘊含著強烈的民族精神和深厚的愛國感情的語文課的船員來說，也是終生“難忘”的?！庇谑俏乙騽菀龑?dǎo)：“那么，你希望的家是什么樣子呢？”這時，同學們說家里應(yīng)該清潔干凈、時刻被親情所包圍、被關(guān)心愛護陪伴左右等。我國是一個具有悠久教育歷史的文明古國，歷代著名教育家都十分注重教師的形象給學生帶來的重大影響。二、保持健康的體魄、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、掌握各種知識和技能 當然，一個合格、稱職的班主任，除了具有堅韌、正直、熱情、樂觀的心理素質(zhì)外，保持健康的體魄、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、掌握各種知識和技能也是建設(shè)一個心理健康的班集體所不可缺少的條件。秋高氣爽，涼風習習，這是放風箏的最好時機。例如在教學《數(shù)一數(shù)》，教師先把數(shù)數(shù)活動引向?qū)W生身邊，讓學生數(shù)數(shù)身邊的實物：你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？我們教室有幾扇窗戶？你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？黑板上邊貼了幾個字？??讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。如我在教學圓周率時，讓學生閱讀書中的一段說明：“早在一千四百多年以前，我國古代的數(shù)學家祖沖之，就精密地計算出л的值在1415926和1415927之間，這是當時世界上算得最精確的圓周率的值。根據(jù)小學語學科的性質(zhì)對學生進行德育教育，談幾點粗淺的見解：一、明確內(nèi)容的廣泛性教材中，德育教育的內(nèi)容上多方面的，如《日月潭》、《黃山奇石》、《我們的祖國多么廣大》等反映我們祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富、幅員遼闊；《雷鋒叔叔和我們在一起》是反映新世紀祖國嶄新的社會新風尚；《英雄王二小》、《珍貴的教科書》等反映祖國人民遭受帝國主義侵略時英勇反抗的民族精神。要對學生樹立德育榜樣，積極鼓勵學生要向榜樣學習，從小培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。語言教學的重要任務(wù)之一，就是通過語言的學習，使學生受到熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的教育，受到中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化和思想道德的教育，受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育，受到現(xiàn)代社會環(huán)保精神、開放意識、創(chuàng)新精神和團隊精神的教育，為培養(yǎng)和諧社會的一代新人打下基礎(chǔ)，為孩子的幸福人生打下基礎(chǔ)。產(chǎn)生這兩種誤區(qū)的根源，在于教學中沒有把語文看成是語言文字與思想精神的有機結(jié)合體，而是把兩者機械地、野蠻地割裂開，致使文道分離。小學生的認知以感性認識為出發(fā)點，小學語文教材中則蘊含著真摯豐富的情感。然后鼓勵學生還可以怎樣敘述圖意。前一段，市區(qū)鋪設(shè)天然氣管道，在校門中挖了一道溝，學生紛紛抱怨上下學難走。一、在剖析詞句中滲透德育一篇文章，總是作者反復(fù)推敲的結(jié)果，字字句句隱含著作者的情感和觀點。如《白楊》一文中對學生真正震撼的是結(jié)尾：“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。小學語文的教學工作滲透德育教育，可以幫助小學生們樹立正確的世界觀和人生觀以及價值觀，保證學生的全方面發(fā)展。例如，在講解漢字“敬”時，教師對敬進行組詞，尊敬，敬愛，敬奉，并用這些詞語進行造句，用句子讓學生理解敬的含義。第一，老師帶領(lǐng)學生閱讀一些類似的課外讀本；第二，布置一些以“愛”為主體的小板報或者閱讀活動；第三，開展以愛國主義為主題的演講活動；第四，帶領(lǐng)學生參加社會上的各種攝影展覽、美術(shù)書法展覽等等，通過活動提高學生的語文知識水平，增強學生的科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)學生集體主義和愛國主義意識，實現(xiàn)滲透德育教育的目的。這些表示了中國的傳統(tǒng)美德禮貌，在詞句的運用中傳達了禮儀知識，滲透出德育教育，無形中培育了小學生的高尚思想品德行為。在人教版小學語文教材中《給予是快樂的》這一課，就體現(xiàn)了濃厚的德育教育。教師的人格內(nèi)在的，但內(nèi)在的人格光輝總會向外顯露出來，產(chǎn)生非凡的魅力。二、在指導(dǎo)朗讀中滲透德育語文課程標準強調(diào)“以讀為本”。以往，在應(yīng)試教育的重壓下，小學語文課堂教學發(fā)生畸形變異，教師不是主導(dǎo)而是主演，學生不是主體而成了學習的“奴隸”，以致陷于費時低效的窘?jīng)r，滲透德育多流于空泛，成了一句空話。現(xiàn)在的小學生大多為獨生子女，一方面他們擁有優(yōu)越的物質(zhì)條件，知識豐富，富有想象力，思維活躍；另一方面，由于他們?nèi)覍檺奂谝簧?。這樣教學，課堂自始至終充滿動人的情感，使學生情趣盎然地經(jīng)歷閱讀過程，在強烈的感染中產(chǎn)生情感共鳴，感動于熱愛祖國和崇尚民族精神的情境之中。例如教學《十里長街送總理》，讀到滿頭銀發(fā)的老奶奶焦急而又耐心等待靈車那一段，引導(dǎo)學生：“焦急”是什么意思？“耐心”什么意思？這兩個詞同時用在這里是不是矛盾？為什么？學生通過深入思考，逐漸體會到老奶奶對總理的深厚感情，從而受到熱愛領(lǐng)袖的感染。豐富的思想結(jié)合著豐富的情感，通過淺顯易懂、生動活潑的文字呈現(xiàn)在學生面前，既易于學生理解接受，又能給其留下深刻的印象。三、德育教育要注意階段性對學生進行德育教育要分年段，因人而異?！吧斫虅儆谘越獭保@些樸實無華的箴言更直接地指出了榜樣對于教育的重要意義。從小養(yǎng)成愛科學、愛勞動、熱愛和平，愛護環(huán)境的良好習慣。為了使孩子們健康的成長，我經(jīng)常變換新的活動內(nèi)容。作為班主任，應(yīng)該充分意識到這一點，并有效地開展班級工作，讓學生從小受到良好的教育和訓(xùn)練，從而獲得健康的心理素質(zhì)，長大后才能適應(yīng)越來越激烈的競爭社會？十余年來，我每接一個班時，總是以豐富多彩的活動作為建設(shè)一個健康班級的主線。因此，小學班主任在學生面前的言行舉止顯得尤為重要。對這些有“組織”能力的偏常生可安排做小組長,值日生之類的職務(wù),使得他們在做事情時能夠以“班干部”自居,“偏常生”中的那些喜好故意搗亂班級的學生，我常常以自己的“愛心”去感化他們,多找他們談話,設(shè)身處地為他們著想,采用“將心比心”的方法。這就可以看出她是一個非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的姑娘。使教學中的德育功能產(chǎn)生嚴重錯位，失去了其原本形象感人的魅力，并引起學生的反感?！?由此看出做為一名語文教師，他的教學任務(wù)不僅在于開拓學生的視野，發(fā)展學生的智力，還