【正文】 加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。如XX校區(qū)的校園網(wǎng)建設(shè)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行。中國科技館館長王渝生委員說，近幾年，我國對青少年的道德建設(shè)抓得比較緊，連續(xù)出臺了一些措施?！安灰陨菩《粸?，不以惡小而為之”，今天，我們?nèi)匀粦?yīng)把這千百年來的古訓(xùn)當(dāng)作指引我們行動的準繩。有不顧個人安危，勇救落水老人的好干部黃鑫……面對他們，誰說構(gòu)建全社會的榮辱觀離我們每一個人還很遙遠？ 他們的舉動，深深敲打著我們的靈魂。即使學(xué)生在課堂上，只要他是圍繞課內(nèi)容而隨便發(fā)言，我也會為他找理由，而不會嚴格要求去批評。由于理論功底淺，常常只看到現(xiàn)象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。對待學(xué)生有時也是過的去就好沒有嚴格的要求。因而必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，首先從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，即使是點點滴滴，同時勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。認清熱愛祖國與危害祖國之間，服務(wù)人民與背離人民之間，崇尚科學(xué)與愚昧無知之間，辛勤勞動與好逸惡勞之間，團結(jié)互助與損人利己之間，誠實守信與見利忘義之間，遵紀守法與違法亂紀之間，艱苦奮斗與驕奢淫逸之間的榮辱界限。此時，能有這一番雖不聲高卻雷霆萬鈞的話語，能有這一種對真理雖不高亢但執(zhí)著不屈的追求，我不能不說一個好字！八榮八恥明辨是非據(jù)新華社電中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤4日下午在政協(xié)民盟民進聯(lián)組會上關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的講話，在兩會代表委員中產(chǎn)生熱烈反響。一個高速發(fā)展的信息社會，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。由于理論功底淺，常常只看到現(xiàn)象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。即使學(xué)生在課堂上，只要他(她)是圍繞課內(nèi)容而隨便發(fā)言，我也會為他(她)找理由，而不會嚴格要求去批評。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。對于查擺的情況，剖析如下：一、存在的主要問題理論功底不夠。十幾年的教學(xué)生涯，我深有體會：做個好教師并非易事。這好，是好在總書記擲地有聲地把我們民族的、歷史的、被驗證過真正有益社會的根本的社會是非觀、榮辱觀和價值觀在兩會這樣一個場合說了出來，這一說可比早春驚雷，這一說樹起一面旗幟，這聲驚雷具有敲醒多年來在簡單追求經(jīng)濟效益的浪潮中日漸式微的國人的社會良知的作用，這聲驚雷可能會喚醒許許多多尚且懵懂的年輕人本該固有的正直心和責(zé)任心。他們公而忘私，助人為樂，敬老尚賢，無私奉獻，張揚著道德的大旗，聳立起一座座人格的豐碑。加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。如校區(qū)的校園網(wǎng)建設(shè)。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，后勤管理中，條條塊塊都有專人負責(zé)覺得業(yè)務(wù)上的精應(yīng)是他們的職責(zé)所以在本人負責(zé)管理的各塊工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事時，集中時間突擊了解學(xué)習(xí)一下，使得自己放松學(xué)習(xí)，難以真正的沉下去。樸實之舉所折射出的人格力量，讓我們不得不重新審視自己，審視自己的靈魂，審視自己的“榮辱”底線。教育是大事，可教師應(yīng)該從注意身邊的小事做起，因為“小事情”維系著“大榮辱”?！拔覀円磳Ψ饨孕?，反對愚昧無知，反對盲干瞎干。”因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。對待學(xué)生有時也是過的去就好沒有嚴格的要求。因而必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，首先從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，即使是點點滴滴，同時勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。學(xué)習(xí)不只