【正文】 大學(xué)生就應(yīng)該珍惜有限的學(xué)生生涯，多多讀書，豐富充實(shí)自己，而不是為了蠅頭小利把時(shí)間浪費(fèi)在打工，鍛煉自己身體的強(qiáng)壯之上。《中國青年研究》，2002年第6期，鄭彩蓮《高?！扒诠€學(xué)”的現(xiàn)狀和前景》文章說：勤工儉學(xué)的秩序混亂。這樣做一方面能提供更多的崗位，使學(xué)生有更多的鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)；另一方面，也使學(xué)生的利益不輕易受到損害。如果學(xué)生能在打工時(shí)自覺地與用人單位達(dá)成一個(gè)書面協(xié)議，那么就能較好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。讓我們真正的理解勤工儉學(xué)的深層涵義吧！真正的成為一個(gè)自力更生者吧！勤工儉學(xué)，我們自己掙錢?。ǘ┊?dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)應(yīng)持的態(tài)度勤工儉學(xué)有利有弊，優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，如勤工儉學(xué)可以緩解部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力；可以學(xué)到課本以外豐富的知識(shí)；可以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、辦事能力、交際能力、分析能力等等，但不利因素也不容忽視，如崗位問題，中介機(jī)構(gòu)問題，還有交通、學(xué)業(yè)、安全等各方面問題?！睙o論是誰，如果想在某個(gè)方面有所成就，那么是離不開它的全力以赴和專心致志的。于是，以后再見到此類廣告，一律回絕，但它仍追得你無處藏身，一段時(shí)間下來，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說它的好處了。第二，對(duì)方辯友一再給我們勾畫了一個(gè)魚與熊掌可以得兼的空中樓閣，但是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)是一次次的否決了這樣的觀點(diǎn)。接下來我將從以下三個(gè)方面論證我方觀點(diǎn)：首先，就勤工儉學(xué)作為社會(huì)實(shí)踐的一種形式而言是弊大于利的。正如對(duì)方在陳詞中所說，這也是勤工儉學(xué)的初衷，這也是勤工儉學(xué)的利處，我方不反對(duì)，但是正如開始所說的，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，我方將結(jié)合勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀，從以下幾點(diǎn)來論證我方的觀點(diǎn)。我方認(rèn)為，現(xiàn)在的勤工儉學(xué)存在這兩個(gè)特點(diǎn)：單一性和簡單性。拋開特困生不說，中差生，差等生，這些人本來就需要更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)了，卻用大量的空余時(shí)間來勤工儉學(xué)請(qǐng)問對(duì)方辯友，對(duì)這些人來說，勤工儉學(xué)還是利大于弊嗎？就現(xiàn)實(shí)來說，勤工儉學(xué)的學(xué)生一定是家庭困難的嗎？那些平時(shí)大手大腳的用錢，跟他人攀比，用勤工儉學(xué)來彌補(bǔ)財(cái)政赤字的人比比皆是。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多達(dá)64%。大學(xué)生必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，努力成才。我們有理由相信，我們大學(xué)生端正對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)清自己所肩負(fù)的重任，日思日睿，篤志篤行，必能如當(dāng)年梁啟超先生在《少年中國說》中所言：天戴其蒼，地履其黃。真想做的話，一定要多方打聽，仔細(xì)查詢，確保無太大風(fēng)險(xiǎn)方可應(yīng)允。（一）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)的認(rèn)識(shí)勤勞、節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)。當(dāng)代大學(xué)生生存意識(shí)明顯增強(qiáng)，適當(dāng)?shù)刈非蠛侠淼慕?jīng)濟(jì)利益是可以接受的，但如果功利化的心態(tài)過于嚴(yán)重便會(huì)扭曲大學(xué)生的人格，腐蝕大學(xué)生的心靈，影響大學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度，不利于大學(xué)生的健康成長。也可以幫孩子做參謀，把把關(guān)，出出主意等。中國的教育制度和傳統(tǒng)理念和‘就業(yè)’完全脫軌！找不到工作的專業(yè)擴(kuò)招，根本是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)！勤工儉學(xué)，能讓我們接觸社會(huì)，更早的認(rèn)清自己的價(jià)值和在社會(huì)中的位置，思想的沖突和磨合能讓我們成長，學(xué)會(huì)忍讓和包容，還有無奈的接受。