【正文】 聽(tīng)聽(tīng)我們自己內(nèi)心的聲音，堅(jiān)持走好每一段路程。最重要的，擁有跟隨內(nèi)心與直覺(jué)的勇氣，你的內(nèi)心與直覺(jué)多少已經(jīng)知道你真正想要成為什么樣的人。以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂(lè)趣，從而成就學(xué)生的成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)自己的人生。激發(fā)孩子閱讀的興趣，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位教師的責(zé)任。黑色的字體為我們繪畫(huà)出彩色的圖畫(huà)。書(shū)，給我?guī)?lái)了美好的品質(zhì)！漫漫的人生路上，難免有痛苦，有迷惘，有困惑，有頹廢，有跌宕起伏。畢業(yè)后成為一名圖書(shū)館的教師以后，每天與書(shū)為伴，通過(guò)平時(shí)的讀書(shū)交流與每年的39。教師和其他職業(yè)一樣，為社會(huì)奉獻(xiàn)，向社會(huì)索取，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。從興趣入手，相信他們，令孩子重拾自信。遇到問(wèn)題時(shí)，采取切實(shí)有效的、具有激勵(lì)性質(zhì)的方式，也許會(huì)有不同的效果。因?yàn)槟骋环矫娴膬?yōu)點(diǎn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生過(guò)高的評(píng)價(jià)，會(huì)使學(xué)生不能正確地看待自己，從小產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)情緒，影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；相反，由于學(xué)生某一方面的缺點(diǎn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生過(guò)低的評(píng)價(jià)，會(huì)大大損傷學(xué)生的自尊心，輕則造成不必要的誤會(huì)，重則使學(xué)生自暴自棄，產(chǎn)生難以挽回的影響。二、全面客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生 正確看待光環(huán)作用某中學(xué)的高一學(xué)生李某一向是個(gè)學(xué)習(xí)勤奮刻苦的學(xué)生，他聰明熱情，樂(lè)于助人，成績(jī)優(yōu)秀，在師生心目中是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“好學(xué)生”。在漫漫的人生旅途上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)不熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)不愛(ài)自己的學(xué)生，是首要的、核心的。二、主要內(nèi)容介紹：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。這正應(yīng)了中國(guó)的一句古話：“愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。同時(shí)，他教會(huì)我們處事最重要的原則就是兩個(gè)字：真誠(chéng)。當(dāng)我們以古典的心情對(duì)待閱讀時(shí)，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽(yáng)，都將以更為美好的風(fēng)姿走進(jìn)我們?nèi)照橥隄M(mǎn)的生活！讀書(shū)交流演講稿15尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!很高興能夠參加此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與大家一起分享讀書(shū)的樂(lè)趣!當(dāng)今時(shí)代，人們的生活被各種瑣事充斥著，人們不能夠靜下心來(lái)去閱讀，甚至感慨閱讀沒(méi)有意義。感悟：“等待”排在第一位，作者想要告訴我們的不言而喻。教育給了我們什么什么是教育？西方有位才子作了意味深長(zhǎng)的詮釋?zhuān)骸鞍阉鶎W(xué)的東西都忘了，剩下的就是教育。先來(lái)看一下《教育的理想與信念》這本書(shū)（點(diǎn)幻燈片）簡(jiǎn)介封面設(shè)計(jì)。我從呱呱落地便與書(shū)有著不解之緣，有哺育我們的嬰兒教育書(shū)，母親講的故事書(shū)，還有從小看的一些漫畫(huà)書(shū)，課外的各種散文，名著，可以說(shuō)，書(shū)在我的成長(zhǎng)中是不可缺少的。