【正文】 你還看到了什么？（線條）師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）(PPT4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標(biāo)記）顏色和顏色之間藏著一個(gè)小秘密：對比色。（2）幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。第四篇：大班美術(shù)欣賞多媒體美術(shù)教案：大班美術(shù)欣賞：夢張麗娟目標(biāo)：1．欣賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。柳樹發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長發(fā)飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。第三篇：幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《春如線》及教學(xué)反思《大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《春如線》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《春如線》含反思！活動目標(biāo)：欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點(diǎn)的跳躍，并展開大膽想象。(展現(xiàn)幻燈二：畫家畫像)介紹作家的人文背景?；顒臃此迹?．在整個(gè)欣賞環(huán)節(jié)中，我采取“整體欣賞——背景介紹——再次整體欣賞——經(jīng)驗(yàn)拓展欣賞——肢體表達(dá)”這樣的模式，給幼兒充分地觀察、發(fā)現(xiàn)，希望幼兒在集體賞析、解讀畫面的過程中，從淺層觀察、深層感受、展開聯(lián)想等不同角度獲得深層次的審美體驗(yàn)。師：看了這幅畫，這次你又有了什么新的感覺？師：畫面中一根根線條，可能會是春天里的什么呢？（柳條、春雨、春風(fēng)、風(fēng)箏線等）師：畫面中各種顏色的小點(diǎn)點(diǎn)，又可能會是春天里的什么？（花朵、小鳥、雨點(diǎn)等）（圍繞畫面中線條和點(diǎn)提問，使幼兒更關(guān)注于畫面，緊緊圍繞畫面中的具體線條展開聯(lián)想與想象，有助于幼兒進(jìn)一步感悟《春如線》的彩墨意境。師：老師帶來一幅特別的畫，你知道這幅畫是用什么來畫？（伴隨著絲竹聲，小朋友被帶入到了這副圖畫里。二、活動目標(biāo)：欣賞吳冠中彩墨畫《春如線》，大膽表述自己對于春天的感受與理解。他常喜歡用流動的線條和點(diǎn)來表達(dá)對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對春天的特別感受，是他畫的彩墨畫，名字叫《春如線》。你覺得這樣的畫面美不美？美在什么地方？（重點(diǎn)：線條美、色彩美）②春燕（PPT課件）師：在這幅畫中，吳爺爺畫了春天里的什么？師：這里面畫了兩種樹，遠(yuǎn)處的是什么樹？近一點(diǎn)畫的是什么樹？你是怎么看出來的？（遠(yuǎn)小近大的構(gòu)圖特色、墨色濃淡不同。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲。(展現(xiàn)幻燈二：畫家畫像)介紹作家的人文背景。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。（2）感受色彩，理解不同的背景色調(diào)。通過感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。展示，欣賞同伴作品。）第五篇：大班美術(shù)欣賞教案大班美術(shù)欣賞教案：米羅《星空》活動目標(biāo)：從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。（1）分析作品，體驗(yàn)作品傳遞的快樂和舒適。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫?！皬倪@幅畫上，你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點(diǎn)呢?看看這些線和點(diǎn)象什么?聽音樂作畫：仔細(xì)聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認(rèn)為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點(diǎn)?——用手勢書空，老師示范作畫——交待要求，幼兒用毛筆試一試。柳樹發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長發(fā)飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的特點(diǎn)來進(jìn)行水墨畫線條與點(diǎn)的練習(xí)。這里還有幾幅畫，請你看一看，吳爺爺用了哪些線條，都畫了些什么？①雨花江（PPT課件）師：吳爺爺畫了什么？用了哪些線條？（短豎線畫小雨點(diǎn)、橫曲線畫小池塘中的漣漪。吳爺爺是中國一位