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國家每年撥款的教育補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)高達(dá)500多億元人民幣，但是實(shí)質(zhì)了解如何申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的人遠(yuǎn)比我們想的少的多。最后，我方再次強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，大學(xué)是以研究學(xué)問為第一要義，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利。最后，作為一個(gè)大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具有一定的的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。教育專家認(rèn)為，大學(xué)生利用節(jié)假日“打工”有四方面的好處，一是可以提前接受社會(huì)檢驗(yàn)，有利于彌補(bǔ)自己學(xué)業(yè)的不足；二是可以提前適應(yīng)不斷變化的社會(huì)，找準(zhǔn)自己未來的定位，有利于今后從業(yè)慎重的選擇；三是可以鍛煉自我早日獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)自力更生、勤儉節(jié)約的思想；四是有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，在學(xué)生和社會(huì)之間搭建橋梁，為學(xué)生爭取更多的勤工儉學(xué)崗位。當(dāng)代大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，為勤工儉學(xué)而荒廢了學(xué)業(yè)就本末倒置，得不償失了。假如有一些同學(xué)在勤工儉學(xué)的過程中，受利益的不斷驅(qū)使，而做了一些不正當(dāng)?shù)氖?，甚至可能步入一些歪道，做一些違法的事情。大學(xué)生正處于長知識(shí)，長身體的最佳時(shí)機(jī)。雖然兩者我們都需要，但是我們理清順序，誰輕誰重，我們大家都很清楚，所以我認(rèn)為在校大學(xué)生勤工儉學(xué)的弊大于利。謝謝大家。讓我們拋開正方那些美好卻不現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就是，對(duì)大學(xué)生來說勤工儉學(xué)弊大于利。第一篇：大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利一辯陳詞：謝謝主持人，各位評(píng)委、同學(xué)們大家好：很高興今天能和對(duì)方辯友討論這個(gè)這么具有現(xiàn)實(shí)意義的話題，既然這是個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，我們就應(yīng)該放在現(xiàn)實(shí)中來討論。讓我們拋開正方那些美好卻不現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)。讓學(xué)生在本應(yīng)該吃飯的時(shí)間去送餐、去食堂幫忙，這耽誤了大學(xué)生的正常生活。誠然，勤工儉學(xué)在一定程度上解決了高校貧困大學(xué)生在生活上的一些問題，但是我們不能盲目樂觀地去認(rèn)為她就是利大于弊的，通過我們對(duì)勤工儉學(xué)本身、大學(xué)生個(gè)人發(fā)展、對(duì)學(xué)校國家的發(fā)展的論證，我們肯定的可以得出這樣的觀點(diǎn)：大學(xué)生勤工儉學(xué)弊大于利。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，學(xué)生來學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)，有人會(huì)問，那打工也是學(xué)習(xí)?。】墒莾烧哂兄举|(zhì)的區(qū)別：一個(gè)是文化知識(shí)，一個(gè)是社會(huì)閱歷。勤工儉學(xué)雖在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)他們自立，自理，自強(qiáng)等方面有著一定的作用，但是，權(quán)衡勤工儉學(xué)的利弊，其弊是明顯大于利的！當(dāng)今的社會(huì)，是一個(gè)知識(shí)“大爆炸”的時(shí)代，稍稍放松一下自己，便跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。當(dāng)然有好處，它就一定會(huì)有壞處，因此我們也不能否認(rèn)它給我們帶來的一些弊端。其實(shí)，做到勤工儉學(xué)與學(xué)習(xí)兩不誤是完全可以的，關(guān)鍵在于堅(jiān)持適度原則，把握好分寸，安排、協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間。一、關(guān)于大學(xué)生勤工儉學(xué)的情況《今晚報(bào)》，2005年5月6日，劉延軍《放假，大學(xué)生快樂“打工”》一文說：“五一”期間，在天津市多所高校了解到，有40%