【正文】 ２、把自己沒(méi)讀懂的地方做上記號(hào)。４、憑借具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。齊讀課文的1—5自然段。你愿意再來(lái)把這句話讀一讀嗎？生：讀。希望同學(xué)們?cè)谏钪凶鲎约旱闹魅颂K教版《黃河主人》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。）（1）是的，這樣的黃河怎能不令作者膽戰(zhàn)心驚呢！那黃河上小小的羊皮筏子更是牽動(dòng)了作者和我們的心。再大些！六、傾訴心聲，升華情感出示艄公圖片。你知道是哪句嗎？出示“這就是黃河上的羊皮筏子！”引讀：這就是那小小的、輕輕的羊皮筏子。三、體會(huì)羊皮筏子的危險(xiǎn)突然，作者的眼光被河中心的一個(gè)東西吸引住了，那是什么？（羊皮筏子）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀25小節(jié)，思考這是怎樣的羊皮筏子？可以劃出有關(guān)的語(yǔ)句，也可在空白地方寫(xiě)下你的感受。２、把自己沒(méi)讀懂的地方做上記號(hào)。４、憑借具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。筏通常由十到十二頭羊皮口袋，約二十磅這樣的筏子，國(guó)王 老師可以單獨(dú)帶兩個(gè)人。問(wèn)：你認(rèn)為叫什么？教師攝像機(jī)補(bǔ)充說(shuō)：艄是船尾的意思，坐在船尾的舵，稱(chēng)為艄公，延伸走，持有船的人，舵被稱(chēng)為公眾。培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣?！边@羊皮筏子上面不僅有六個(gè)人，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋，讀到這里，你有什么感受？（更加危險(xiǎn)）：原來(lái)，艄公穿的是這樣的鞋啊，這就是艄公腳下的羊皮筏子。這就是驚濤駭浪，令人膽戰(zhàn)心驚，面對(duì)這樣的黃河，又有誰(shuí)不害怕、膽怯、畏懼??但是，就有這樣一群人不怕，他們就是——黃河上的艄公再次出示課件：“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。通過(guò)這個(gè)詞，你看到了怎樣的黃河？板書(shū)：黃河 氣勢(shì) 大出示:黃河滾滾。（齊讀，注意里面的感嘆號(hào)哦）（1）看到這么小，這么輕的羊皮筏子上還有人，你心里有什么感受？ 讓我們帶著這樣的感受讀讀這句話：“啊，那上面還有人哩！”師引讀：“不只一個(gè)，還有一個(gè)??（讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！” 數(shù)著皮筏上越來(lái)越多的人，你的心里有什么感受？（越來(lái)越緊張、害怕、驚訝、激動(dòng)。齊讀再出示：“他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。二，引進(jìn)新課程，直奔中心1，本課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下黃河文字。你從這句話中讀了什么？指導(dǎo)大聲朗讀。第三篇：《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：１、板書(shū)“黃河”，指名說(shuō)說(shuō)黃河給自己留下了怎樣的印象。評(píng)價(jià)：你的心跳還不曾加速，看來(lái)還不夠膽戰(zhàn)心驚。齊讀。袁鷹是著名的作家，他是怎樣寫(xiě)這篇文章的呢？他用“黃河的主人”做題目，先寫(xiě)（黃河），又寫(xiě)（羊皮筏子），再寫(xiě)（乘客），寫(xiě)乘客時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地介紹了艄公，為什么這么寫(xiě)？總結(jié)：這是一種對(duì)比襯托的寫(xiě)法，小小的羊皮筏子能在滾滾的黃河中鼓浪前進(jìn)，乘客還能如此的談笑風(fēng)生，無(wú)不反映出艄公的機(jī)智勇敢。）看到這樣的畫(huà)面，你們一定有話要說(shuō)，想說(shuō)什么嗎？（出示填空：“這就是（）的黃河！”）是的，剛才同學(xué)們說(shuō)的都是一些真切的感受，真切的感受最能震撼我們的心靈！讓我們一起再去回味一下上節(jié)課讀到的一句話。）（３）之所以乘客能談笑風(fēng)生，那是因?yàn)樵僮x——（生第三次讀最后一小節(jié)。生：從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，好像只要一個(gè)小小的浪頭就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)。師：如此懸殊的對(duì)比，誰(shuí)都要為它捏把汗。——愛(ài)迪生”（讀三遍?。┨K教版《黃河主人》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：１、板書(shū)“黃河”，指名說(shuō)說(shuō)黃河給自己留下了怎樣的印象。四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容：１、同桌互讀，一邊讀一邊交流每小節(jié)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。（要能說(shuō)服人敢上去乘坐。不只一個(gè)，還有一個(gè)……一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！那么小的羊皮筏子上還坐六個(gè)人，危險(xiǎn)就更大了。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)艄公為“黃河的主人”。）（2）讀完這一段，一定有一些詞句在牽動(dòng)著你，有哪些呢！再默讀一下，一邊讀一邊把它畫(huà)下來(lái)。成為黃河的主人”。再讀??四、體驗(yàn)乘客的從容自在?！?這樣的羊皮筏子讓人覺(jué)得危險(xiǎn)。四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容：１、同桌互讀，一邊讀一邊交流每小節(jié)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。指閱讀。一起閱讀。3，用音視頻信息，閱讀假想的黃河滾羊皮筏乘客笑，宮公波向前等場(chǎng)景，了解中心句的意思，感傷的勇氣，智慧，平靜和警惕。（1）乘客們什么表現(xiàn)？（談笑風(fēng)生）板書(shū)：乘客 談笑風(fēng)生“談笑風(fēng)生”是什么意思？（2）讀讀這句話，哪些詞句表現(xiàn)了乘客們談笑風(fēng)生？“指指點(diǎn)點(diǎn)”——聯(lián)系實(shí)際在指指點(diǎn)點(diǎn)些什么？“那從容的神情，就如同坐在公共汽車(chē)上瀏覽窗外的景色。）那么“如履平地”的意思呢？（生：穿著鞋子在平地上走。二、精讀感悟？（板書(shū)：艄公，注意正音）他為什么能成為黃河的主人呢？請(qǐng)同學(xué)們迅速找出這篇課文的中心句?！爸灰粋€(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)。身負(fù)的是什么？——乘客的安全。2，課件制作：一天做山，黃河進(jìn)海王兆環(huán)涼州字九黃河沙，波從地平線的Amoy風(fēng)。一起閱讀！4，談?wù)勀憧雌饋?lái)怎么樣？你聽(tīng)到了什么？ 5，是的，黃河是如此宏偉。課件：黃河的圖片和所有者五，工作設(shè)計(jì)，擴(kuò)展擴(kuò)展會(huì)做：1，繼續(xù)練習(xí)閱讀文字。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利?？粗@樣的黃河，你心里感到怎樣？（驚訝，害怕）所有的感覺(jué)都融在文中的一個(gè)詞，這就是（膽戰(zhàn)心驚）出示“那萬(wàn)馬奔騰，濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚”。還有嗎？ 雖然這只是六個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，但是在這小小的羊