【正文】 （3）．再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一重要舉措。（大鍋飯的圖片）這是我國(guó)上個(gè)世紀(jì)六七十年代吃大鍋飯的圖片，它告訴我們當(dāng)時(shí)我們實(shí)行什么樣的分配制度？（平均主義）的特點(diǎn)是什么？他把中國(guó)帶進(jìn)富裕了嗎？學(xué)生（略）師：那么這樣的平均主義，這樣的沒有效率的公平有意義嗎？學(xué)生（略）那么我們要怎樣的公平？學(xué)生（略）要提高效率就要采取怎樣的分配方式？如果只講效率又會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？學(xué)生（略）師：好，請(qǐng)個(gè)同學(xué)總結(jié)效率和公平之間是怎樣的關(guān)系？學(xué)生回答板書：、效率與公平的辯證關(guān)系一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)、理解公平及收入公平的含義；注重收入分配公平的意義；實(shí)現(xiàn)公平的收入分配的舉措。（2），初次分配是如何注重公平的保證居民收入在國(guó)民收入中占合理比重，勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。你認(rèn)為這公平嗎？你還愿意干下去嗎？那么什么是公平呢？學(xué)生討論，教師總結(jié)：、公平主要指收入分配中的公平。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。本框分兩個(gè)目，第一目“社會(huì)公平的重要體現(xiàn)”的重心是幫助學(xué)生理解當(dāng)前我國(guó)收入分配是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的。附：補(bǔ)充材料一、小故事：分粥有幾個(gè)和尚住在廟里，每天分吃一鍋粥，但是粥總是不夠分?！冀虒W(xué)方式〗采用情景教學(xué)法、探究法、討論法、社會(huì)調(diào)查法等教學(xué)方法，通過學(xué)生實(shí)地尋訪、收集、整理有關(guān)資料，并進(jìn)行堂匯報(bào)等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生思考探究，學(xué)以致用。報(bào)酬：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金?！边@主要是（）A．由國(guó)家通過稅收進(jìn)行 B．在初次分配范圍內(nèi)進(jìn)行C．在再分配范圍內(nèi)進(jìn)行 D．由先富起來的個(gè)人和地區(qū)進(jìn)行對(duì)效率的理解不正確的是A．效率是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比率 B．效率提高就是資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加C．效率表示資源有效利用的程度 D．要效率就不能講公平孔子說：“不患寡而患不均。著力提高低收入者收入，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。（二）能力目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活中面臨的各種矛盾，如公平與效率之間的矛盾，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用矛盾分析的方法分析問題，提高綜合分析問題的能力。于是老張與老王、老李、老趙幾個(gè)關(guān)系好的朋友承包了一個(gè)果園，老王懂栽培，會(huì)病蟲害防治，是技術(shù)能手，貢獻(xiàn)最大；老李善銷售，腦子活，為提高效益貢獻(xiàn)不少；老張自己吃住在果園，功勞雖不及老王、老李，但苦力出了不少；老趙是殘疾人，吃低保，主要是看管果園。活動(dòng)一：眾說紛紜話公平情境一：30多年前，小張頂替父親進(jìn)入一家國(guó)企上班，那時(shí)收入差距小，工資雖不高，但也過得開心。理解提高“兩大比重”及“實(shí)現(xiàn)兩大同步”。最近幾年企業(yè)利潤(rùn)每年增長(zhǎng) 均超20%以上，但像老張這樣的普通工人工資增長(zhǎng)卻緩慢，平均每年增長(zhǎng)不到5%，現(xiàn)在物價(jià)上漲，孩子成家，老伴常年癱瘓，自己勞累得了慢性病，這開支越來越大，生活的擔(dān)子越來越重了，老張又困惑了：這社會(huì)咋樣才能做到公平呢？探究一：國(guó)企改制并成功上市，高管及技術(shù)骨干持股分紅，好機(jī)制帶來好效益，為工人收入增長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。效率是人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)追求的基本目標(biāo)之一。【生活鏈接】（1）2008福布斯中國(guó)明星收入排行榜綜合排名：第1 姚明 運(yùn)動(dòng)員 收入：；（2）“曬工資”現(xiàn)象的冷思考“曬工資”現(xiàn)象“曬”出了人們對(duì)收入差距擴(kuò)大的關(guān)注,反映了人們對(duì)解決收入差距擴(kuò)大問題的呼聲。如何正確處理效率與公平的關(guān)系(教師板書)（1）既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊（2）初次分配和在分配要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更要注重公平（3）既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，提倡回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好，“蛋糕”分得不合理，會(huì)影響人們把“蛋糕”做大的積極性?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】〖教學(xué)目標(biāo)〗知識(shí)目標(biāo)：、理解公平及收入公平的含義；注重收入分配公平的意義；實(shí)現(xiàn)公平的收入分配的舉措。◆拓展——在中國(guó)改革開放三十年之間，我國(guó)的收入分配制度在不斷的變化中得到改革與發(fā)展，通過思考發(fā)生這些變化的原因和意義，理解我國(guó)與時(shí)俱進(jìn)的制度改革，拓展學(xué)生全面辯證地分析問題的能力。”小楊說：“很難存下錢，除去房租、吃飯，一個(gè)月所剩無幾。