【正文】 形成性評價的目的不是檢驗學(xué)生的學(xué)業(yè)是否達(dá)到了學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的要求、成績的優(yōu)劣，而是為修改教學(xué)方案收集有力的證據(jù)，及時了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以便及時反饋，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。就是要出精品，出經(jīng)驗。像本次測試，失分最多的竟是聯(lián)系上下文解釋字、詞。而教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量則是對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起著決定性的作用。2．從縱橫比較中查找差距。聯(lián)系生活實際不夠，學(xué)生缺少相關(guān)的生活經(jīng)驗錯別字的出現(xiàn)頻率較高。個別學(xué)困生可以說就不會計算。如四年級語文試卷第五題按時間順序排列，（中秋節(jié)、除夕、重陽節(jié)、元宵節(jié)、端陽節(jié)、清明節(jié)）得分率40%，失分較多。整個試題較為平和，難度較適中。但有些同學(xué)沒有看清題目的要求，把答案用笑臉或哭臉表示，扣了一半的分?jǐn)?shù)。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。三、如何改善平時的學(xué)習(xí)方式才能避免類似問題的出現(xiàn)。校長經(jīng)常提醒我們在講課的時候要多關(guān)注學(xué)生，抓住學(xué)生的有效注意時間，如果沒有學(xué)生聽課，講的再好也是無用功，成績也不會提高，尤其今年我們有兩名教師回到一年級從頭做起，一定要培養(yǎng)學(xué)生注意聽講的好習(xí)慣，這也將作為我們一年級的工作重點，采取各種辦法，爭取做到課堂全班參與，無一人漏網(wǎng)。命題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點，符合學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。一、數(shù)學(xué)方面（一）試卷分析試卷緊扣新課程理念，從基礎(chǔ)知識、計算、應(yīng)用三個方面全面考查了學(xué)生對教材中的掌握情況、基本技能的形成情況，、體現(xiàn)在突出基礎(chǔ)性，注重生活性、體現(xiàn)開放性。從各班答卷情況看小學(xué)最基本的計算技能要引起足夠的重視。例如：閱讀題問總共有幾種植物，有一班22人每人丟一分，閱讀填空抄錯字，寫字不規(guī)范的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，像這樣粗心丟分的還有生字卷，學(xué)年滿分只有 個，雖然沒有偏詞不常見的詞語，書寫不規(guī)范、不到位成了失分的重要原因。因此，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)尤為重要。作業(yè)寫得不好，需要背的作業(yè)也總是完成不了。（二）筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括單詞、短語、句子等方面的考查。認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我校教學(xué)管理工作是步入正規(guī)化軌道的，質(zhì)量意識是深入人心的，新的教學(xué)模式也已逐漸形成，教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄悄發(fā)生變化，課堂教學(xué)效率也在不斷提高,保持了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升，%、100%、%、%、72%；%、%、72%。課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生在整體把握文章的基礎(chǔ)上，寫反義詞、理解詞語和談感想這幾道題答的還算可以，而對句子的理解雖然做答了，但答案不貼切；有的學(xué)生根本不答。尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問題時候，不會運(yùn)用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。五、改進(jìn)措施（一）認(rèn)真總結(jié)，全面反思 1．從教學(xué)管理中查找差距。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才有高質(zhì)量小學(xué)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將隨時深入了解和掌握教學(xué)活動的實際情況，做好指導(dǎo)、檢查、督促工作，深入教研組、深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，一抓到底。（2）強(qiáng)化兩項行動學(xué)校教導(dǎo)處要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理，細(xì)化教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。教師應(yīng)走出把三維目標(biāo)對立、分割的誤區(qū)，正確處理好基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新的關(guān)系，在平時的教學(xué)過程中，立足于真實，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎(chǔ)。“我們的教師在乎什么，我們的學(xué)生就追求什么”——杜威語，我們追求的是：真、實、純、活的教學(xué)境界。三是注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。就是要扎扎實實工作，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)要不折不扣地逐一到位。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。（三）強(qiáng)化過程管理，提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)工作的關(guān)鍵是管理。②要認(rèn)真總結(jié)校本教研工作的得失,增強(qiáng)校本教研實效性。具體反映出如下問題：單詞的記憶還不熟練，只注重背誦，忽視書寫產(chǎn)生錯字而失分的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況。這次檢測考查了學(xué)生對本冊的古詩和名言警句等的理解與運(yùn)用，學(xué)生大體上答題的情況較好，從中可以看出學(xué)生對成語、警句、諺語等的積累與運(yùn)用都具有一定的量和能力，失分不多，失分的主要原因為：（1）雖有一定的積累量，但錯別字太多。第三題連線題共計204分失分2分第四題實踐題共計476分失分47分 原因構(gòu)圖不是很好，有個別學(xué)生考試態(tài)度不夠認(rèn)真，卷面簡單潦草有漏題現(xiàn)象需要努力的方向：、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。根據(jù)圖片寫出對應(yīng)的英文數(shù)字。一、試題特點（一）注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。二、這類知識點如何才能掌握好，和平時的哪些方面相關(guān)，平時學(xué)習(xí)過程中哪里沒有做好。如，文從句順，把要表達(dá)意思說清楚、說具體等訓(xùn)練。解決問題的能力：重點考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際生活中的問題。第一篇：卷面分析三年組期末卷面分析宋英偉緊張忙碌的一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼飛逝過去，再翻飛的書頁中、在紅筆的勾畫里，我們?nèi)杲M順利完成了這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。僅一個班就有三十多人因此丟分?？吹贸鑫?