【正文】 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。七、教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙八、教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)階段：1）談話：“色彩給人的聯(lián)想”① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面）③ 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一個(gè)吉祥圖案，研究其特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著構(gòu)思制作方法。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思： 第18課 給小伙伴拍張照 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生欣賞老照片、新照片，感受照片中的人和事，從生活中體會(huì)情感，回顧童年的幸福時(shí)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。五、課堂小結(jié)：組織學(xué)生展示、講解自己的作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？整理用具并處理室內(nèi)衛(wèi)生。情感態(tài)度價(jià)值觀：運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。教學(xué)準(zhǔn)備：刀片、橡皮或土豆。（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。藝術(shù)實(shí)踐：想一想，用什么材料適合做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)才顯得美觀？（外形、色彩、圖案選擇）降落傘的制作過(guò)程是什么？構(gòu)思設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝懸掛物傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？三、學(xué)生作業(yè)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)。（實(shí)用性）課堂小結(jié)：展示學(xué)生作品。同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。古希臘、古羅馬曾在木板上涂蠟，鐵棒劃寫。圖片展示：請(qǐng)學(xué)生通過(guò)討論說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為飛天美在何處。然而，出現(xiàn)在中國(guó)的云岡、龍門、敦煌石窟中的飛天藝術(shù)卻來(lái)自印度。(每組設(shè)計(jì)一（套）幅牌。B、再用黑色蠟筆覆蓋整個(gè)畫面。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：試著用冷色畫一幅風(fēng)景畫。色彩工具的整理及衛(wèi)生方面注意事項(xiàng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式了解東西方不同的文化。情感態(tài)度價(jià)值觀：鍛煉學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)一藝術(shù)大師畢加索，并學(xué)習(xí)他們的畫法。1890年，經(jīng)過(guò)圣雷米的德莫索爾精神病院的長(zhǎng)期住院治療，病勢(shì)稍有好轉(zhuǎn)后，凡過(guò)程與方法：嘗試用簡(jiǎn)單的文字對(duì)凡高的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。作者是沒(méi)有受過(guò)專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。a、在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ b、哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？ c、哪些顏色用的最精彩？你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流。D、想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？引導(dǎo)學(xué)生分析課本中學(xué)生作品。學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。四、指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆墨技法進(jìn)行筆墨練習(xí)。羊毫：質(zhì)地柔軟，攜水量大。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛(ài)，獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化、精神的熏陶，使中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)得到傳承和發(fā)展。強(qiáng)調(diào)國(guó)畫課的注意事項(xiàng)。請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？ 中鋒——線； 側(cè)鋒——面。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？四、作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：以小組合作的形式完成一份節(jié)水愛(ài)水主題的小報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第7課 生命之源——水 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一件小裝飾品?！?提問(wèn)：“這兩種古代器物有什么特別之處？”大禾人面銅方鼎以人臉為裝飾圖案；人頭形器口彩陶瓶，整體以人為造型。錘擊成型，兩半焊接。馬腿粗壯結(jié)實(shí),四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。教學(xué)突破：通過(guò)教師啟發(fā)、引導(dǎo)和欣賞分析等多種方法解決。過(guò)程與方法：了解線材的基本制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思和組織。教學(xué)難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。二、授新課：提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？ 它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？欣賞美術(shù)作品：中國(guó)畫《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫——植物寫生畫選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線、尖嘴鉗子等。三、講授新課在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢(shì)宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。四、小組討論：你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？五、課堂小結(jié)：在不同時(shí)代，不同地區(qū)的各種工藝美術(shù)品中，像陶器、玉器、石雕等這些不同材質(zhì)工藝品，它們不僅顯示了藝術(shù)創(chuàng)造者精湛的工藝技術(shù)和其優(yōu)美的造型，也顯示了不同地域的民族特色。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同）。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)？教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對(duì)稱的。教學(xué)準(zhǔn)備：8開(kāi)白紙，直尺、彩筆等。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫用具的使用方法及用色。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：用彩墨的形式，畫一幅中國(guó)畫魚(yú)。師總結(jié)：表現(xiàn)的方法是墨點(diǎn)、墨線、墨塊。向?qū)W生問(wèn)好并自我介紹，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的了解自己，進(jìn)行課前材料檢查。三、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨。過(guò)程與方法：通過(guò)比較與設(shè)計(jì)，把字與繪畫按照自己喜歡的方式結(jié)合起來(lái)，達(dá)到美觀、新穎、有趣的目的。過(guò)程與方法：利用生衣架的造型，通過(guò)聯(lián)想、想象、用已經(jīng)掌握的各種方法制作成新奇有趣的作品。過(guò)程與方法：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的快感。根據(jù)自己的和別人的作品，你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫面更好看？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第15課 學(xué)畫農(nóng)民畫 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。D、大家討論：我有好辦法。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、稿紙。