不要吊在空中做夢(mèng)，不要用夢(mèng)想來(lái)指導(dǎo)自己的言行。4. 在所有的問(wèn)題上都要誠(chéng)實(shí)。一個(gè)人怎樣才能算是進(jìn)步？那就是用真善美的自我戰(zhàn)勝假惡丑的自我。我總覺(jué)得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。最后，我想把”書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟“改為”書(shū)山有路趣為徑，學(xué)教無(wú)涯樂(lè)作舟“送給大家。語(yǔ)文需要閱讀，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語(yǔ)需要閱讀，科學(xué)，思品，社會(huì)，美術(shù)，音樂(lè)，體育都要閱讀。我想，參加這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真地鉆研課標(biāo)、分析教材，真正地嘗到了多讀書(shū)帶來(lái)的好處?？偰繕?biāo)、分目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、評(píng)價(jià)建議等，我認(rèn)認(rèn)真真的讀，仔仔細(xì)細(xì)的記錄。寬廣的大地只需要一把刷子為他繪上綠色與朵朵小花兒。我閱讀會(huì)大聲地讀，讀一遍又會(huì)有更深的印象、更深的見(jiàn)解，這對(duì)背書(shū)是一個(gè)很好的鍛煉。被打了之后，我還是不明白父親為什么會(huì)為了這幾頁(yè)打我，但是從此以后，我不敢對(duì)書(shū)這么殘忍了。在這里表示衷心的感謝。在他這幾次經(jīng)歷中，就很明顯體現(xiàn)出了他的想法，反復(fù)叩問(wèn)自己的內(nèi)心，向人生更遠(yuǎn)的方向看去，而不是被眼前的喧囂所迷惑正如我們現(xiàn)在，視野要明晰，眼光要端正，不隨波逐流，不為所欲為。最初李開(kāi)復(fù)先生在我的印象里不是很深，只知道他是一個(gè)了不起的名人。我們無(wú)法讓生命靜止不動(dòng)，而讀書(shū)會(huì)讓生活變得更有活力。(1)注重學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行小組活動(dòng)分層教學(xué)；(2)在千變?nèi)f化的課堂教學(xué)中，善于傾聽(tīng)，敏銳發(fā)現(xiàn)，靈活把握生成細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)作為教學(xué)資源來(lái)開(kāi)發(fā)，妥善地處理好；(3)從教師的行為習(xí)慣入手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。看到所有的美麗，我總會(huì)有一種美麗的沖動(dòng)，心底總會(huì)隱約蹦出一兩句美麗的小詩(shī)，讓你不乏此行。閑書(shū)既能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又能愉悅身心，閑書(shū)并不閑。為坻，為嶼，為嵁，為巖。課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，不僅僅是一種過(guò)程，更是師生生命活動(dòng)的狀態(tài)。如果你不知如何行動(dòng)，那你就去讀書(shū)吧，書(shū)是迷霧中的39。讀書(shū)交流演講稿3我跟大家說(shuō)，我最怕這種講堂，原因講過(guò)，作為一個(gè)演講的人，他要很禮貌地照顧每一位，可是當(dāng)講堂是這個(gè)樣子的時(shí)候，從左到右，從右到左，我就覺(jué)得我自己是一臺(tái)電風(fēng)扇。于是，一種力量驅(qū)使他作出了另一個(gè)令人激動(dòng)的選擇。那些故事，都將定格在紙上等待時(shí)間將它們逐個(gè)洗涮得泛黃，然而那些故事沉淀下來(lái)的思考與感傷，卻永不褪色。也是因?yàn)檫@個(gè)麻煩，他被父親打了一頓。碰見(jiàn)了優(yōu)美的句子也可以標(biāo)下來(lái)，寫(xiě)上旁批，并記下來(lái)。靜觀大海，波光粼粼，而我只知手捧書(shū)，去探索天空的神秘，去尋覓大海的夢(mèng)幻。之后，我便去圖書(shū)室借了一本小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。第二階段的課件展示，定于6月份，具體時(shí)間另行通知。只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。作為新時(shí)代的教育者，我們理當(dāng)靜下心來(lái)讀書(shū)，潛下心來(lái)研究。今天我和大家交流的題目是《書(shū)中自有你所需》?！