【正文】 第一篇：新人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 植物寫生 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。教學(xué)難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課：公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。二、授新課：提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？ 它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？欣賞美術(shù)作品：中國(guó)畫《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫——植物寫生畫選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。（1）、說一說，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。六、小結(jié)、展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。七、板書設(shè)計(jì)：八、教學(xué)反思：第2課 放學(xué)了 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。過程與方法：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思和組織。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫材料。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課：?jiǎn)l(fā)談話：放學(xué)了，你和小伙伴們最喜歡去什么地方？最愛干什么呢？二、講授新課能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？ 請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)。欣賞作品：畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：人物動(dòng)態(tài)：小作者畫的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫得很生動(dòng)，這說明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里； 簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 作業(yè)提示主要人物要突出，畫得較大。畫面畫得不宜太復(fù)雜。四、課堂小結(jié)：展示優(yōu)秀作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作業(yè)。五、板書設(shè)計(jì)：六、教學(xué)反思：第3課 快樂的人 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。過程與方法：了解線材的基本制作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線、尖嘴鉗子等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、講授新課：小組研究：（1）表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?（2）欣賞書上名家作品：它歡樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？研究教材分析、研究材中學(xué)生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂的? 你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感？技法指導(dǎo)根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？三、作業(yè)設(shè)計(jì)：個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：展示學(xué)生作品，并引導(dǎo)評(píng)價(jià)。你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的？ 誰的造型最大膽？你最喜歡哪一組造型? 你還有什么好的建議?五、板書設(shè)計(jì)：六、教學(xué)反思：第4課 材質(zhì)的美 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。過程與方法：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和欣賞分析等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入課題欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。出示課題：材質(zhì)的美感。三、講授新課在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。玉器漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動(dòng)物形玉器，重在揭示對(duì)象的精神世界，對(duì)其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動(dòng)。玉器在中國(guó)光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國(guó)的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國(guó)的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國(guó)一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征，石材 《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊(yùn)含著力量。馬腿粗壯結(jié)實(shí),四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。作者運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)感染力。公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國(guó)人民都十分惋惜悲痛。為紀(jì)念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修建氣勢(shì)宏大的墓冢，即今天的霍去病墓?；裟故滩粌H反映了那個(gè)時(shí)代的精神，更體現(xiàn)了人們對(duì)這位保家衛(wèi)國(guó)的民族英雄的深切情念與崇高敬意。據(jù)記載，唐時(shí)每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。唐人詩(shī)作中，對(duì)于舞馬有生動(dòng)描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時(shí)宮廷舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動(dòng)物、禽鳥等唐三彩精品時(shí)，會(huì)從心底發(fā)出對(duì)唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制作，使中國(guó)古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁(yè)，是人類制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn)金、銀 舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長(zhǎng)鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。陶中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá)，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有些纖弱，類似新疆馬。四、小組討論：你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？五、課堂小結(jié)：在不同時(shí)代，不同地區(qū)的各種工藝美術(shù)品中，像陶器、玉器、石雕等這些不同材質(zhì)工藝品，它們不僅顯示了藝術(shù)創(chuàng)造者精湛的工藝技術(shù)和其優(yōu)美的造型，也顯示了不同地域的民族特色。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思：第5課 有人臉的器物 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)泥塑造型能力。過程與方法：發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的人臉器物。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。課前準(zhǔn)備：圖片資料、彩泥。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、授新課：激趣談話：你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽聽。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶?！?提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？”大禾人面銅方鼎以人臉為裝飾圖案；人頭形器口彩陶瓶，整體以人為造型。這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺？同桌相互觀察彼此的臉。你看到同學(xué)的表情有什么變化？學(xué)生回答（笑）教師用簡(jiǎn)筆畫畫笑的表情?！澳氵€會(huì)表演其他表情嗎？” 學(xué)生表演，教師畫?！霸瓉砣四樳@么有意思，我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐子吧！”欣賞范作：這幾件作品有什么不同？（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同）?！澳阆胱鲆粋€(gè)什么樣的人臉器物？”三、制作方法：先用泥板，做一個(gè)器物的形狀。表現(xiàn)奇特的表情?？捎每獭?、粘等表現(xiàn)不同的肌理效果，豐富變化面部表情。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：制作一個(gè)有創(chuàng)意的人臉器物。學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。展示有創(chuàng)意的學(xué)生作品。六、板書設(shè)計(jì)：七、教學(xué)反思：第6課 巧用對(duì)稱形 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握對(duì)稱的規(guī)律，運(yùn)用對(duì)稱的規(guī)律。過程與方法：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱的美,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一件小裝飾品。教學(xué)難點(diǎn)：具有創(chuàng)造性的制作。教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、講授新課你知道在生活中有什么對(duì)稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？介紹對(duì)稱知識(shí)教師：所謂對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)？教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對(duì)稱的。教師：觀察研究蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)后，我們?cè)賮碛^察這只具 有對(duì)稱特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？ 學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對(duì)稱的美。制作一只蝴蝶：A、選一張彩色紙對(duì)折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。B、依輪廓線剪下圖形。C、剪出蝴蝶的花紋。D、整理。三、作業(yè)提示:教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對(duì)稱的花紋裝飾？ 你能巧用對(duì)稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？作業(yè)提示：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。五、小結(jié):學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。選出優(yōu)秀的作品，給予表?yè)P(yáng)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第7課 生命之源——水 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力情感態(tài)度價(jià)值觀：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用水。教學(xué)重點(diǎn)：通過收集水的相關(guān)文字資料、圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：8開白紙，直尺、彩筆等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前準(zhǔn)備：查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？ “世界水日”和“中國(guó)水周”各是哪一天？收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的情況。二、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。三、講授新課了解有關(guān)水資源的知識(shí)：（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃?？?）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。展示課前收集的相關(guān)資料。欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：以小組合作的形式完成一份節(jié)水愛水主題的小報(bào)。五、小結(jié)展示學(xué)生作品。說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？ 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第8課 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩特點(diǎn)和它們所表達(dá)的含義。過程與方法：能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞生活標(biāo)