【正文】 愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。師愛(ài)是一種偉大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,還能影響學(xué)生的身心發(fā)展與成才。教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)馬丹 2012年第五篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)心得體會(huì)胡元華為人師表，教書(shū)育人。愛(ài)，包容了教師工作的 所有內(nèi)涵。這就要求 教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己 具有“一條河流”源源不斷的“活水。身教重于言教，教師的態(tài)度、情趣、品行、乃至一舉一動(dòng)、一言一行、音容笑貌、板書(shū)筆跡等都對(duì)學(xué)生有很大的直接影響?，F(xiàn)實(shí)工作中，我們很多時(shí)候都不能擺正自己的位置。學(xué)高為師，德高為范，我國(guó)素有崇尚師德，倡揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。愛(ài)崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。二、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂(lè)。在家里是“小太陽(yáng)、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)成了人們離不開(kāi)的工具，為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛(ài)的播撒者。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是愛(ài)每一位學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。讓我們牢記：學(xué)無(wú)止境，為人師表。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。三、傾盡愛(ài)心，一視同仁崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生?！蓖瑫r(shí)，愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù)，我們必須學(xué)會(huì)正確的愛(ài)的方式。想到這里，我不僅得要自問(wèn)，他們做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺(jué)得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。努力進(jìn)取。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。二、熱愛(ài)學(xué)生教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。現(xiàn)結(jié)就教師 職業(yè)道德修養(yǎng)，談?wù)劚救说拇譁\體會(huì)。他們開(kāi)始重 視從集體的成功中獲得滿足??也就是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在不斷的增 強(qiáng)。解惑，不僅要解決知 識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑?？鬃釉疲骸叭诵校赜形釒煛?，昌黎先生亦云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對(duì)待讀者，我們都把自己當(dāng)做是一名管理者，而他們成了被管理者。所以教師不僅處處事事都應(yīng)“嚴(yán)于”做到“身正為范”，以自己的良好形象來(lái)教育和感化學(xué)生，更要求教師必須有遠(yuǎn)大的理想、誠(chéng)實(shí)謙虛的品質(zhì)、勤奮好學(xué)的作風(fēng)和禮貌待人的素養(yǎng)。通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步懂得：在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。我把我喜歡的一句話“要想別 人愛(ài)你，你首先學(xué)會(huì)愛(ài)別人”送給學(xué)生們。特別是在段時(shí)間的工作中受益匪淺。一、學(xué)無(wú)止境，師愛(ài)的源泉。我們要以生為本,以愛(ài)為基,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,與學(xué)生平等相處。師愛(ài)是師德的核心。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。二，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。作為教師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，才能成為一名合格的教育工作者。桃李不言，下自成蹊。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。作為教師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，才能成為一名合格的教育工作者。古人云：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。從《兒童心理學(xué)》中獲悉：七八歲的孩子的個(gè)人榮譽(yù)已不再使他們滿足。第一篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得天柱縣第二中學(xué)王 廷通過(guò)參加中繼教教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)就教師職業(yè)道德修養(yǎng)，談?wù)劚救说拇譁\心得。每每翻起，必開(kāi)卷有益，獲得點(diǎn)滴靈感，得到一些幫助。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”三、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，師愛(ài)的升華。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。”中學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。模范老師們的成功告訴