【正文】 雖然在來到學(xué)院以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名技校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的?！边@段話表明教師教書育人的行為應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向發(fā)展，這樣才能有效地克服和防止“應(yīng)試教育”傾向下種種消極后果，這里所說的方向是黨中央已經(jīng)確定的素質(zhì)教育方向，要求教師的一切教書育人行為緊緊圍繞全面提高青少年的素質(zhì)這一根本目的來展開，這是把握正確的教育育人方向的關(guān)鍵。教師作為一種特殊職業(yè)，其社會作用是巨大而又深遠(yuǎn)，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時的財富和權(quán)力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。我力爭踐行陶行知的教育思，我會為自己自豪和驕傲。學(xué)習(xí)期間自己一邊學(xué)習(xí)，一邊做筆記。有德無才當(dāng)不好老師，有才無德不能當(dāng)老師。作為一名教師正確的態(tài)度應(yīng)該是不拘一格育人才，要因材施教。作為一名人民滿意的教師，必須不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新時代對教師的要求，必須要專業(yè)精深，才能培養(yǎng)高級人才。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能把我們的工作做好，才能將教育思想運(yùn)用在日常教育教學(xué)工作中，將知識轉(zhuǎn)化為行動，才能為我們的教育事業(yè)再立功勞。那么在實施素質(zhì)教育的條件下，當(dāng)代的中國教師應(yīng)當(dāng)樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢？首先、必須堅定正確的社會信念。其次、選擇正確的教書育人的方法是做好教書育人工作的基礎(chǔ)教師只有精心地選擇和運(yùn)用符合教育規(guī)律的、科學(xué)的教書育人的方法，學(xué)生的成長才能取得較為理想的效果，我國宋代教育家朱熹主張“指引者，師之功也”，他認(rèn)為，學(xué)生“讀書是自己讀書，教師是引路人”。五、總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵，可表現(xiàn)為教師對學(xué)生的一種親近感，一種理解感，一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長而努力奉獻(xiàn)的熱忱。教師作為一種特殊職業(yè)，其社會作用是巨大而又深遠(yuǎn)，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時的財富和權(quán)力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。以為未來社會培養(yǎng)人才為已任的教師，其職業(yè)理想向來是與自身的社會信念相互交融的，為了樹立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會信念，教師只有確立了對于建設(shè)有中國特色社會主義的堅定信念，他的職業(yè)理想才會具有明確的政治方向和宏遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。為了教育好下一代，他們不記得失，無私奉獻(xiàn)了他們的青春年華。四、用積極心理學(xué)理念構(gòu)建幸福的人生朱丹老師說了，我們在工作中要學(xué)會自我找到幸福，幸福了才把工作做好；幸福了，才會帶動學(xué)生幸福。第一篇：教師職業(yè)道德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會參加普定縣中小學(xué)(幼兒園）教師職業(yè)道德暨心理健康學(xué)習(xí)心得體會馬場鎮(zhèn)店子小學(xué)：江瑋2014年11月22日和23日兩天的時間,根據(jù)普定縣教育和科技局的安排，為了傳遞正能量，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德建設(shè),我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽取和記錄了黃佑生、李鳳遐、盤曉紅、朱 丹四位老師的精彩講座，使我深刻認(rèn)識到新時期做好小學(xué)教育，師德的重要性，學(xué)習(xí)的時間雖短，但真的受益匪淺，現(xiàn)將我個人通過參加這次學(xué)習(xí)，