【正文】 獎勵是教師控制課堂秩序的重要手段，以鼓勵學生產(chǎn)生教師期待的行為?！斑M快班未必就好。有一個比喻說，人的各種知識就像木桶，桶邊的木板有長短，要有效增大木桶的容積，就要增長桶邊，特別是最短的那塊板。領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W校要升學率，學校向?qū)W生要分數(shù)，這樣教師能不苦學生能不累。一 樹立任課教師的威信。在今天仍有相當一部分教師僅僅滿足于自己的“一桶水”，并只能從這“一桶水”中不斷地向?qū)W生的碗中倒水，而最終學生得到的充其量就是教師的這“一桶水”，況且教師這桶水仍然是十年、二十年、乃至三十幾年前獲取的“陳水”，學生需要的這碗水也遠非教師的這桶水所能給予滿足的。教學目標是備課需要確定的重要內(nèi)容,是判斷教學是否有效的直接依據(jù),會影響整節(jié)課的方向,具有導(dǎo)學、導(dǎo)教和導(dǎo)評的功能?，F(xiàn)在教育要求教師具有高尚的人格，這有助于學生人格的形成；有助于促進學生成長；有助于教師隊伍素質(zhì)的提高。讓全體學生從認知和情感上,積極主動的接受班主任的引導(dǎo)和管理,為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境？為什么？１、師德師德是教師在從事教育勞動時所遵循的行為規(guī)范和必備的品德。種種經(jīng)驗傳授給學生。當然，不能盲目追求幽默風趣而脫離教學實際，那樣只能華而不實，影響教學效果。第四篇：教師面試答辯題目教師面試答辯題目“吃不飽”而表現(xiàn)出不耐煩的情緒時，甚至擾亂課堂紀律，你是老師該怎么辦？為什么？一、說話要有親和力親其師，信其道。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。第三、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。朗讀訓練，要想方設(shè)法調(diào)動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調(diào)的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣?！昂谜n”標準沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。你認為一種科學的備課方法是什么？【參考答案】：備課是教師的一項基本功。要點三：課上得怎么樣？小學教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學的考察，通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。當然也會有其他因素。？【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。一、問答：你的座右銘是什么？常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因；②不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽?！敖探o學生一杯水，教師要有一桶水”。一． 尊重學生的差異二． 了解學生的氣質(zhì)類型，分組教學三． 面向全體學生，制定彈性化的目標，是每個學生都能獲得發(fā)展四． 通過合作教學，照顧差異五． 評價時要承認差異第三篇：教師 答辯 面試一、教學工作新課程標準的價值取向是什么？你最尊敬的教育家是誰，為什么？你最贊賞的教學方法是什么？為什么學生會偏科？做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？1教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?一堂好課的標準是什么？1現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？1你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？二、班主任工作如何組織與培養(yǎng)班集體？激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？請你描述青春期男女學生的心理特點？如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？請講述一件最能讓你感動的師生情景？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？學生心目中的好班主任形象有那些？何謂“班級文化”，怎樣營造？班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？1“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹。七、推陳出新的原則面試中，考官一般比較看重應(yīng)試者個性化的回答。如果你對考官所提的問題回答不出來，就坦率地承認“不知道”并表示歉意，因為一個人的知識面總是有限的。面試答辯技巧很多，都可作為教師面試答辯的借鑒，教師面試答辯的基本原則如下：一、儀表得體、舉止大方的原則面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往往充滿生機。第二官員型。他懂得關(guān)懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導(dǎo)他們，在學生迷茫時去幫助他們。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準備，面試時難免會有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的，是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒āＫ岢隽艘幌盗械姆椒▉砀淖冞@種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學中。、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應(yīng)該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學生把成績趕上來。第二老師范讀，提出要求。班主任指導(dǎo)學生參加或組織適當?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚摹Ｎ艺J為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。第五導(dǎo)師型。第一，一定要守時，無論你有什么理由，遲到都會被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。當問到你熟悉的問題時，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。