【正文】 五．加強國防教育，有助于強化國防意識，增強民族向心力、凝聚力，維護祖國統(tǒng)一國無防不立，民無兵不安，天下雖安，忘戰(zhàn)必危?！币虼?，學(xué)校要利用假期時間組織教師、學(xué)生觀看國防教育圖片展、國防影片、參觀軍營軍校等一系列活動，讓同學(xué)們清楚地看到國防教育的發(fā)展歷程。說到底，心理健康教育是學(xué)校德育工作的一部分，現(xiàn)代教育，不能沒有心理健康教育，它時時、處處滲透到學(xué)校教學(xué)工作的各個方面。對優(yōu)等生，多看缺點，對后進生多看優(yōu)點。主要父母稍有點不合他的心意，他就不來上學(xué)。有的家長不能接受孩子在學(xué)習(xí)中的失敗，不注意方式地指責、羞辱孩子,給孩子加大了心理壓力和緊張情緒。面對當前人類面臨的心理危機，我們作為教育工作者，當務(wù)之急便是要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，培養(yǎng)具備“完整的生理、心理狀態(tài)和適應(yīng)社會能力”的新一代。教師不僅是人類文化的傳遞者、集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)生家長的代理人，而且是學(xué)生的知心朋友、學(xué)生心靈的塑造者、心理健康的維護者，也就是說教師不僅是知識的傳播者和學(xué)生人格的影響者，更是心理健康教育的實施者。這意思就是,如果老太太把寶琴許給寶玉,他就把黛玉扔下了?，F(xiàn)在全世界面臨著青少年道德危機的問題，青少年道德觀念模糊，以自我為中心，缺乏責任心，自殺、吸毒等現(xiàn)象屢見不鮮。良好的心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分,心理健康教育是培養(yǎng)學(xué)生良好人格和個性、提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育。就常規(guī)教學(xué)而言, 根據(jù)學(xué)生年齡特征、認知發(fā)展規(guī)律, 把心理健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中, 有助于較好地完成各種學(xué)習(xí)和發(fā)展任務(wù)。中小學(xué)生是一個特殊的群體。為了使其健康成長，家庭、學(xué)校、社會都應(yīng)重視心理健康教育并實施起來。一、學(xué)生的現(xiàn)況如果我們用心觀察，會發(fā)現(xiàn)我們的周圍有許多這樣的學(xué)生：他們有的性格懦弱，沉默寡言，孤僻離群，自我封閉；有的則異常活躍，常常不分場合過分地表現(xiàn)自己。%, %, %。小學(xué)階段是人生長發(fā)育初期，這一時期生理發(fā)育很快，而心理則幾乎從零開始，盡管孩子入學(xué)前受到家庭的一些影響，但是這與學(xué)校教育階段相比，則顯得微乎其微。心理素質(zhì)是人必須具備的素質(zhì)之一，良好的心理素質(zhì)，可以使個體更好地適應(yīng)外界環(huán)境的變化，更好地發(fā)揮個體的潛能。她一無所有無依無靠,在劉姥姥進大觀園的時候,寶玉說,賈府全是勢利眼睛。切切實實抓好中學(xué)生的心理健康教育是二十一世紀教育的一個重大任務(wù)，是培養(yǎng)二十一世紀合格人才的重要保證。各級教育行政部門和學(xué)校要把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。特別是專業(yè)人員缺乏，也是當前學(xué)校開展心理健康教育中的一個較大的障礙。而且由于家中只有這么一個小孩，所以這些獨生子女很容易形成以自我為中心，不善于與別人合作交流。體現(xiàn)在以下的方面：（一）關(guān)注教師自身的心理健康是做好學(xué)生心理健康教育的前提“ 教師是人類靈魂的工程師。三是重視社會教育是心理教育的重要保證。然而，戰(zhàn)爭和軍事沖突的陰影始終沒有離開我們。四．加強中小學(xué)生國防教育是我國國防教育現(xiàn)狀的需要我們應(yīng)該看到，“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”、“軍事，國事，天下事，關(guān)我啥事”等消極思想在學(xué)校中還有一定的市場，很多學(xué)生缺乏起碼的國防常識，對國家的安全形勢和國防政策了解不夠、理解不足，這在一定程度上影響了學(xué)生在國防后備力量建設(shè)中作用的發(fā)揮。學(xué)校應(yīng)設(shè)立一個既獨立又穩(wěn)定，并具有組織、宣傳職能的部門來承擔這一政治性、時事性很強的任務(wù)，把國防教育抓緊抓實。現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨生子女，平時依賴父母較多。但是隨著相對和平環(huán)境時間的延長，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，許多人在享受和平生活、追逐經(jīng)濟物質(zhì)利益的時候，自覺不自覺地淡化了國防意識，甚至盲目地追求享樂和金錢利益，把國家的安全、民族的命運拋到腦后。（三）學(xué)校、家庭、社會形成合力，營造良好的心理健康成長環(huán)境加強心里健康教育，需要學(xué)校、家庭、社會諸方面形成合力，共同為未成年人心理健康成長營造寬容、平等、愉快、自主、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。以至整個社會對心理健康教育不重視，認為心理健康教育可有可無，使得很多心理健康教育流于形式。而且現(xiàn)在在校學(xué)生有不少都是獨生子女，他們常常以自我為中心。心理測量工具還有待科學(xué)化?！敝袊鴩医逃刻赜“l(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。因此注重與加強中學(xué)生心理健康教育不僅非常重要而且勢在必行。在小學(xué)階段，接下來是紅樓夢解析：請大家不要站在寶玉的立場上看黛玉。只有開展中小學(xué)生心理健康教育，才能很好地解決學(xué)生所存在的種種心理行為問題，促進中小學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校、社會生活，健康快樂地成長?！盵4影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個，整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對孩子的健康發(fā)展非常必要，這也是對中小學(xué)生進行心理健康教育的主要方面。調(diào)查結(jié)果顯示, %, %, %。隨著時間的推移，該數(shù)據(jù)在不斷呈上升趨勢。但與此相對應(yīng)，心靈的溝通卻相應(yīng)減少，人的內(nèi)心世界包裹得更緊，人的心理疾病患病率有增無減。[1]有些問題如不能及時解決，就會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良影響，嚴重的還會使學(xué)生產(chǎn)生心理障礙或人格缺陷。隨之，在大眾媒體上有關(guān)心理健康方面的報道增多。重視中小學(xué)生心理健康教育是社會發(fā)展的需要。而意志薄弱、厭學(xué)、自卑、動機缺乏等心理行為問題，則是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要原因?；氐秸撐模褐行W(xué)生的心理特點和心理健康現(xiàn)狀決定了在這個年齡階段開展心理健康教育的重要性和必要性。這正如所羅門教授所說：“在個體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。小學(xué)生由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤，導(dǎo)致違法犯罪的現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴重影響了學(xué)生的身心健康和發(fā)展，甚至危害了家庭、危害了社會。結(jié)果請家長來的那天，人還沒有到辦公室門口，就聽見罵罵咧咧的聲音，還以為是發(fā)生了什么事？原來就是那個學(xué)生的家長拉著兒子來認錯。針對這種情況，我經(jīng)常與他談心、教育，