【正文】 平時，我在不斷學習別人先進的管理方法和管理經驗的同時，把別人的經驗和自已的實踐進行融會貫通，努力教育好每個學生，做學生的引路人。課前做好充分準備，在備課中努力做到既備教材、教法，又備學生。在教育教學工作過程中，根據各個學科的特點和學生情況，不斷自我學習和完善，既將所教學科的知識體系作系統(tǒng)而透徹的理解，又將教育學、心理學和教學法有機結合起來，選擇出能使教學效果整體優(yōu)化的教學方法，又不斷學習各門學科、邊緣學科以及國內外先進的教學方法，不斷增加自己的知識面，做到先學后教。對學困生，我采用激勵的方法讓他們從內心里產生變化，降低對他們的要求，燃起他們學習的信心，最后我又與通過家訪與家長共同努力，幫助孩子。通過多年來工作和實踐，我個人認為，農場的發(fā)展主要是利用好現(xiàn)有土地資源，搞好農業(yè)發(fā)展。1988年初，我聽到了這樣一個信息，東海焦化廠要招工，并且要考試，我在家里復習了以前學過的知識，考試那天我并沒有緊張，人不常說謀事在人成事在天，我只要努力了至于結果順其自然吧。）剛去還常常偷偷地哭鼻子，時間長了也習慣了。創(chuàng)建了一個文明守紀、團結協(xié)作、凝聚力強的班集體。于是我把工作的重點放在學困生的轉化上。用科學發(fā)展觀統(tǒng)領思想，尊重實踐、深入實踐，認真研究和解決實踐中的問題，不斷提高認識問題和解決問題的能力。第二篇：晉級業(yè)務自傳2005年任中學二級教師以來，我始終把當一名優(yōu)秀的人民教師當作自己工作追求，因為多年的教育工作讓我深刻地認識到教育工作的祟高與偉大，它肩負著國家民族興旺強盛的重任。一方面大力推行紅花少年評價體系上，更加科學而嚴格的管理班級，另一方面積極摸索適合學生的課堂教學方法?，F(xiàn)在想想當時的理想還是覺得很美好，可現(xiàn)在的我，不知道自己的理想在哪里，每天周而復始地生活，心里莫名地有些茫然??九歲前的記憶是斷點的，只有那么零星的幾點留在我的腦海里，記得好像我每次見了飯就像是見了什么難吃的藥一樣，吃點東西胃就往外反，不吃胃也痛的直不起腰來，每次吐得黃膽都出來了，在那個缺醫(yī)少藥的年代，母親說都擔心我活不了。偶爾有時間，我也會去看弟弟，弟弟那時上中學，給他買點好吃的，那時的我覺得自己已經是個大人了。在休產假陪伴女兒的這一年里，我深深地體會到了不養(yǎng)兒不知父母恩這句話的含義，在感謝父母的同時，我也清楚地知道了自己未來要承擔和負起的責任和義務。下面是一篇教師晉級業(yè)務自傳的范文，請參考。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學習。對學生來說，教師應既是良師又是益友，在學習上嚴格要求他們，而在生活上則是關心、愛護他們。特別是當今社會，對人才的要求無論是在知識素養(yǎng)，還是動手操作能力等方面都較高，為使學生能適應當今社會的生活，根據學生的個性及心理特點，在鼓勵學生學好知識的同時，更注重培養(yǎng)學生特長，使學生在校不僅能學到更多的科學文化知識，并且掌握一技之長。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，勤奮踏實，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，在學生常規(guī)管理和教育教學工作中不斷總結經驗，為美好的明天奉獻自己的力量。興趣是最好的老師，學生沒有良好的學習興趣，教師付出再多努力也無濟于事。教學過程，是教師與學生的雙邊過程，教學的方向、內容、方法和組織是由教師決定，對學生的學習和發(fā)展起著關鍵的作用，學生的德、智、體等各方面的發(fā)展是在教師的指導下發(fā)展的，因而，教師處于主導地位。在思想政治方面，本人始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。這一路走來，有甜蜜有幸福，也有坎坷和困苦，站到這個歲月的路口回首時，這些都成了我生命歷程中的鉆石，讓我感到的是珍惜和感恩。所以那時的我也一樣保持著母親的思想和優(yōu)良傳統(tǒng)，在穿衣上沒有浪費過，盡管這樣那段時間我仍然感到了生活美好。1982年9月我考上了**農場四分場的職業(yè)高中，（其實我并不想上職高，以我當時的成績上高中是綽綽有余的，可那時家里條件不好，母親身體那時雖然不是總是躺在炕上不能動，可也不好，所以就想上了職高好早點工作，好分擔家里的負擔。1974年9月份是學校開始的時候，這一年我成為**農場*分場*連小學校的一名小學生，開始了我的學習生涯，這對于什么都不懂的我來說，是個既重大又開心的事，背上媽媽給我做的花布兜，坐在明亮的教室里，聽著老師講課的聲音，老師的形象在我面前高大起來，這讓我覺得教師職業(yè)既光榮又神圣，記得有一節(jié)課是我的理想，老師逐一問我們長大后的理想，有說當工人，有說當郵遞員，有說當建筑師等等，提問到我的時候我低下頭小聲地說，我要當老師，老師開心的笑了，說：“你想當老師這很好，但你的聲音一定要大些，這樣學生才能聽見呀。2005年，隨著學生年齡的增大，受社會不良風氣影響，在學生中間出現(xiàn)了一些不良習慣。我在長期的工作實踐與鍛煉過程中，積累了較為豐富的工程設計、施工技術管理經驗，全面掌握了常見結構類型施工方法，并嫻熟利用自己豐富的理論知識，妥當處理施工中的技術難題，尤其在市政及土建工程中積累了豐富的施工管理經驗。我時刻牢記要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結合在一起；在工作中不斷地改變自我，適時對自己提出不同的要求，在工作中不斷總結經驗，提升自這就要求工程管理人員能很好的發(fā)現(xiàn)問題，從而及時的解決問題。除此外，在課堂上，我也努力營造民主氛圍，讓學生在和諧快樂的氣氛里對知識進行理解探究性學習。2007年，我所帶的159班進入小學最關鍵的時期——小學畢業(yè)班，面對自辛辛苦苦帶過來的班級，我感到從未有過的使命感和責任感，一定要把這60名學生送到最理想的學校，于是我與我的學生們開始了艱苦卓絕的奮斗，多少個日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，和不停地耕耘在希望的田野上。文化大革命的十年對于年幼的我來說并沒有很深的印象，可1979年后的知青返城我卻記憶猶新，因為我們當時有很多科的老師都是知青，對于那時的我來說很難懂得，老師為什么要離開這個讓我奉為家的地方，我自然也不知道他們是背井離鄉(xiāng)來到我們這里，而他們也正是要回