【正文】 只有有了教育理想的教師，才能不斷的挑戰(zhàn)自我，才能勤于學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自我，才能向更高的人生目標(biāo)奮進(jìn)。教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。其次，教師要將個(gè)人的心理需要導(dǎo)向?qū)W校和社會(huì)需要的軌道上來，自覺調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行自我教育，通過提高自身修養(yǎng)來完善自我。新課程的實(shí)施和新教材的使用，更強(qiáng)調(diào)教師進(jìn)行反思性教學(xué)。德國哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈說過：“生活和幸福原來就是一個(gè)東西。在教育工作中，我始終做到情系學(xué)生，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。習(xí)慣二：端莊大方——教師形象的基本要求風(fēng)度儀表是一個(gè)人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。打開自己的心，自覺自己苦苦尋摸著的快樂就在于我——如何使教育之花幸福開放？我愿意為它不斷增添能量。師愛是嚴(yán)慈的愛，是付出不圖回報(bào)的愛，廣泛無私的愛。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。我個(gè)人認(rèn)為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個(gè)方面下手：一、愛崗敬業(yè)。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。事業(yè)心是教師從事教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力?！叭朔鞘ベt，熟能無過”。”人的本質(zhì)是主動(dòng)而非被動(dòng)的，采取主動(dòng)并不表示要強(qiáng)求，惹人討厭或具有侵略性，只是不逃避為自己開創(chuàng)前途的責(zé)任?！倍Y儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。作為一名小學(xué)教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德，愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入教育事業(yè)。為了修身養(yǎng)性，學(xué)校德育處每月對(duì)老師進(jìn)行一次文明禮儀學(xué)習(xí)培訓(xùn)，汪依老師為我們授課，使我在文明禮儀上有了更深一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)校教育，是傳播人類文明的地方，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方，分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福、分享人的生命成長的快樂、分享人類發(fā)展規(guī)律的成果，這本身就是一種別人難以體會(huì)的幸福。當(dāng)有人問他為什么會(huì)有今天這樣的成就，他更認(rèn)真的回答，可能是比別人多讀了一些書，早讀了一些書，比別人多付出一些。幸福教育，始于幸福教師的出現(xiàn)。任何教師要想有高的成就，首先必須要有高的水準(zhǔn)，高的理想。如何在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每位教師都在思考、探索、研究的問題?！鄙詈蜕囊饬x最后都可以歸結(jié)為對(duì)幸福的追求。當(dāng)有人問他早先在農(nóng)村的時(shí)候，有沒有想過有今天的成就和輝煌。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的本身就是“燃燒自己照亮別人”，有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀、人生觀、幸福觀，就能干好自己的工作；就會(huì)真心對(duì)學(xué)生，用心靈點(diǎn)燃心靈；就會(huì)固守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。不說一些消極話，不和同事討論一些與工作無關(guān)的事。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。我們個(gè)人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學(xué)校。誦經(jīng)畢，山巋然不動(dòng)。自信心。事業(yè)心。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。通過學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，因此，教師在履行自己的責(zé)任的同時(shí)，必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識(shí)修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德；創(chuàng)新精神，淵博的學(xué)識(shí)；多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù)；健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。寬容心。”他認(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。作為教師，在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對(duì)的公正，但公正是我們追求的目標(biāo)。我們的目的不是罰而后快而是教育改正?！鄙詈蜕囊饬x最后都可以歸結(jié)為對(duì)幸福的追求。如何在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每位教師都在思考、探索、研究的問題。第五篇：學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會(huì)范文塑造陽光心態(tài)，做幸?？鞓返慕處煛獙W(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會(huì)我有幸參加了汝城縣教師進(jìn)修學(xué)校的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，聆聽了何小英老師的《塑陽光心態(tài)，做幸福教師》的講座，感受彼多，主要有以下體會(huì)：羅曼況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂，少些狹隘