【正文】 教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。 首先、教師的業(yè)務(wù)水平高低是教書育人工作的前提 保證素質(zhì)教育下教書育人的正確方向，歸根結(jié)底，只有通過教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所創(chuàng)造的實(shí)際育人成果體現(xiàn)出來，因此，一切真正富有責(zé)任感的教師，都應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)水平，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，以實(shí)實(shí)在在的教書育人業(yè)績來證明實(shí)施素質(zhì)教育的正確性和有效性。但 第四篇：教師職業(yè)道德培訓(xùn)心得體會(huì) 教師職業(yè)道德培訓(xùn)心得體會(huì) 這個(gè)學(xué)期我們在中心校的統(tǒng)一布署下開展了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。先有道德高尚的教師，然后才有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到教師職業(yè)道德對于一名教師是多么 重要，我要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，爭做一名“德高為師”的教育工作者。教育是上所施下所效。教師的工作對象是青少年學(xué)生，青少年正處于一生中長知識、長身體和形成人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性很大。 二、教師之愛與師生幸福 李鳳遐老師說了，我們當(dāng)老師要做懂學(xué)生的教師，會(huì)用學(xué)生所需要的方式去愛學(xué)生，懂學(xué)生的教師，常是事半功倍。那么在實(shí)施素質(zhì)教育的條件下，當(dāng)代的中國教師應(yīng)當(dāng)樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢？ 首先、必須堅(jiān)定正確的社會(huì)信念。 再次、必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。教師對學(xué)生的愛，可以稱之為教育愛，這種愛，區(qū)別于父母子女之愛，兄弟手足之愛、親朋好友之愛，他不是出自任何形式的個(gè)人需求，而是體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展 寄予教師的重托。 。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所謂教育思想，也可以稱之為教育觀，即是一個(gè)人對教育所持有的根本觀點(diǎn)，在不同的教育思想指導(dǎo)下，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同，甚至是針鋒 相對的，當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育，必須克服錯(cuò)誤教育思想，特別是“應(yīng)試教育”思想的影響，這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤教育思想，教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專家”給教育實(shí)踐帶來了種種負(fù)效應(yīng)。從調(diào)查中我們看到，青年教師中絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)的，有堅(jiān)定的理想信念，精神面貌是積極向上的，他們的人生觀、世界觀是正確的。老師是人不是神，不要將特定情境下的崇高師德當(dāng)作教師普遍的道德要求。作為一名教師正確的態(tài)度應(yīng)該是不拘一格育人才，要因材施教。有德無才當(dāng)不好老師，有才無德不能當(dāng)老師。 學(xué)習(xí)中使我深深認(rèn)識到作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德，我們是學(xué)生成長的引路人，其基本任務(wù)是帶好班級、教好學(xué)生，就像黃佑生老師說的一樣，行醫(yī)的有“醫(yī)德”、執(zhí)教的有“師德”，也就是說，各行各業(yè)都有其“德”，這“德”就是為人民服務(wù)的精神。不是我們沒有幸福，是因?yàn)槲覀兒苌儆懻撔腋！⒎词⌒腋?、分析幸福；幸福并不遙遠(yuǎn)，幸福并不在身后；幸福就在眼前、幸福在人間、幸福在我們身邊。從調(diào)查中我們看到，青年教師中絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)的，有堅(jiān)定的理想信念，精神面貌是積極向上的，他們的人生觀、世界觀是正確的。所以教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作中所表現(xiàn)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷進(jìn)取的追求、鉆研探索的毅力和開拓創(chuàng)新的精神，毫無疑問也是素質(zhì)教育教師道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。 四、我認(rèn)識到，作為技 校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的教師。 二、遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心 江