【正文】 （大致意思）大眾傳播研究中的內(nèi)容分析法及其適用性。新華社頒布《國外通訊社境內(nèi)新聞信息管理辦法》，你的看法。北京大學(xué)2005年傳播學(xué)試題一、名詞解釋：（每題4分，共20分）（public service broadcasting）（embedded reporting）（horizontal integration）二、簡答（每題10分，共40分），有許多理論來自社會(huì)科學(xué)其他領(lǐng)域的研究成果，試舉出兩例，并做簡單說明。三、論述題（60分，選做3題，每題20分）1．雪村的《東北人》繞過被音樂工業(yè)壟斷的發(fā)行推廣渠道，通過互聯(lián)網(wǎng)和私人傳播獲得了巨大的成功。1948年，發(fā)表了《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)和功能》的學(xué)者（）提出了傳播的三大功能學(xué)說。善發(fā)事始以首其論，明夫會(huì)歸以終其文。此其大要也。其中講述“萬物一體之仁”，膾炙人口。（共1小題，40分）某軌道上有一車廂突然失控，疾速向前滑動(dòng)。老莊有無觀異同。注意西銘（即訂頑）只會(huì)考名解的哲學(xué)部分孔子、孟子、名家、先秦邏輯學(xué)、孫武、道教、賈誼、慧遠(yuǎn)、天臺(tái)宗、范縝、柳宗元、劉禹錫、李覯、譚嗣同、嚴(yán)復(fù)、章炳麟2004年的新動(dòng)向。理論部分考大題，關(guān)稅，出口補(bǔ)貼和進(jìn)口限制以及配額等都是考試重點(diǎn)，要格外重視。5．WTO規(guī)則中的反傾銷、反補(bǔ)貼及保障措施例外都是針對(duì)不公平貿(mào)易行為。提單與海運(yùn)單相比，最本質(zhì)的區(qū)別是提單是運(yùn)輸合同的證明。（）2消除偏見的最有效的方法就是提高人們的教育水平，因?yàn)槭芙逃蕉?，人們的偏見就越少。（?正強(qiáng)化增加行為出現(xiàn)的概率，負(fù)強(qiáng)化減少行為出現(xiàn)的概率。喚醒水平低 中 高n=10 n=10 n=10簡單任務(wù) X=80 X=100 X=120SS=30 SS=36 SS=45復(fù)雜任務(wù) n=10 n=10 n=10X=60 X=100 X=80SS=42 SS=27 SS=36ΣX^2=5296一位牙究者發(fā)現(xiàn)大白鼠在T型迷津?qū)嶒?yàn)中有右轉(zhuǎn)彎的偏好，在20次系列實(shí)驗(yàn)中，一只大白鼠右轉(zhuǎn)17次，左轉(zhuǎn)3次，用適當(dāng)?shù)募僭O(shè)檢驗(yàn)驗(yàn)證大白鼠在T型迷津中右轉(zhuǎn)彎好偏好是否在統(tǒng)計(jì)上顯著？下面兩個(gè)表中報(bào)告的是研究者建立的預(yù)測(cè)大學(xué)生是否愿意求助心理咨詢的回歸模型，解釋和報(bào)告結(jié)果。一位研究者調(diào)查了n=100的大學(xué)生每周用于體育鍛煉的時(shí)間和醫(yī)生對(duì)其健察狀況的總體評(píng)價(jià)，得到積差相關(guān)系數(shù)r=.43，由此可以推知以下哪個(gè)結(jié)論？a、隨機(jī)抽取另外100個(gè)健康狀況低于這次調(diào)查平均值的大學(xué)生，調(diào)查其每周用于體育鍛煉的時(shí)間，會(huì)得到接近r=.43的積差相關(guān)系數(shù)b、用大學(xué)生每周用于體育鍛煉的時(shí)間來預(yù)測(cè)其健康狀況的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確率為43%c、大學(xué)生用于體育鍛煉的時(shí)間長短影響其健康狀況d、以上都不對(duì)，因?yàn)椴恢纑=.43與r=0是否有顯著差異，a、b、r1與r2在統(tǒng)計(jì)上肯定有顯著差異c、無法推知r1與r2在統(tǒng)計(jì)上差異是否顯著d、r1與r2在統(tǒng)計(jì)上不存在顯著差異在回歸方程中，原設(shè)其他因素保持不變，當(dāng)X與Y相關(guān)趨近于0時(shí)，估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)誤是怎樣變化？a、不變 b、提高 c、降低 d、也趨近于0在因素分析中，每個(gè)因素在所有變量的因素負(fù)荷的平方和成為該因素的：a、貢獻(xiàn)率 b、共同性 c、特征值 d、公共因素方差在主成分分析的方法中。人對(duì)外界輸入信息的精細(xì)加工和整合都發(fā)生在注意的狀態(tài)下。填充表的值。8．一位研究者報(bào)告3*2的方差分析中，對(duì)其中一個(gè)因素主效應(yīng)F檢驗(yàn)的結(jié)果是F（2，24）=。