因此應(yīng)試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼教師怎樣開展差異性教學，消除學生個體差異對于教育的影響實現(xiàn)三維目標教師首先要更新觀念，尊重學生的個體差異，平等的與學生交往，能偶認真傾聽與交流，從內(nèi)心深處感受和理解學生，承認他們的差異，承認個體的獨特性，因材施教。1“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？1什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設(shè)？1許多學校為什么強調(diào)學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？1你最欣賞的班主任是那一種類型？以前是一個低保學生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保？一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理？說課和課有什么區(qū)別，你是怎么看？“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？做班主任吃虧嗎？教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？回答問題：什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設(shè)？回答問題：近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關(guān)注。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學、實用的英語教學方法。點評：這個也最多使面試應(yīng)屆生時候的問題，對經(jīng)驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間?；卮鹜戤?。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分數(shù)確定是否留用。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計?，F(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。第四體悟情感，漸入意境。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。第四、情感世界充滿風暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第二官員型。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往往充滿生機。教師的親和力可以贏得學生的尊敬和信任，可以獲得學生的理解和寬容。（2）授課方法要靈活，張弛有度靈活多樣的教學方法會使學生產(chǎn)生新鮮感，并牢牢吸引住學生，這就要求教師在講課時注意知識性和趣味性相結(jié)合。在教學上,班主任應(yīng)成為學生的“活字典”和“百科全書”,是同行中的佼佼者,以不斷滿足他們的求知欲。師愛是師德的核心，這種愛是神圣的，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，教育就實現(xiàn)了它根本的功能?？傊?，教師要以其淵博的學識、開拓的精神、高尚的人格影響學生、感染學生、塑造學生美好的心靈，使他們不僅學到科學文化知識，而且懂得做人的道理，這就是教師的人格魅力。備課中,需要教師根據(jù)教學內(nèi)容選擇適當?shù)慕虒W方法,不同的方法設(shè)計教學效果必然是不同的。因此，課堂上教師唯有一味地講解傳授，避免課堂上的節(jié)外生枝，課堂難免沉悶。班主任是班級管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者，也是班級工作的核心，他們與任課教師相比，在學生們心目中的位置往往是有區(qū)別的，有些學生懼怕班主任，對班主任的話聽之任之，而對任課教師卻不屑一顧，所以課堂教學中會有許多學生因違反課堂紀律而與任課教師發(fā)生矛盾，這既影響了任課教師的上課情緒，同時也大大降低了學生的學習的興趣。學生缺乏學習內(nèi)驅(qū)力。但是，人們往往忽略了桶底——一個人的道德水準?！币晃缓⒆蛹议L告訴記者，他的兒子被編入“快班”后，由于周圍的同學成績都很好，心理壓力特別大，總怕被落在后面，每天學習都到后半夜，現(xiàn)在變得沉默寡言，還患了輕微的神經(jīng)衰弱。但是要注意在進行獎勵的時候，有些同學每次努力的舉手發(fā)言或者認真完成作業(yè)，往往是沖著老師的獎勵來的，一旦得到獎勵，就懶散下來。使他們消除悲觀情緒，增強學習的信心。孩子被分進“慢班”的家長們，有的能夠理智對待，鼓勵孩子努力學習；有的則同孩子一樣一蹶不振；還有的氣急敗壞指責孩子不爭氣，由此導(dǎo)致家庭矛盾的情況也不鮮見。一個人的各方面素質(zhì)得到了越充分的發(fā)展，就越可能超越眾人。不是他們的理念不先進，認識不到位，而是除了抓分數(shù)抓升學率之外他們拿不出更有效的管理辦法。，你作為班主任該如何處理，為什么？作為班主任要十分注意協(xié)調(diào)學生與任課教師之間的關(guān)系，充分調(diào)動任課教師的積極性，激發(fā)學生的學習熱情。但扮好這一角色需要教師認真地研讀教材，把握教材，適時地駕御課堂。只有在對學生全面了解的基礎(chǔ)上,才能進行有針對性的教學設(shè)計,這樣才是把學生的主體地位從教案上加以落實。５、人格魅力教師人格是教師道德品質(zhì)、學識才能、為人處世、心理品格等方面表現(xiàn)出來的品格特征，是教師素質(zhì)的集中體現(xiàn)。在動態(tài)的教學管理過程中,班主任時刻不忘經(jīng)常深入學生中間,及時發(fā)現(xiàn)了解學生的思想動向、生活習慣及學習狀況,積極主動提升自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)水平,力求在教學和班級活動中充當好偶像角色、向?qū)Ы巧托睦磲t(yī)生角色:一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切。班主任在學生學習生活中,除了把知識技能傳授給學生外,還要把做人的靈活運用多傳授知。如果教師語言幽默更能調(diào)動學生聽課的熱情，課堂氣氛會顯得輕松愉快。我認為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點探討一堂好課的標準:學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預(yù)備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。第三老師，部分學生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。參考意見：回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。第一高尚的人格魅力。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。給學習者提供有