蔽业捏w會(huì)就是：我們的責(zé)任是教書(shū)育人，不放棄每一名學(xué)生?！彼麑?duì)如何笑對(duì)人生也提出了自己的看法：。不陷入雞毛蒜皮的斤斤計(jì)較之中，更不陷入窩里斗的怪圈，大事清楚，小事糊涂，有吃虧思想，有容人之量。以前，我最討厭寫(xiě)作文，每次寫(xiě)起作文我都頭疼，媽媽看了就給我買(mǎi)了《獲獎(jiǎng)作文》，每天我都讀，還記一些好詞好句，漸漸地我愛(ài)上了作文，我寫(xiě)得小作品，還經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)呢！多讀書(shū)，讓我的生活充滿(mǎn)快樂(lè)！多讀書(shū)，讓我的寫(xiě)作進(jìn)步！多讀書(shū)，讓我懂得了做人的道理！多讀書(shū)，讓我的知識(shí)越來(lái)越豐富！閱讀即然有這么多的好處，那么，同學(xué)們，就讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧。讀完收獲有一些，解讀卻談不上。在輕松、輕盈之中，它透著一種內(nèi)在的嚴(yán)肅與莊重。心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍(lán)，空氣因此而變得濕潤(rùn)，美好的事物因此而變得離我們很近很近。這與我閱讀態(tài)度不夠端正有關(guān)，更因?yàn)槲业牡滋N(yùn)不足以駕馭這些深?yuàn)W的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言。這個(gè)神奇的條件就是：迫切改變自己和學(xué)習(xí)的意愿。人生在世，誰(shuí)也不可能像一座孤島，在大 海中獨(dú)踞，都要與他人相處，希望做一個(gè)受人尊重和歡迎的人。前段時(shí)間我有幸讀到一本很有教育意義的書(shū)——《窗邊的小豆豆》?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。對(duì)于這樣的現(xiàn)象相信在座的各位都感同身受，我們?cè)谟靡郧安蛔兊姆绞絹?lái)對(duì)待孩子，他們能成才嗎？這里有三個(gè)問(wèn)題：1你希望孩子聽(tīng)話嗎？2你希望你的孩子超過(guò)你嗎？3你希望你的孩子有自己的主見(jiàn)嗎？相信在座的每位老師的都有答案，如果以上三個(gè)問(wèn)題的答案都是肯定的，那您自己的話是違背的。光環(huán)效應(yīng)的最大弊端在于以偏概全，造成認(rèn)識(shí)上的偏頗，具有隱性的危害性。其實(shí)，家長(zhǎng)不用說(shuō)，孩子自己就會(huì)自責(zé)：加把勁，爭(zhēng)取下一次能取得好成績(jī)。每個(gè)人的跑道都一樣，都有里外，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。春蠶也好，蠟燭也罷，作為一種贊美可以，但作為一種要求不合適；作為詩(shī)歌散文可以；作為科研論文和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)明文，則不行。本次讀書(shū)月的主題是“弘揚(yáng)人文精神、共建文化校園”，圍繞這一主題，我們將開(kāi)展以下系列活動(dòng)，如“品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、領(lǐng)悟儒家精髓”知識(shí)競(jìng)賽、信息檢索技能大賽、春風(fēng)送暖——大型圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì)、中科院著名天文學(xué)家科普講座、“儒學(xué)〃勵(lì)志”系列視頻賞析、資源推介與服務(wù)宣傳活動(dòng)、“讀書(shū)獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)等。一本好書(shū)，如同一餐豐盛的精神食糧，讓我們受益無(wú)窮。上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。常與書(shū)籍對(duì)話，與書(shū)中人物交談，與作者進(jìn)行思維的撞擊。思考現(xiàn)在，思考現(xiàn)在該做什么，不該做什么。心中有股電流沖擊著大腦，回憶、思考接連不斷。林語(yǔ)堂曾說(shuō)過(guò)紳士的演講，應(yīng)當(dāng)像女孩子穿的迷你裙一樣，愈短愈好。（鄭重）有太多太多讓人難以割舍的情懷，那一縷縷如煙如絲的哲理情愫，恰如綠葉中零星點(diǎn)綴的紅花，朵朵綻放著整個(gè)春天的節(jié)奏。于是，一種力量驅(qū)使他作出了另一個(gè)令人激動(dòng)的選擇。謝謝大家！讀書(shū)交流演講稿4我跟大家說(shuō)，我最怕這種講堂，原因講過(guò)，作為一個(gè)演講的人，他要很禮貌地照顧每一位，可是當(dāng)講堂是這個(gè)樣子的時(shí)候，從左到右，從右到左，我就覺(jué)得我自己是一臺(tái)電風(fēng)扇。