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：效率和公平的關(guān)系收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平難點(diǎn)：怎樣處理效率和公平的關(guān)系四、學(xué)情分析剛步入高中的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》中與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的收入問題、社會(huì)公平問題充滿好奇與興趣，但是由于學(xué)生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關(guān)系、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平”等問題是有難度的。B店老板的分配方式能夠調(diào)動(dòng)應(yīng)聘者的工作積極性，在利益的驅(qū)動(dòng)下，能刺激工作者不斷提高工作效率，促使工作者在更短的時(shí)間內(nèi)推銷出更多的學(xué)習(xí)軟件。同時(shí)還要將收入差距控制在合理的范圍之內(nèi)，使社會(huì)得到和諧穩(wěn)定發(fā)展。九、板書設(shè)計(jì)（一）效率與公平、效率的含義公平的含義（二）正確處理效率與公平的辯證關(guān)系、效率與公平的辯證關(guān)系堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則我國(guó)收入分配是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的？十、教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)和見解。六、課前準(zhǔn)備教師利用對(duì)學(xué)生的了解情況，與教材內(nèi)容及學(xué)生的問題進(jìn)行整合，結(jié)合國(guó)家政策法規(guī)導(dǎo)入新課。思考第二個(gè)問題：、如果你是應(yīng)聘者，你更愿意到哪家店工作？為什么？學(xué)生回答由學(xué)生的回答總結(jié)出：（1）收入分配方式對(duì)效率有重要影響如果分配方式有利于調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性，那么就會(huì)提高效率，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展；反之，則會(huì)降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。這些改革開放取得的成就與我們前面短片《灰色震撼》反映的內(nèi)容形成了鮮明對(duì)比。在教學(xué)中，教師可提出一些中心論題，讓學(xué)生展開討論，然后由教師作答。師導(dǎo)：正是由于我們堅(jiān)持效率優(yōu)先，使我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，一部分人，一部分地區(qū)富裕了起來，我們一起來感受一下改革開放取得的成就。教師抓住學(xué)生所說的“工作效率”，進(jìn)行設(shè)問：什么是效率？板書：（一）效率與公平學(xué)生回答：效率的含義：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。所以如何深入淺出地創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)探究十分關(guān)鍵。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。當(dāng)然他們之間也有矛盾。報(bào)酬：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金。結(jié)合和諧社會(huì)建設(shè)，對(duì)如何更加注重公平提出合理建議的實(shí)踐能力。二、視頻內(nèi)容：《從制度保障社會(huì)公平》鳳凰衛(wèi)視新聞在今年召開的兩會(huì)上，代表委員特別關(guān)注由收入差距引起的社會(huì)問題，指出這是引發(fā)社會(huì)不公平感的重要原因，學(xué)者指出政府應(yīng)加快制度改革，利用增長(zhǎng)的財(cái)政收入加大對(duì)低收入人群的補(bǔ)貼，使城鎮(zhèn)各界居民享受公平的競(jìng)爭(zhēng)起點(diǎn)和機(jī)會(huì)。◆探究與思考——通過故事分析、播放新聞視頻《從制度保障社會(huì)公平》，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問題，逐層深入，解決公平、效率以及二者的關(guān)系等重點(diǎn)問題?！紝W(xué)情分析〗剛步入高中的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》中與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的收入問題、社會(huì)公平問題充滿好奇與興趣，但是由于學(xué)生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關(guān)系、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平”等問題是有難度的。這說明 ①分配方式恰當(dāng)，就會(huì)調(diào)動(dòng)人們的積極性，提高效率 ②收入分配對(duì)效率有重要影響③分配不當(dāng)，則阻礙生產(chǎn)的發(fā)展，降低效率④分配對(duì)生產(chǎn)有決定作用 A.①②B.①②③C.③④D.②③④上述材料啟示人們 十七大報(bào)告中就收入分配有兩個(gè)重要的新提法，一是逐步“提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重”，二是“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入”。效率提高意味著資源節(jié)約和社會(huì)財(cái)富增加。有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者生產(chǎn)積極性，協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)和諧。它表示資源有效利用的程度。反對(duì)收入差距過于懸殊：（思考：為什么？）造成社會(huì)差距擴(kuò)大，甚至是兩極分化，不利于社會(huì)穩(wěn)定。由于學(xué)生本身生活閱歷及視角的局限性，要全面理解“收入分配