【正文】 突出知識結構，扎實打好知識基礎。讓學生感到“我能行”，體現(xiàn)面向全體，因材施教。本次測試，讓每個孩子都看到了自己的情況，也給我們的教學指明了方向，能及時調(diào)整自己的教學結構，抓住識字、寫字的教學重點，教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。大部分學生都能做對，只有四個學生認錯了。句子加工廠，修改病句，加關聯(lián)詞，擴句、縮句錯的特別多，主要是平時沒太涉及到這種題型。加強后進生的輔導與轉化工作，使他們盡快提高成績。三、習作：本次習作中是結合實際，寫寫自己對春天的發(fā)現(xiàn)，這使孩子較為熟悉，貼近學生的生活，讓孩子有話可說，樂于表達，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習過的寫春天的美景，所以大多數(shù)學生能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作。指導學生作文的力度。第一篇：三年級語文期中測試卷面分析與反思三年級語文期中測試卷面分析與反思一、測試后反映出來的問題最基礎的（例如字、詞）學生答的較好，只有不及格的學生出現(xiàn)了錯誤，看來是對這幾個學困生抓的不夠嚴格，學生的應變能力差。三年級是作文的起步階段，要多了解學生所需，讓他們寫一些真人真事。從卷面分析，對寫景物的作文，絕大部分孩子能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，把春天的景物寫清晰，還能用上自己積累的好詞語，有合理的想象。在教學中我將繼續(xù)因材施教，以學生學習知識、學會做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)合格人才。閱讀直通車。第八題、第九題和第十題對于書本上的字、詞、句的積累情況進行了考察。第四篇：五年二班語文期中測試卷面分析經(jīng)過緊張忙碌的復習,每學期一次的期中考試落下帷幕。第二、答題情況分析由于本人參加了監(jiān)考和閱卷，對學生答題情況從這幾點分析考試情況分析：本次考試，從分數(shù)的分布情況和了解學生答卷情況看，中下學生對基礎知識的掌握較好，但應變能力比較差，一些變形的題目不能隨機應變，如應用題失分比較嚴重。強化思維過程，努力提高理解思維能力。第五、改進的措施。下面就將本次數(shù)學試卷統(tǒng)測情況進行分析：第一、卷面分為三大板塊基礎題、計算題、解決問題三大板塊，涵蓋了小學一到六年級的所有數(shù)學知識，試題從基礎的概念入手，由簡到難的過程，有較強的科學性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時代特點，貼近生活實際，突出了靈活性，能力性，全面性。要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。第二題和第六題的連線；第七題的我會選；這幾道題考察的是學生對“我會認”的字的掌握情況。很大一部分學生有錯誤，說明學生對詞語的意思理解的不夠透徹。努力在日常的教學中培養(yǎng)學生的學習習慣。學生在理解重點句的基礎上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。多讓學生練習，就要多為學生創(chuàng)設練筆的情境，抓住好的時機及時進行練筆，在課堂上，寫上一段話，這樣就更好的為作文起到了鋪墊作用。平時會做的題，卷子上稍微發(fā)生變換，學生就出錯，說明平時聯(lián)系的題型太少，題型不靈活。另外，在指導作文時，要鼓勵學生寫一些有新意的作文，在選材和立意方面有所突破。五、存在的問題：學生粗心大意丟分，如有