人在一生中要讀的書(shū)很多很多，不僅要讀有字的書(shū)，還要讀無(wú)字的書(shū)。讓書(shū)永遠(yuǎn)與我們相伴，成為我們生活的引航者，帶領(lǐng)我們向著光明，向著快樂(lè)前行！讀書(shū)交流演講稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家下午好今天我要與大家交流的是《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》中第一個(gè)主題《愛(ài)上閱讀》古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。踏入北中等于一腳跨入了重點(diǎn)大學(xué)，這是大家所共識(shí)的，也是我所期待的。人類(lèi)的歷史有很多的精神豐碑，要達(dá)到或者超越那些精神高峰，閱讀和思考是唯一的途徑。和蠟燭一樣，和靈魂工程師一樣，比喻一下可以，不能認(rèn)真琢磨。廖新漢：《“好課”五境界》四、教師職業(yè)的定位 第一，將“人類(lèi)靈魂工程師”的觀念轉(zhuǎn)變一下。屢戰(zhàn)屢敗。不能因?yàn)閷W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)而忽略其缺點(diǎn)，更不能因?yàn)槠淙秉c(diǎn)而無(wú)視其優(yōu)點(diǎn)。直到眼見(jiàn)警察把李某帶走，大家才如夢(mèng)方醒?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！謝謝大家?。鹤x書(shū)交流演講稿 轉(zhuǎn)變觀念，幸福你我今天，站在這里深感榮幸。這段話對(duì)我的受益匪淺。三、精彩片段和賞析在邁進(jìn)這所學(xué)校的校門(mén)之前，小豆豆的媽媽為什么會(huì)感到不安呢？要講原因的話，那是因?yàn)楸M管小豆豆還是個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，卻已經(jīng)被學(xué)校開(kāi)除了。他的成功哲學(xué)與處世技巧對(duì)當(dāng)今時(shí)代的年輕人來(lái)說(shuō)，仍是一個(gè)永恒的人生課題。《人性的弱點(diǎn)》告訴我們：要發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，行動(dòng)勝于言行。當(dāng)代大學(xué)生只知道看自己的教材，很少有人會(huì)去閱讀，去思考。閑適不是慵懶，不是無(wú)所事事的光陰虛擲，它是生命積極的存在狀態(tài)，是生活意趣的盡情揮灑。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“啟發(fā)智慧和鼓舞人心的書(shū)往往決定一個(gè)人的前途。出版《教育的理想與信念》等20多部著作。記得小時(shí)候，我還不會(huì)識(shí)字，媽媽就耐心的教育我背唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一邊……上學(xué)前，我已經(jīng)可以單獨(dú)看一本故事書(shū)了，低年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)的字已經(jīng)很多了，便又迷上了科普書(shū)籍 ，讓媽媽給我買(mǎi)了一本《少年百科全書(shū)》，書(shū)中的每個(gè)問(wèn)題都使人深思，愛(ài)不釋手，在如饑似渴的閱讀的同時(shí)，我又買(mǎi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《格林童話》……這幾本書(shū)也使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)?！焙芟矚g這本書(shū)里魏書(shū)生老師說(shuō)的一句話：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。，做到謙恭有禮，包括認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。笑是人與人之間溝通的一劑良藥，即使是陌生人，也能化解彼此之間的尷尬；即使有矛盾，也能化解彼此的隔閡。我的體會(huì)就是：海納百川有容乃大，如果我們有了寬容的心胸，多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，就不會(huì)斤斤計(jì)較，就不容易和別人產(chǎn)生矛盾，就會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和諧相處，心情就會(huì)舒暢，工作就會(huì)高效，生活就會(huì)愉悅。