【正文】 例如：流動(dòng)人口工作中就存在這樣的現(xiàn)象，戶籍在我鎮(zhèn)，人流到外地多年了，回到我處要求開具“婚育情況證明”，由于我們不掌握該人的在外地的婚育情況，所以要求本人提供在外地居住期間的婚育情況證明及相關(guān)佐證材料，但是很多當(dāng)事人都會(huì)認(rèn)為自己情況是真實(shí)的，拒不提供，或是有的相關(guān)佐證材料未隨身攜帶，亦不能提供。加快啟動(dòng)建設(shè)配套商業(yè)（如銀行、加油站、超市、酒店）、會(huì)展中心和車管所項(xiàng)目。擔(dān)當(dāng)精神不足。沒有很好樹立堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，以學(xué)促業(yè)的學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不好。在平常的工作當(dāng)中，怕得罪人，對(duì)安排下去的工作任務(wù)完成情況檢查力度不夠，工作要求低，湊合完成工作任務(wù)就行；對(duì)各村衛(wèi)生室各項(xiàng)工作中，深入細(xì)致查看各類資料少，對(duì)各項(xiàng)工作相關(guān)報(bào)賬資料要求低，能過就過，能報(bào)就報(bào)。生活情趣不高，應(yīng)加強(qiáng)黨員干部的理想信念教育，進(jìn)行精神“補(bǔ)鈣”。三、享樂主義。把工作重點(diǎn)放在了提出發(fā)展目標(biāo)上，對(duì)貫徹落實(shí)的具體舉措研究較少。主觀上存在對(duì)理論武裝工作重視不夠，重視業(yè)務(wù)工作輕理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)上流于形式，有敷衍應(yīng)付的心理，有學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象。1加強(qiáng)師生體育鍛煉，豐富校園文化生活。對(duì)青年教師培養(yǎng)力度不夠，投入精力少；對(duì)“學(xué)困生”和“問題學(xué)生”關(guān)心幫扶不夠。教學(xué)研討組織簡(jiǎn)單粗放、精細(xì)化程度不夠。自行車棚面積不夠，使部分學(xué)生的自行車不能做到入棚管理，應(yīng)增加車棚。減少學(xué)生作業(yè)量，增加休息時(shí)間。存在報(bào)喜不報(bào)憂，掩蓋矛盾和問題現(xiàn)象。強(qiáng)調(diào)做好本職工作，忽視對(duì)干部職工的關(guān)心愛護(hù)。存在部門攀比心理，有心態(tài)不平衡的狀況。疫苗管理方面需要加強(qiáng)。第四篇：“四風(fēng)”問題梳理材料榆林汽車產(chǎn)業(yè)園班子及班子成員 “四風(fēng)”問題梳理報(bào)告一、班子問題梳理匯總自己查找的有11條、區(qū)委督導(dǎo)組反饋的有0條、群眾提的有9條，共有20條。工作效能較差。執(zhí)行管理制度和工作紀(jì)律不夠嚴(yán)。2012年縣局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究溝通后，才開始進(jìn)行打折發(fā)放。例如：?jiǎn)挝淮蛴〔牧?，有時(shí)候做不到認(rèn)真校對(duì)，打印后發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)字病句，修改后再重新打印，這樣就會(huì)形成了浪費(fèi)現(xiàn)象；再就是象有時(shí)候下鄉(xiāng)去較遠(yuǎn)的村，而且是一天要去好幾個(gè)村，這樣有時(shí)候中午就得在鄉(xiāng)下吃便飯，因而給村里增加了支出。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的自覺性不高、學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，只注重業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不重視黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)能力差，學(xué)用脫節(jié)，思想守舊，有新思路不敢運(yùn)用，縮手縮腳，不敢放開膽量干事業(yè)，工作脫離實(shí)際，影響了工作實(shí)效。奢靡之風(fēng)方面有？項(xiàng)：勤儉節(jié)約思想弱化。工作方法簡(jiǎn)單。隨衛(wèi)生院各項(xiàng)工作的提升，辦公經(jīng)費(fèi)較充裕，不注重節(jié)能。公共衛(wèi)生服務(wù)需加強(qiáng)。，怯于管理。要充分發(fā)揮黨委全委會(huì)、教代會(huì)的職能。存在熱衷于做表面文章，把口號(hào)當(dāng)成績(jī)。1希望多用多媒體教學(xué)，增加課堂興趣。盡快解決實(shí)驗(yàn)器材，物理、化學(xué)、地理、生物實(shí)驗(yàn)課無(wú)法正常開展。對(duì)教師和學(xué)生重管理、輕服務(wù)，主要存在對(duì)教師生活關(guān)心不夠，實(shí)際困難解決的少，學(xué)校餐廳飯菜質(zhì)量不高等問題。與縣直部門溝通協(xié)調(diào)不夠。1加強(qiáng)學(xué)生的德育與文明禮儀教育。會(huì)議質(zhì)量不高，有時(shí)會(huì)前溝通不夠，會(huì)上討論不足，會(huì)議時(shí)間過長(zhǎng)，議而不決，會(huì)后工作落實(shí)力度不夠，開了會(huì)也不能很好解決問題?；撕芏嗑?，開了很多會(huì)、發(fā)了不少文，但是抓落實(shí)力度不夠，缺乏具體檢查指導(dǎo)，抓而不緊、抓而不實(shí)，沒有達(dá)到預(yù)期效果。存在小富即安、不思進(jìn)取的思想，上進(jìn)心、敬業(yè)心不夠，責(zé)任心不強(qiáng)的現(xiàn)象。共查找到干部職工和基層群眾對(duì)自己的各類意見建議15條，其中涉及“四風(fēng)”方面10條，現(xiàn)就自身在“四風(fēng)”方面的問題歸納梳理如下：一、形式主義方面存在的問題（4條）政治理論學(xué)習(xí)不夠重視。安于現(xiàn)狀，貪圖安逸，缺乏憂患意識(shí)和創(chuàng)新精神。工作推進(jìn)力度不大。在工作當(dāng)中，