其高差的和Σ（Xu）是：a）b）200C）數(shù)據(jù)不足，無法計(jì)算d）以上都不對(duì)，F(xiàn)（2,24）＝。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，兩組手穩(wěn)定性得分差異不顯著，因此他下結(jié)論說：手動(dòng)作穩(wěn)定性不受情緒的影響。2008年傳播學(xué)理論與方法：一、名詞解釋（4*5）1．芝加哥社會(huì)學(xué)派 2．信度和效度 3．報(bào)網(wǎng)互動(dòng) 4．高語境和低語境 5．媒介融合二、簡答（15*4） ？ 三、論述（三選二，每題35分），舊媒介會(huì)繼續(xù)演進(jìn)和發(fā)展。（literature review），文獻(xiàn)綜述的意義何在。布萊爾（Jason Blair）4．培養(yǎng)（cultivation）理論 5．大眾社會(huì)理論二、簡答題（10*4）1．媒體的“議程設(shè)置”功能就是“輿論導(dǎo)向”嗎？這兩者間有什么異同點(diǎn)？2．麥克盧漢在《理解媒介》一書中引用了莊子講的一則預(yù)言。5．簡述霍爾關(guān)于閱讀的理論。這是對(duì)大眾文化與大眾素質(zhì)間關(guān)系的兩種不同看法，請(qǐng)從理論和現(xiàn)實(shí)的角度談?wù)勀愕囊庖姟?007年傳播學(xué)理論與方法：一、名詞解釋 (產(chǎn)業(yè))工業(yè)二、簡答題 三、論述題、手機(jī)等新媒體對(duì)傳統(tǒng)“公共領(lǐng)域”和“私人領(lǐng)域”邊界模糊的影響。三、論述題(四選三)1．從山西黑煤窯“封口費(fèi)”事件，國家廣播電視總局整頓電視購物節(jié)目，到百度競價(jià)排名黑幕被曝光，談?wù)劽浇榈囊?guī)范管理?？v、橫坐標(biāo)都是對(duì)數(shù)單位。這個(gè)增添的分?jǐn)?shù)值為_____。對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理和概括，并用論文格式報(bào)告性別 年級(jí) 年齡 女 3 26女 1 22女 3 25女 3 26男 1 23女 2 23男 1 26女 1 22女 1 23女 4 25女 1 23女 1 222．一位研究者用心理量表測(cè)量大學(xué)生的內(nèi)外控傾向。三周后，研究者測(cè)量了兩組被試的焦慮水平為上述研究設(shè)計(jì)提出適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析方法，并比較每種研究設(shè)計(jì)在統(tǒng)計(jì)分析角度的異同。1誘因指能激起有機(jī)體定向行為并滿足有機(jī)體需要的外在刺激和條件。用變量X預(yù)測(cè)變量Y，已知X和方是5，回歸線的離差乘積和是10，變量X、Y的均值為X=2，Y=4，預(yù)測(cè)變量Y的回歸方程是（）。（）光能轉(zhuǎn)換發(fā)生在神經(jīng)節(jié)細(xì)胞。（）2在人際吸引中，“輻射效應(yīng)”或“對(duì)比效應(yīng)”的出現(xiàn)與被評(píng)價(jià)者之間的關(guān)系有關(guān)，當(dāng)兩個(gè)人是朋友關(guān)系時(shí)，“輻射效應(yīng)”才出現(xiàn)。（15分）1999一、名詞解釋1．產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易2．貿(mào)易轉(zhuǎn)移3．跟單信用證4．良好平均品質(zhì)二、簡答題1．為進(jìn)一步擴(kuò)大我國的玩具出口，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部決定采取出口補(bǔ)貼政策，每出口一件玩具補(bǔ)貼S元，試畫圖分析此舉對(duì)我國消費(fèi)者和生產(chǎn)者的福利影響。4．美國花旗銀行在中國開設(shè)分行屬于WTO的GATS中的（）貿(mào)易形式。（10）。孟子與告子人性論比較。03年的題很怪，大題基本都是考過的真題，名解也有一半左右是考過的真題。1朱陸之爭論述。如《國語異旨而獨(dú)構(gòu)者，莫不說其會(huì)歸之徵，以為證焉。然致同途異，至合趣乖，而學(xué)者惑其所致，迷其所趣。也許對(duì)考北京大學(xué)哲學(xué)的朋友有些幫助關(guān)系等等把握還不夠，學(xué)術(shù)背景（研究背景，已有成果）了解不足，史料學(xué)學(xué)得不到位，例如老子和韓非的道論比較。2．