讀這本書(shū)我有如下感受：一、與其埋怨，不如改變魏書(shū)生老師在書(shū)中說(shuō)：“用黃金般寶貴的光陰，換來(lái)一大堆無(wú)用的指責(zé)埋怨，這真是人生最悲哀的事情……埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨環(huán)境太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。有一句話是這樣的：貧困因書(shū)而富，富貴因書(shū)而貴。我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解?！钡拇_，讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也許是因?yàn)闇?zhǔn)備的比較充分，我被縣教研室推選到了鄭州市，參加第一階段的比賽：敘寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)。而它，也送來(lái)了一句話：讀好書(shū)，好讀書(shū)，書(shū)讀好讓我們放出希望的白鴿，點(diǎn)亮人生的燈塔，好好讀書(shū)，讓自己在書(shū)的陪伴下成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁，為祖國(guó)爭(zhēng)光!讀書(shū)交流演講稿8各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天，我交流的話題是“讓讀書(shū)，真正地伴我成長(zhǎng)！”。四、我讀的好書(shū)說(shuō)起我讀到過(guò)的好書(shū)，那就多了。隨著我逐漸地成長(zhǎng)，讀的書(shū)也越來(lái)越多了，原來(lái)的小人書(shū)、機(jī)器貓、故事會(huì)，都不能滿(mǎn)足我對(duì)知識(shí)的那種渴求。讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人。你迫不及待地要起床，跳進(jìn)它的懷里。從小朋友，到11歲的留學(xué)生，美國(guó)總統(tǒng)的大學(xué)同學(xué)，26歲的副教授，33歲的蘋(píng)果副總裁，谷歌中國(guó)的創(chuàng)始人，他有著太多傳奇的經(jīng)歷。讀書(shū)交流演講稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：你們好，我演講的題目是《讀書(shū)伴我行》。細(xì)節(jié)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)、是課堂的根和本。讓我們把看得到的書(shū)讀雜——這會(huì)讓我們有廣度；把喜歡的書(shū)讀精——這會(huì)讓我們有深度。作為語(yǔ)文老師，更要廣聞博覽，廣征博引，讓我們把發(fā)現(xiàn)的美感染學(xué)生，讓學(xué)生感同身受，并教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美麗，挖掘知識(shí)的美麗，也讓學(xué)生喜歡書(shū)，愛(ài)上書(shū)，終生離不開(kāi)書(shū)。生存只需要衣食住行，吃喝拉撒睡就足矣，而我們需要的是生活，而且還要生活得有質(zhì)量?！睂?duì)細(xì)節(jié)的處理，堪稱(chēng)衡量教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。也許我們會(huì)迷失方向，也許會(huì)變得沉淪腐化，也許會(huì)被暗礁撞得遍體鱗傷，只憑一股銳氣是無(wú)濟(jì)于事的。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求，哎需要教育，教育也需要愛(ài)。最重要的，擁有跟隨內(nèi)心與直覺(jué)的勇氣，你的內(nèi)心與直覺(jué)多少已經(jīng)知道你真正想要成為什么樣的人。因此，喜歡《世界因你不同》這本書(shū)，開(kāi)始看重自己的價(jià)值和選擇，開(kāi)始遵從自己內(nèi)心的向往。我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道，有些東西是永遠(yuǎn)無(wú)法替代的，比如一片純凈的大自然，比如一本變黃的舊書(shū)，比如一首經(jīng)典的老歌?？傁Ｍ诟m半日的悠閑里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書(shū)。帶給你溫暖，帶給你希望……讀書(shū)吧!如果你斷了潔白的翅膀，那書(shū)就是一朵帶你回家的云，給你自由，給你渴望……飛，翅膀帶你飛不帶那里去。直到那件事情的發(fā)生，才真實(shí)地拉近了我和書(shū)的距離。辦公室的教師不斷地提醒我：不要累住自己，年紀(jì)輕輕，得個(gè)頸椎什