【正文】 奶奶與我很直率地聊了起來，邊聊她老人家還邊為我用鉗子夾核桃。與他們類似的還有背井離鄉(xiāng)來到集鎮(zhèn)租房專人陪送子女上學(xué)的。過了幾天，終于有結(jié)果了。看著孩子倆盛滿感激的眼睛，我的心卻是沉甸甸的。想想孩子，也太不容易。二、幫家長(zhǎng)出謀劃策，解決孩子成長(zhǎng)中的問題望運(yùn)佳，在我的記憶中，每天總是在第一節(jié)課快下課的時(shí)候，他才會(huì)不緊不慢地懨懨地出現(xiàn)在教室門口，多次與家長(zhǎng)電話交涉未果，期中檢測(cè)語(yǔ)文只考了45分。在一棟露出泥土顏色的瓦房前出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，她就是我今天要訪的對(duì)象。為確保家訪活動(dòng)實(shí)效，在堅(jiān)持以實(shí)地走訪家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人為主要形式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新家訪形式。（五）協(xié)助班主任做好班級(jí)各項(xiàng)工作，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。但慢慢參與進(jìn)來，則被每位家長(zhǎng)感動(dòng)著。如果把每個(gè)家庭看作一個(gè)點(diǎn)，學(xué)校就是一個(gè)面，只有點(diǎn)和面的有機(jī)結(jié)合，我們的孩子的教育就會(huì)是一幅亮麗和富有詩(shī)意的圖畫。，宣傳好的家教方法，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)型氛圍，全面提升家長(zhǎng)教育孩子的綜合素質(zhì)和能力。張佳玉是一個(gè)乖巧的女孩子，但在學(xué)校里缺乏自信和活力。望著家長(zhǎng)帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度?！彼f，對(duì)于孩子們而言，“快樂”應(yīng)當(dāng)勝過“擁有”，屬于兒童自己的對(duì)于快樂情緒的體驗(yàn)是最重要的，即使他所學(xué)無多也罷。媽媽的回答讓我很震驚：“自從上學(xué)以來，周一到周五，我們家從來不開電視。作為他老師的我此時(shí)此刻只有無盡的悔恨，為什么沒在平日多關(guān)心他？卻讓如此小的他嘗到這個(gè)年齡不應(yīng)該受到的痛苦？就這樣，與家長(zhǎng)沒有華麗的詞藻，沒有動(dòng)聽的話語(yǔ)，沒有彼此的客套，有的只是真誠(chéng)，有的只是老師與家長(zhǎng)的共同心愿，有的只是對(duì)孩子無盡的愛。我鄭重的告訴家長(zhǎng)：財(cái)物一定得收好，切不可讓孩子私拿亂花。首先，我表?yè)P(yáng)了孩子聰明、反應(yīng)快，課堂表現(xiàn)出色等優(yōu)點(diǎn)，見時(shí)機(jī)成熟，我又和家長(zhǎng)探討了如何引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法，如何克服眼高手低這一不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“告狀”變成了與家長(zhǎng)愉快的交流和探討，給孩子和家長(zhǎng)增長(zhǎng)了自信、希望和熱情。如果問您家訪時(shí)間，請(qǐng)回答是“10月5號(hào)下午”；如果問您家訪形式，請(qǐng)回答“入戶家訪”；如果問您有何訴求，請(qǐng)回答“嚴(yán)格管理，提升成績(jī)和能力”。一進(jìn)門，媽媽的臉陰沉沉的，以為老師是來告狀的。最不可思議的是她竟然把錢直接送給同學(xué)。他的作文讓我震撼,再這樣下去,孩子會(huì)更加沉浸在個(gè)人的世界里,與外界拉大距離,，我踏進(jìn)了他家的門。書櫥里分了區(qū)：爸爸、媽媽和含嬌的。這里是真正意義上的兒童樂園，孩子們可是無憂無慮的生活，不必?fù)?dān)心今天的作業(yè)，昨天的違紀(jì)，老師的態(tài)度，還有家長(zhǎng)的期望，他們就是中心，他們就是一切。家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時(shí)間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。一同家訪的教英語(yǔ)的王老師說：“常軒瑀不愛在課堂上表現(xiàn)自己，是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他，也是家訪讓我和這么出色的孩子有了充分的接觸!”家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應(yīng)賦予更為深厚的內(nèi)涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對(duì)學(xué)生要有滿腔熱情的期待和細(xì)致入微的關(guān)愛，要用情、用心去傾聽花開的聲音。