1958年出版的The passing of Traditional Society一書是著名社會(huì)學(xué)學(xué)者（）所著，施拉姆在1964年出版的（）一書中，全面提出了關(guān)于第三世界利用大眾傳播事業(yè)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的系統(tǒng)理論、戰(zhàn)略和建議。3．簡述“創(chuàng)新擴(kuò)散”假說與社會(huì)變革的關(guān)系。請(qǐng)談一下芝加哥學(xué)派對(duì)傳播學(xué)早期發(fā)展的影響。low context)二、簡答15*4 追求收視率體現(xiàn)怎樣的受眾觀？美國憲法第一修正法案的內(nèi)容與意義簡要評(píng)析中國音樂家協(xié)會(huì)聯(lián)合抵制網(wǎng)絡(luò)惡俗音樂這一事件三、論述（三選二，每題35分），舊媒介會(huì)繼續(xù)演進(jìn)和發(fā)展，大眾社會(huì)理論能很好地解釋網(wǎng)絡(luò)集體行為嗎？專業(yè)綜合知識(shí)二一、簡答(4*15)？我國的政治條件和經(jīng)濟(jì)條件能建立公共服務(wù)廣播嗎？意義如何？、傳統(tǒng)社區(qū)和社會(huì)三個(gè)概念的異同，說明大眾傳播和社會(huì)傳播的什么特點(diǎn)？二、論述(3*30)、發(fā)展的作用及影響《色2010北京大學(xué)傳播學(xué)真題 傳播學(xué)綜合知識(shí)一、。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的普及，網(wǎng)絡(luò)成為各類思想和文化交流的平臺(tái)，請(qǐng)從傳播學(xué)的角度，分別談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)精英和草根的影響。北京大學(xué)2006年傳播學(xué)試題一、名詞解釋（60）薩皮爾沃爾夫（SapirWhorf）假說公共領(lǐng)域兩級(jí)傳播能指（signifier）和所指（signified）霸權(quán)（hegemony）概念化（conceptualization）操作化（operationalization）隨機(jī)抽（取）樣（random sampling）霍桑實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)理論（cultivation theory）二、簡答題（60）傳播學(xué)定性研究中的深度訪談方法的主要特點(diǎn)是什么？傳播學(xué)研究性論文常常需要進(jìn)行文獻(xiàn)綜述（literature review）?！?． 試論“研究傳播學(xué)”與“中國的社會(huì)發(fā)展”的關(guān)系。程頤然后論“道”與“陰陽”的關(guān)系？試用白話接受張載的話“太虛無形，氣之本體；其聚其散，變化之客形爾。斯皆用其子而棄其母。善發(fā)事始以首其論，明夫會(huì)歸以終其文。其見于經(jīng)，則“允執(zhí)厥中”者，堯之所以授舜也；“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)厥中”者，舜之所以授禹也。1張載的心性論論述。其中如果按專題分則格物說注意王陽明、朱熹、王夫之、顏元、戴震和王艮；知行觀掌握朱熹、王陽明、王夫之；人性論此部分掌握羅欽順、王廷相、王夫之、顏元、本體論部分注意張載和二程。羅欽順與朱熹理一分殊比較。（12分）（2）? ?? ???WTO允許發(fā)展中國家采用補(bǔ)貼對(duì)新生工業(yè)進(jìn)行保護(hù)。2．以李斯特為代表的保護(hù)新生工業(yè)理論主張用（）政策來進(jìn)行保護(hù)。三、簡答題請(qǐng)畫圖分析比較關(guān)稅對(duì)小國和大國的福利影響（注：此處關(guān)稅特指進(jìn)口關(guān)稅）1998研究生入學(xué)綜合考試試題國際貿(mào)易一、試分析要素比例理論及其局限性。（）卡爾史密斯（Carl Smith）發(fā)現(xiàn)懺悔能使一個(gè)人心理好受，從而增加個(gè)體德助人行為。（）物理刺激的強(qiáng)度低于絕對(duì)閾限時(shí)，就不可能引起個(gè)體有意識(shí)的感知。一位研究者調(diào)查了n=200的青少年樣本。1創(chuàng)造性思維是指發(fā)散性思維。三周后，研究者測(cè)量了兩組被試的焦慮水平d）研究者D將被試根據(jù)他們的自尊水平和平均績點(diǎn)兩兩匹配成被試對(duì)，然后分成兩個(gè)匹配組。如果他需要置信區(qū)間的寬度在10或10以內(nèi)，而置信度仍為90%，他至少需要的樣本客量為n＝____。2．一個(gè)n＝10的樣本其均值是21。結(jié)果如圖所示。4．信息公開條例的主要內(nèi)容，并作簡要評(píng)析。