【正文】 致使有價(jià)值的問(wèn)題沒(méi)被關(guān)注，沒(méi)有引向深入。青年教師在面對(duì)眾多聽(tīng)課老師的情況下，已沒(méi)有其當(dāng)初剛被聽(tīng)課時(shí)的緊張，自信心得以釋放，課堂駕馭能力明顯提高。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，課堂教學(xué)有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)小結(jié)如下：一、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。對(duì)圖片的處理，視頻的裁剪等先進(jìn)技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)。這次公開(kāi)課我感覺(jué)可喜的是，大家的課都有了提高，許多課令人耳目一新，充分說(shuō)明大家認(rèn)認(rèn)真真去做了，沒(méi)有敷衍了事，用自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理論，使有效教學(xué)能夠扎扎實(shí)實(shí)的得到落實(shí)。虛心聽(tīng)評(píng)課教師發(fā)言，坦誠(chéng)的接受不足，虛心接受別人的意見(jiàn)和建議。重視學(xué)生的主體地位。通過(guò)教師精心備課、上課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，我們每一位數(shù)學(xué)教師在自己的課堂教學(xué)上都有了新的飛躍。這也體現(xiàn)了教學(xué)的目的——實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊。大部分課都是學(xué)生自主探究，然后教師再加以引導(dǎo)。課后大部分教師及時(shí)、主動(dòng)反思。課堂上能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來(lái)了。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。并及時(shí)的進(jìn)行反思。多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己成為數(shù)學(xué)教學(xué)上的能手。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。3．骨干教師的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)一步彰顯，青年教師的自信心進(jìn)一步加強(qiáng)。有的老師一堂課全站在講臺(tái)上面，或者被課件所牽制，就站在課件播放的那一角，沒(méi)有走下講臺(tái)，深入學(xué)生，有一節(jié)課很多學(xué)生在講話(huà)或做小動(dòng)作，老師沒(méi)有引起重視，課堂教學(xué)常規(guī)不好。致使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)顯得孤零，學(xué)生難以系統(tǒng)地掌握。6．檢查反饋環(huán)節(jié)能落實(shí)到位。在進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，全體教師都準(zhǔn)時(shí)參加，每一位教師根據(jù)所學(xué)習(xí)的課改理論進(jìn)行認(rèn)真討論，研究，認(rèn)真評(píng)課。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。教師創(chuàng)造具體的問(wèn)題情境，是枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且理解的透徹?，F(xiàn)對(duì)教師活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、優(yōu)點(diǎn)大部分教師教學(xué)觀念和教學(xué)手段較以往有了更新。但同時(shí)也暴露出了在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題：比如在課堂教學(xué)方式上存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有大膽放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；在課堂教學(xué)中計(jì)算的加強(qiáng)不足；在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上時(shí)間安排得不夠合理；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；知識(shí)的廣度和深度欠缺等問(wèn)題。學(xué)生的合作意識(shí)在逐漸形成。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開(kāi)課確確實(shí)實(shí)起到促進(jìn)教學(xué)的目的。教師都充分地展示了自己的基本素質(zhì)，做到知識(shí)準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、精心組織、認(rèn)真設(shè)計(jì)，各教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。全體教師都能虛心接受別人的意見(jiàn)和建議?，F(xiàn)對(duì)教師活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、優(yōu)點(diǎn)大部分教師教學(xué)觀念和教學(xué)手段較以往有了更新。教師創(chuàng)造具體的問(wèn)題情境，是枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且理解的透徹。形成了一種積極向上的教研氛圍。6位授課教師都運(yùn)