作品中包含著深刻的悲劇意識(shí)，強(qiáng)烈的個(gè)性和形式上的獨(dú)特追求，一切形式都在激烈的精神支配下跳躍和扭動(dòng)。B、立體主義：評(píng)論家沃塞爾對(duì)布拉克展于卡思維勒畫廊的作品評(píng)論說(shuō)：“畢加索將一切都縮減在立方體之中”。教學(xué)意圖：充分利用課前準(zhǔn)備的方式，讓學(xué)生擁有較多的構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和形式的時(shí)間，為課堂創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：二、講授新課：欣賞課本季節(jié)圖片，試用“這是 季，是 的季節(jié)”來(lái)形容。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：二、講授新課：出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。過(guò)程與方法：強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)生活的情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，提高學(xué)生的審美情趣。敦煌550多個(gè)石窟里的4000余身飛天，不再是有男有女，而是清一色都是少女形象，體型苗條，面部豐滿，神態(tài)瀟灑、情狀溫柔。展示，比較什么樣的線條、如何配合身體走勢(shì)能表現(xiàn)好飛天飛行的優(yōu)雅美感。有的帶有筆帽，筆桿部分。提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢? 板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。使其他同學(xué)從中獲得啟發(fā)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：認(rèn)真觀察或回憶常見(jiàn)的生活用品。（漢字、英文字母、圖案等）刻：兩種方式法（陰刻和陽(yáng)刻）用刀把花紋以外的部分刻下去，使花紋鼓出來(lái)叫做陽(yáng)刻； 用刀把花紋的線條部分刻下去，使花紋陷下去叫做陰刻。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況。教學(xué)難點(diǎn) ：能熟練運(yùn)用繪畫，制作技法，表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的船。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，準(zhǔn)備上課。教學(xué)難點(diǎn)：吉祥圖案的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。給大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?開(kāi)課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。六、教學(xué)難點(diǎn):用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。九、教學(xué)反思：關(guān)于冷和暖不是絕對(duì)的，是要置于一個(gè)大環(huán)境中來(lái)對(duì)比分析的。評(píng)述三、課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。讓我們來(lái)看看（師邊講邊示范）。構(gòu)圖時(shí)要突出人物。四、藝術(shù)實(shí)踐：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一艘有特殊功能的船。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)自己的現(xiàn)在，大膽地想象出自己在未來(lái)世界中取得的成就，并把它畫出來(lái)。三、小結(jié)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生按程序進(jìn)行工作的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。學(xué)生觀察、分析、回答。D、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想做一個(gè)什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？作業(yè)設(shè)計(jì)：運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。b、提醒學(xué)生要注意表現(xiàn)出頭部的整體外形，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思： 第9課 猜猜我是誰(shuí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感。情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞飛天的藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、發(fā)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。二、講授新課：西方文化藝術(shù)中我們經(jīng)常能看見(jiàn)一個(gè)雙肩長(zhǎng)有翅膀的可愛(ài)天使，給人們帶來(lái)幸福和快樂(lè)；在中國(guó)的寺廟、石窟時(shí)我們經(jīng)?？吹降牧硗庖粋€(gè)沒(méi)有翅膀，卻依然飛舞飄揚(yáng)的卻是“飛天”形象，他們有的手捧果品，穿云過(guò)河；有的手持樂(lè)器，吹笛撫琴，美妙動(dòng)人。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒并檢查用具準(zhǔn)備情況。教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系，對(duì)比產(chǎn)生——冷暖。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品。小組討論：畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？三、作業(yè)設(shè)計(jì)：在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，同學(xué)們一定也有了新的想法，請(qǐng)你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。教學(xué)突破：通過(guò)教師啟發(fā)、引導(dǎo)和欣賞等多種方法解決。后來(lái)成為傳教士，在比利時(shí)西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。四、課堂小結(jié)：學(xué)生作品展示。情感態(tài)度價(jià)值觀：把美術(shù)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具材料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。提問(wèn)：觀察這些作品利用了什么物品？（衣架）同時(shí)還選用了哪些輔助材料？二、講授新課課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。教學(xué)設(shè)計(jì)： 組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。拖筆一般指筆鋒的運(yùn)行和筆桿的傾斜方向一致，其效果光潔、挺拔。二、向?qū)W生介紹中國(guó)畫，引導(dǎo)學(xué)生從題材、筆墨色彩的運(yùn)用等角度初步感受中國(guó)畫的藝術(shù)特色。表現(xiàn)方法的不同及墨色的變化。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用國(guó)畫的方式對(duì)動(dòng)物的臉進(jìn)行表現(xiàn)。主要材料（毛筆23支、中國(guó)畫顏料、書(shū)畫墨汁、生宣紙）。說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。D、整理。五、課堂小結(jié)。教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。藏陜西歷史博物館。玉器在中國(guó)光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟，具有鮮明的民族特色。你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的？ 誰(shuí)的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型? 你還有什么好的建議?五、板書(shū)設(shè)計(jì)：六、教學(xué)反思：第4課 材質(zhì)的美 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 作業(yè)提示主要人物要突出，畫得較大。六、小結(jié)、展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。第一篇：新人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 植物寫生 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。四、課堂小結(jié)：展示學(xué)生作品，并引導(dǎo)評(píng)價(jià)。人物、動(dòng)物形玉器，重在揭示對(duì)象的精神世界，對(duì)其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動(dòng)。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時(shí)宮廷舞馬的形象資料。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的人臉器物。學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。C、剪出蝴蝶的花紋。展示課前收集的相關(guān)資料。二、引入新課出示學(xué)校的?；眨?qǐng)學(xué)生欣