家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，有效彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)，通過我們家長(zhǎng)之間的溝通交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其他孩子身上的閃光點(diǎn)，都是在自己孩子身上所找不到的，我們就會(huì)取其所長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，在孩子的教育問題上有什么困惑或疑問，我們家長(zhǎng)之間就可以利用這個(gè)平臺(tái)而找到問題的癥解所在，只有這樣，我們的孩子才可以全方面地發(fā)展。劉影（任柳伊伊媽媽）今天能夠參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班家長(zhǎng)委員會(huì)我倍感榮幸，不但孩子們多了許多的后備力量，而且家長(zhǎng)間也通過孩子成為了新朋友。（二）向全體家長(zhǎng)倡議，關(guān)心班級(jí)所有活動(dòng)，充分發(fā)揮和利用各方面資源和渠道，為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)管理等方面提出建設(shè)性意見。清楚自己在家訪中必須做到不告狀，不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生，真心誠(chéng)意為家長(zhǎng)釋疑解惑，幫助家長(zhǎng)解決一些家庭教育問題。她姑姑家成了我“課外訪萬家”最遠(yuǎn)的一站。走進(jìn)教室，我會(huì)不由自主地將關(guān)切的目光投向這個(gè)特殊的孩子；經(jīng)過她身邊，我會(huì)很自然地輕輕撫摸她的頭；課間，我會(huì)拉拉她的手，親昵她。家長(zhǎng)面露難色，未置可否。孩子爸爸一副滿不在乎的神情對(duì)我說：“魯老師，你就不要再夸了，他們呀，只知道玩，哪會(huì)把學(xué)習(xí)放在心上？哎，由他們?nèi)グ?！”我?yán)肅的說：“您這樣做是非常不負(fù)責(zé)任的，家長(zhǎng)經(jīng)常在家打麻將，肯定會(huì)影響孩子?！苯又矣洲D(zhuǎn)身對(duì)兄弟倆說：“孩子，學(xué)習(xí)上有什么困難盡量來找老師，老師愿意與你做最好的朋友。我進(jìn)店時(shí)，姑侄倆正忙活著。進(jìn)門就吩咐女兒快快沏茶，我們聊完后，家長(zhǎng)表示要送我下樓，她小兒子也要跟著下去，我覺得她抱著小孩一上一下太辛苦，拒絕我的再三阻攔，執(zhí)意將我送到樓下方才罷休。但是從言談中透露著對(duì)孫女的殷切的期望，非常感謝老師的家訪。五、家長(zhǎng)的熱情與支持給我信心和鼓勵(lì)?！狈畔码娫挘疑罡行牢?，感到自己這段時(shí)間的跋山涉水，苦口婆心沒有白費(fèi)。11月20日，我又一次來到孩子家，奇怪的是，這一次，客廳只有兄弟倆正守在電視機(jī)前起勁地看著動(dòng)畫片。目前，孩子依然常遲到，但孩子的精神明顯好了許多，我對(duì)他也多了一份理解和寬容。走進(jìn)家里，整個(gè)屋子里真可以說是家徒四壁，沒有一件像樣的家具，除了顏色發(fā)黑的四方木桌上擱著一臺(tái)二十幾吋的電視機(jī)，就再也沒有其他的了。女人抬起頭，我看見一張憔悴不堪的臉，她連忙站了起來。在本學(xué)期的課外訪萬家的活動(dòng)中，我對(duì)62名學(xué)生進(jìn)行了家訪。我覺得這種想法是錯(cuò)的。家長(zhǎng)委員會(huì)為我們家長(zhǎng)朋友搭建了一個(gè)和學(xué)校、老師相互交流、相互溝通的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)和學(xué)校一起共同擔(dān)負(fù)起孩子健康成長(zhǎng)的重任，這是學(xué)校對(duì)我們的信任，作為家長(zhǎng)委員會(huì)成員，我清楚地認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)的責(zé)任，盡可能發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用?？吹胶⒆勇冻龅暮π哂窒矏偟男δ槪蚁?，在提高學(xué)生的基本素質(zhì)的同時(shí)，我們總是把更多關(guān)愛留給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和家訪。對(duì)于孩子，我們需要了解的確實(shí)很多，對(duì)于宋昕穎這樣的家庭，我們應(yīng)給予他更多的關(guān)愛。盡管尼爾宣稱“自由并非縱容”，但是很多人還是對(duì)他這種教育方式產(chǎn)生的教育結(jié)果充滿懷疑，薩默希爾方式對(duì)于問題學(xué)生，對(duì)于小班額教育是成功的，一旦放大這種教育理念，推而廣之，后果會(huì)怎樣呢即便如此，每一個(gè)教育從業(yè)者仍然都會(huì)在薩默希爾門前，低下思考的頭顱。讀到有趣的東西，我們就給全家講一講，共同分享。