安徽衛(wèi)視。2．談?wù)勀銓?duì)我國當(dāng)前傳播學(xué)（含新聞學(xué)）教育現(xiàn)狀的了解與評(píng)價(jià)。2002年一、填空題(1*16)略二、名詞解釋（4*5） ）4．休眠效果 5．德弗勒模式6．認(rèn)知結(jié)構(gòu)（cognitive schemata）二、簡答題（16*4，選做四題）1．組織（如企業(yè)）對(duì)外宣傳時(shí)，可利用的傳播手段、技巧有哪些？2．什么是大眾傳播的“窄眾化”？這一趨勢(shì)是對(duì)“大眾”這一概念的有效批評(píng)和實(shí)踐上的更正嗎？3．簡述英格爾斯“人的現(xiàn)代化”研究與施拉姆“傳播與社會(huì)發(fā)展”研究各自的特點(diǎn)和異同?！闭?qǐng)說明麥克盧漢用莊子這則預(yù)定性”研究。三、論述題（30）從方法論角度談?wù)勀銓?duì)傳播學(xué)研究范式的理解。，談?wù)劽襟w在危機(jī)事件中的功能。1）榮格 2）埃里克森 3）弗羅伊德 4）霍妮5．隨機(jī)樣本可用于防止：1）歸因偏差 2）實(shí)驗(yàn)者期望誤差 3）皮克馬力翁效應(yīng) 4）自我證驗(yàn)預(yù)言操作定義的意義在于使研究：l）變量可測(cè)量 2）標(biāo)準(zhǔn)化 3）可重復(fù) 4）以上都對(duì)7．跨文化比較屬于：。實(shí)驗(yàn)者甲犯II類錯(cuò)誤的概率一定會(huì)大于實(shí)驗(yàn)者乙。＝3000的企業(yè)人員樣本。來源 SS df MS 處理間 270 __ __ F=9處理內(nèi) ___ ________ ___ ________ ___ __ __總和 680 __5．下面是對(duì)8個(gè)項(xiàng)目作主成分分析的旋轉(zhuǎn)后因素載荷矩陣：因素I 因素II 因素III 因素IV1）簡略描述表中的結(jié)果2）利用已知的數(shù)據(jù)，粗略繪出所給出4個(gè)因素的碎石圖（Scree plot）3）你對(duì)研究者選取因素的個(gè)數(shù)有何評(píng)論四．應(yīng)用題（每題10分，共20分）1．欲考察放松訓(xùn)練對(duì)考試焦慮的療效，研究者A，B，C，D的研究設(shè)計(jì)，a）研究者A先記錄了所有被試的基線焦慮水平。顏色是視覺中最重要的物理屬性之一。有一個(gè)學(xué)生的成績低于平均成績一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，他在該班的百分位點(diǎn)是（）。CoefficientsUnstandardized StandardizedCoefficients Coefficients t B Beta1（constant） 2（constant） 遇到問題的類型 ．.159 是否與人際關(guān)系有關(guān)四、應(yīng)用題一位研究者對(duì)智商與5歲兒童詞匯量的關(guān)系感興趣，A、解釋如何用積差相關(guān)考察這個(gè)問題，具體描述研究者應(yīng)當(dāng)如何收集數(shù)據(jù)？B、解釋如何用卡方獨(dú)立性檢驗(yàn)考察這個(gè)問題，具體描述研究者應(yīng)當(dāng)如何收集數(shù)據(jù)？下面的實(shí)驗(yàn)顯示了睡眠剝奪對(duì)智力活動(dòng)的影響，8個(gè)被試同意48個(gè)小時(shí)保持不睡眠，每隔12個(gè)小時(shí)，研究者給被試若干算術(shù)題，表中記錄了10分鐘內(nèi)被試正確解決的算術(shù)題數(shù)目。()1弗里德曼（）從社會(huì)認(rèn)知的思想出發(fā)，認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是系統(tǒng)研究社會(huì)行為和社會(huì)信念的科學(xué)。（）二、選擇題（每小題2分，共60分）選出一個(gè)最佳答案行為主義理論反對(duì)研究下列那項(xiàng)內(nèi)容：A、學(xué)習(xí)B、反應(yīng) C、氣質(zhì) D、技能社會(huì)學(xué)習(xí)理論的理論根源是：A、心理分析 B、行為主義 C、人本主義 D、認(rèn)知理論哪種理論認(rèn)為認(rèn)同是社會(huì)文化的重要心理機(jī)制：A、精神分析 B、行為主義 C、人本主義 D、認(rèn)知理論要避免羅森塔爾效應(yīng)，須采用哪種技術(shù)：A、雙聽技術(shù) B、雙尾檢驗(yàn) C、雙通道技術(shù) D、雙盲技術(shù)下列那一項(xiàng)不是語言先天獲得的證據(jù)：A、過分范化 B、模仿 C、發(fā)展的順序性 D、無模式語言自