人教版化學(xué)九年燃燒和滅火六(專業(yè)版)
【正文】 學(xué)生可能答，柴禾著火、燃氣著火房屋著火、電器著火等。 學(xué)生主體 認識燃燒 的利 弊為下文 作鋪墊 創(chuàng)設(shè)問題 情景，激發(fā)學(xué)生強烈的求 知欲，進而引發(fā)學(xué)生對問 題探究的動力 實 驗 驗 證 鞏 固 燃 燒 條 件 （過渡）：是不是真的需 要這些條件呢？下面我們再來驗證一下。 放熱的劇烈的氧化反應(yīng)，叫做燃燒。 情感目標 (1) 通過對燃燒條件的探究，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。 （問）：那么燃燒是不是只有利而無害呢？ 結(jié)合學(xué)生回 答，展示圖片 房屋失火、森林失火、汽車失火 燃燒有利也有弊，那么要想控制燃燒我們應(yīng)該知道什么？ (過渡 ):下面我們就先來探究一下燃燒的條件。 （過渡）：常見的滅火器有哪些呢？ 學(xué)生看書自學(xué) 126頁，滅火器的種類及適用范圍，然后結(jié)合圖片比一比記憶力 （化學(xué)與生活）： （問）：你都知道那些救火常識和逃生常識？ 救火常識、自救常識： 出示圖片 ，師據(jù)圖片進行總結(jié)。下列措施中，不能用來考慮油井滅火的事（ ） A 設(shè)法阻止石油噴射 B 設(shè)法使燃著的石油與空氣隔絕 C設(shè)法降低油井的溫度 D設(shè)法降低石油的著火點 。 實驗 方案 實驗 現(xiàn)象 結(jié)論 各組派代表回答交流 ：有的用碳酸鈉與稀鹽酸產(chǎn)生二氧化碳、有的用杯子扣、有的用嘴吹、有的用剪子
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