【正文】 召開家長會，對家長進(jìn)行半日活動開放。加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，在班級小黑板上及時(shí)發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、情況分析：班況分析本組共三個(gè)班，分別為壯壯一班、壯壯二班、壯壯三班，每個(gè)班的孩子年齡都在5歲左右，他們的水平基本差不多，教師要根據(jù)這個(gè)實(shí)際制定一個(gè)合理的計(jì)劃，給予孩子好的發(fā)展，讓他們更好、更快的適應(yīng)幼兒園，愛上幼兒園。充分利用電教設(shè)備制作課件，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。大班幼兒的交往意識逐漸增強(qiáng)，孩子交往的對象不應(yīng)局限于同班師生。社會一、自信心培養(yǎng)1．知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。科學(xué)。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際加入探索活動，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。在園業(yè)務(wù)活動的指導(dǎo)下,利用小組教研活動學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度,通過小組成員討論、修改,名師審核,在實(shí)踐中提高教師對教材的把握和整合實(shí)施的能力。做好幼兒的行為規(guī)范,特色活動:以各項(xiàng)課題為抓手,加強(qiáng)課題管理,做好課題的教研化、日?；?、規(guī)范化。專題研究。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn),因此,教研組長會更加努力鉆研,發(fā)揮引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴分享，運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。使教師對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。相信我們大班組在不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。在園業(yè)務(wù)活動的指導(dǎo)下，利用小組教研活動學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實(shí)踐中提高教師對教材的把握和整合實(shí)施的能力。１、隨著教育研究的進(jìn)一步深入,許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。所以，各班要按計(jì)劃開展好區(qū)域活動，做好指導(dǎo)工作。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討,打造精品課,注重研訓(xùn)結(jié)合。教師培養(yǎng)。(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式,交流自己的教學(xué)體會、讀書心得第三篇：幼兒園大班教研組教研計(jì)劃幼兒園大班教研組教研計(jì)劃一、情況分析本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來的3個(gè)班級組成,教師6位,其中兩名是才參加工作的教師，還有兩名是四十多歲的老教師，組內(nèi)以中青年教師為主,中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé),經(jīng)驗(yàn)豐富,有園級骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用。(1)推進(jìn)教研活動有效開展組內(nèi)教師自主認(rèn)購教研活動的主持人,每位教師更好的參與教研活動,敢于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,營造良好的科研氛圍。三、各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 健康一、身體健康及心理健康教育，知道不同的食物有不同的營養(yǎng)，不暴飲暴食。數(shù)學(xué)，有初步的概括能力。養(yǎng)成對集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感。，適時(shí)的介入引導(dǎo)，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合作者、傾聽者、引導(dǎo)者。大班教研組賀璇榆林市第六幼園第五篇：大班教研組計(jì)劃20142015學(xué)第一學(xué)期 大班教研組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期大班教研組工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn)，以《幼兒園一日工作流程》為工作藍(lán)本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，轉(zhuǎn)變教育理念和教育行為，不斷提升本組教師專業(yè)素質(zhì)，積極適應(yīng)學(xué)前教育。采用多種形式方法，促進(jìn)教師教研能力的提高。加強(qiáng)班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。元月份：幼兒匯報(bào)單填寫。十月份：討論制定本班校園文化建設(shè)，布置好教室。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。開展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合。設(shè)立“環(huán)保小主人”大型區(qū)域活動，開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動，提高他們感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，形成環(huán)保教育特色。增強(qiáng)與孩子交流的機(jī)會，特別是和一些個(gè)性較強(qiáng)或平時(shí)默默無聞的孩子多交流，抓緊晨間、餐后、午睡和離園前的時(shí)間，爭取每天與每一位孩子說上一句話，不忽視每一個(gè)孩子，讓孩子想講、敢講，大膽地講，真正地享受到老師的關(guān)注和愛護(hù)。能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)一定的特征辨別目標(biāo)位臵。能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。從大方向來看大班幼兒思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性，人際交往能力處于進(jìn)步階段，具有一定的語言表現(xiàn)力。在家園合作共育下,幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)、動手能力、運(yùn)動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。特色型教師展示課等展示亮相活動。三、實(shí)施策略與措施理論學(xué)習(xí)。愛護(hù)圖書、學(xué)習(xí)用品等。良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會使人一生受益。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。第一篇：大班教研組教研計(jì)劃大班教研組教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教