【正文】 ２、把自己沒讀懂的地方做上記號。４、憑借具體的語言文字，領(lǐng)會只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。齊讀課文的1—5自然段。你愿意再來把這句話讀一讀嗎？生：讀。希望同學(xué)們在生活中做自己的主人蘇教版《黃河主人》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。）（1）是的，這樣的黃河怎能不令作者膽戰(zhàn)心驚呢！那黃河上小小的羊皮筏子更是牽動了作者和我們的心。再大些！六、傾訴心聲，升華情感出示艄公圖片。你知道是哪句嗎？出示“這就是黃河上的羊皮筏子！”引讀：這就是那小小的、輕輕的羊皮筏子。三、體會羊皮筏子的危險突然，作者的眼光被河中心的一個東西吸引住了，那是什么？（羊皮筏子）請同學(xué)們自由朗讀25小節(jié)，思考這是怎樣的羊皮筏子？可以劃出有關(guān)的語句，也可在空白地方寫下你的感受。２、把自己沒讀懂的地方做上記號。４、憑借具體的語言文字，領(lǐng)會只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。筏通常由十到十二頭羊皮口袋，約二十磅這樣的筏子，國王 老師可以單獨帶兩個人。問：你認(rèn)為叫什么？教師攝像機(jī)補(bǔ)充說：艄是船尾的意思，坐在船尾的舵，稱為艄公，延伸走，持有船的人，舵被稱為公眾。培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。”這羊皮筏子上面不僅有六個人，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋，讀到這里，你有什么感受？（更加危險）：原來，艄公穿的是這樣的鞋啊，這就是艄公腳下的羊皮筏子。這就是驚濤駭浪，令人膽戰(zhàn)心驚，面對這樣的黃河，又有誰不害怕、膽怯、畏懼??但是，就有這樣一群人不怕，他們就是——黃河上的艄公再次出示課件：“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。通過這個詞，你看到了怎樣的黃河？板書：黃河 氣勢 大出示:黃河滾滾。（齊讀，注意里面的感嘆號哦）（1）看到這么小，這么輕的羊皮筏子上還有人，你心里有什么感受？ 讓我們帶著這樣的感受讀讀這句話：“啊，那上面還有人哩！”師引讀：“不只一個，還有一個??（讓我們一起來數(shù)一數(shù)）一、二、三、四、五、六，一共六個人！” 數(shù)著皮筏上越來越多的人，你的心里有什么感受？（越來越緊張、害怕、驚訝、激動。齊讀再出示：“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。二，引進(jìn)新課程，直奔中心1，本課，我們來學(xué)習(xí)一下黃河文字。你從這句話中讀了什么？指導(dǎo)大聲朗讀。第三篇：《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：１、板書“黃河”，指名說說黃河給自己留下了怎樣的印象。評價：你的心跳還不曾加速，看來還不夠膽戰(zhàn)心驚。齊讀。袁鷹是著名的作家，他是怎樣寫這篇文章的呢？他用“黃河的主人”做題目，先寫（黃河），又寫（羊皮筏子），再寫（乘客），寫乘客時簡簡單單地介紹了艄公，為什么這么寫？總結(jié)：這是一種對比襯托的寫法，小小的羊皮筏子能在滾滾的黃河中鼓浪前進(jìn)，乘客還能如此的談笑風(fēng)生，無不反映出艄公的機(jī)智勇敢。）看到這樣的畫面，你們一定有話要說，想說什么嗎？（出示填空：“這就是（）的黃河！”）是的，剛才同學(xué)們說的都是一些真切的感受，真切的感受最能震撼我們的心靈！讓我們一起再去回味一下上節(jié)課讀到的一句話。）（３）之所以乘客能談笑風(fēng)生，那是因為再讀——（生第三次讀最后一小節(jié)。生：從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，好像只要一個小小的浪頭就能把它整個兒吞沒。師：如此懸殊的對比，誰都要為它捏把汗。——愛迪生”（讀三遍?。┨K教版《黃河主人》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：１、板書“黃河”，指名說說黃河給自己留下了怎樣的印象。四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容：１、同桌互讀，一邊讀一邊交流每小節(jié)的意思。教學(xué)難點：憑借具體的語言文字，領(lǐng)會只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。（要能說服人敢上去乘坐。不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！那么小的羊皮筏子上還坐六個人，危險就更大了。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，體會人們?yōu)槭裁捶Q艄公為“黃河的主人”。）（2）讀完這一段，一定有一些詞句在牽動著你，有哪些呢！再默讀一下，一邊讀一邊把它畫下來。成為黃河的主人”。再讀??四、體驗乘客的從容自在。” 這樣的羊皮筏子讓人覺得危險。四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容：１、同桌互讀，一邊讀一邊交流每小節(jié)的意思。教學(xué)難點：憑借具體的語言文字，領(lǐng)會只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。指閱讀。一起閱讀。3，用音視頻信息，閱讀假想的黃河滾羊皮筏乘客笑，宮公波向前等場景，了解中心句的意思，感傷的勇氣，智慧，平靜和警惕。（1）乘客們什么表現(xiàn)？（談笑風(fēng)生）板書：乘客 談笑風(fēng)生“談笑風(fēng)生”是什么意思？（2）讀讀這句話，哪些詞句表現(xiàn)了乘客們談笑風(fēng)生？“指指點點”——聯(lián)系實際在指指點點些什么？“那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。）那么“如履平地”的意思呢？（生：穿著鞋子在平地上走。二、精讀感悟？（板書：艄公，注意正音）他為什么能成為黃河的主人呢？請同學(xué)們迅速找出這篇課文的中心句?！爸灰粋€小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒。身負(fù)的是什么？——乘客的安全。2，課件制作：一天做山，黃河進(jìn)海王兆環(huán)涼州字九黃河沙，波從地平線的Amoy風(fēng)。一起閱讀！4，談?wù)勀憧雌饋碓趺礃?？你聽到了什么?5，是的，黃河是如此宏偉。課件：黃河的圖片和所有者五，工作設(shè)計，擴(kuò)展擴(kuò)展會做：1，繼續(xù)練習(xí)閱讀文字。第一課時教學(xué)目標(biāo)：１、練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利?？粗@樣的黃河，你心里感到怎樣？（驚訝，害怕）所有的感覺都融在文中的一個詞，這就是（膽戰(zhàn)心驚）出示“那萬馬奔騰，濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚”。還有嗎？ 雖然這只是六個簡單的數(shù)字，但是在這小小的羊