【正文】 內容板塊二：學會訂規(guī)則活動三：試一試，大家一起定規(guī)則說一說你知道的學習、游戲、生活中的各項規(guī)則。你做得怎么樣？自我評價一下吧。活動三：新聞采訪（分小組）學生扮演小記者，采訪班上自覺遵守規(guī)則的人和事?；顒游澹赫n后實踐，強化規(guī)則實踐活動：布置學生發(fā)現、觀察、收集日常生活中存在的一些不守規(guī)則的現象和事例，并作簡要的分析。預習設計：課前要組織學生認真收集有關規(guī)則的材料，可以通過問詢父母長輩，采取訪談，調查等形式了解什么是規(guī)則。告訴我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。教學方法：說故事、做引導、談感受。）二、一起來討論。這是我們小學生的責任！二、講故事，深入主題。師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。第二課時一、實話實說。4．遇事想得開，不為小事計較、生氣。注重知識的隱形化、建構性。小組交流。教學難點：體驗人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。下面，我們進行“助殘知識競賽”。激發(fā)學生對殘疾人關愛、尊重的情感。教學難點：富有同情心和愛心，能主動關心福利院的特殊人群。三、指導學生學會“自救自護”的方法。生活中的危險事除了課本上出現的這些，還有那些呢？同學們交流討論，并說給大家聽。四、鞏固練習：指導課本第28頁兩個練習題，讓學生說一說，議一議?；顒铀模盒≈驹刚咴谛袆?，組織學生到當地福利院去參觀?！?學生交流感受?！?把“愛心卡”貼在黑板上組成一個心形?；顒佣河懻摻涣鳎私猸h(huán)境污染的危害◇ 討論各種環(huán)境污染給人們帶來了哪些危害?！?舉行宣誓儀式，全班同學宣誓、簽名。五 教學準備展示鳥語花香的幻燈片展示自然界的健康美，人類健康生活的幻燈片，感受健康美。（板書課題。2．讓學生感受生活中會遇到困難和挫折。通過前段時間的學習，你們知道“困難”是指什么嗎？（挫折；遇到的倒霉事。教學難點：努力嘗試將壓力轉化成前進的動力。3．要積極地將壓力變成前進的動力，促進其不斷進步。）5．失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？ 師：現在看一下書上的兩個例子??你從中受到什么啟發(fā)？第二課時一、復習、導入。）4．師：對待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會產生不同的結果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來繼續(xù)往前走的人。（3）說一說。在我們的周圍，在我們的生活中，自覺遵守規(guī)則、心中有規(guī)則的人有許許多多。舉出一個告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別。提問：（1）這個游戲為什么這樣做？（2）游戲的規(guī)則是誰制定的？小結：看來我們的生活處處都離不開規(guī)則。調查一下在學習、游戲和生活中還需要有哪些規(guī)則，我們來試著制定一個吧。教學時間：2課時 教學過程：內容板塊一：規(guī)則哪里來活動一：演一演，規(guī)則哪里來做游戲。讓學生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫在小紙片上。預習設計：學生收集關于遵守紀律的故事，能讀熟或能繪聲繪色地講。（1）分小組在一起交流。2．各小組選出故事大王到臺上講故事。2．現在誰來說一下自己了解的人當中所遇到的困苦和挫折？ 3．師小結：生活不可能總是一帆風順，就像浩瀚的大海，時而風平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折、失敗，可是當你們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？現在誰來說一下自己遇到的失敗以及當時的想法？（寫在書第34頁里。1．要切合實際，用平和的心態(tài)看待壓力。3．知道在生活和學習中誰都會有壓力。第二課時一、復習。心胸開闊、性格開朗有益于身心健康；你愿意做個心理健康的好學生嗎？（總結告別煩惱的方法。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來了，因為我經常出汗，一天下來，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳??(板書：煩惱)過渡：同學們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！二、單元導圖，本課導言。了解《中華人民共和國未成年人保護法》中的有關規(guī)定?！?為自己所居住地區(qū)的環(huán)境保護提一條合理建議等。匯集典型環(huán)境公害事件、數據、圖表，凸現水污染、大氣污染的嚴重性，以引起學生情感上的高度關注，主體參與該問題研究。把自己此刻心情和最想對殘疾人說什么，用一句話寫在“愛心卡”上。◇ 提問：● 大家聽到什么聲音了嗎？是?。《嗫上а?！畫面上是一場高級別的音樂會，可我們卻聽不到音樂的美妙聲，多么遺憾哪！然而，就在這片藍天下，有人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音，他們就這樣一直生活在無聲的世界里，知道他們是誰嗎？ ● 假如你是聾啞人，你的生活將會怎樣？ ● 你知道聾啞人最大愿望是什么嗎？（二）手語交流◇ 教師在卡片上寫一句話，請一位同學上臺來，不用語言而用手勢表達，讓大家猜一猜這句話的意思。從中你體會到了什么？ 內容板塊二：把快樂送給他們活動三：制訂“送笑聲，獻愛心”計劃方案 。報清門牌和號碼，說明火勢和大小。教學重點：了解有關安全的常識 教學難點：學會自救自護的技能教學準備： 多媒體課件 微課 學生課前搜集一些自護自救方法 教學過程：一、導入：同學們，在上一節(jié)課中我們了解了不少周圍的安全隱患和處理方