【正文】 （課件出示：情境練習(xí)，模擬表演），成成來到菜市場，突然他看見一個叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會怎么說？B．走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；C．劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；D．鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。（板書課題）二、情境體驗，嘗試實踐１．最近，老師的鄰居小雪非?？鄲溃瓉硭隣敔斠恢背闊?，小雪費了九牛二虎之力也沒能說服這個固執(zhí)的爺爺戒煙。情感提升。）師：聽完故事，你有什么想說的嗎？師：看來你們不光會傾聽，還很會思考呢！是啊，晏子用自己婉轉(zhuǎn)地勸說救了養(yǎng)鳥人的性命。⑵勸說應(yīng)以尊重對方為前提。多練練或許能當個冠軍，像劉翔一樣成為世界冠軍。人都喜歡聽真話，真誠的話才是最感人的，也最容易讓人接受，果然，孫權(quán)聽后大受感動，“諸人持議，甚失孤望。站在一旁的晏子指著燭鄒說：“燭鄒，你有三大罪狀，知道嗎？你為我們國君管鳥，卻讓鳥讓飛走了，這是第一條罪狀；我們的國君是個仁慈的君主，你使國君為鳥而殺人，還是第二條罪狀；如果這事傳出去，天下人一定會指責我們的國君看重鳥而輕視人，這是第三條罪狀。于是就派堂弟張居直前去見湯顯祖。⑵選擇合適的勸說環(huán)境和勸說時機。公園草坪上綠草如茵，可是一位叔叔為走近路正準備從草坪上踏過而行，你剛巧就在旁邊，你會怎樣對叔叔說？班上一名同學(xué)特別討厭勞動，每次大掃除她總是找各種理由來逃避，如果你是她同學(xué)，打算怎么說？除了上面提供的情境，文中也有四種情境供選擇。（生快速調(diào)整補充內(nèi)容。）師：爺爺?shù)挠^點歸納起來有三點，不管你們一點一點地逐一反駁，還是概括起來一起講，待會吳老師就來扮演那位愛抽煙的爺爺，如果誰能把爺爺勸說成功，那今天“勸說之星”的光榮稱號可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？生：（滿懷信心）想！師：不過，我只有一個人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個小要求，就給你們?nèi)螜C會，你們只能派三名同學(xué)上來說，如果他們都不能說服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失敗了，所以你們一定要認真做好準備。（3）該教師課前引導(dǎo)學(xué)生親身體驗、觀察、詢問、了解有關(guān)“轉(zhuǎn)學(xué)借讀”等問題；課中充滿感情，換位思考，富有親和力地進行勸說；拓展延伸環(huán)節(jié)中，能搜集同學(xué)存在的不足，有針對性地進行勸說，增強同學(xué)之間的友誼，讓教師更多地了解學(xué)生，師生關(guān)系更加和諧、融洽。教師：同學(xué)們，我真想讓這節(jié)課延長下去，在你們身上有取之不盡，用之不竭的潛力，希望大家盡力挖掘。（四）四個優(yōu)秀小組在全班表演。，組成采訪調(diào)查組，利用課外、課間時間，深入到教務(wù)處，采訪、詢問、調(diào)查有關(guān)現(xiàn)實生活中的“轉(zhuǎn)學(xué)借讀”等手續(xù)問題。采訪對象可以是教導(dǎo)主任或?qū)W籍管理員。教師提示同學(xué)認真聽他們是如何勸說的，觀顏察色，準備做出評價。剛才大家評出了名次，他們這幾組，無論是從語言、表情、語速、語調(diào)等方面，都做得很好。學(xué)生帶著問題走進教室，又帶著新問題走出教室，語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外。師：要不要先四人一小組的討論一下。）師：那接下來誰再上來試試？生：爺爺，您還是聽聽我的意見吧！您總說香煙是個好東西，殊不知您在抽煙的同時，香煙中含有的焦油、尼古丁、一氧化碳這些毒物正在侵害著您的健康，有句話說得好：“忽略健康的人就等于在與自己的生命開玩笑”，難道您愿意拿自己的生命開玩笑嗎？師：你們覺得他說得怎么樣？生：我覺得這位同學(xué)比剛剛第一位同學(xué)說得更具體，他還引用了老師提供的名言來勸說。先說說你打算針對什么事進行勸說，再商量一下怎樣勸說更有效，小組交流，可模擬表演。比如你是一位企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)，當開會時你對老板的一些方案自己有不同的看法時，不要急于在會場勸說老板馬上改變方案，這樣容易傷及老板的威嚴，引起老板對自己的不滿。湯顯祖譏諷道：“宰相為侄輩在科場中通關(guān)節(jié)者，我只知道南宋秦檜干過這種丑事，他要主考官取其孫為第一名，但主考官卻將第一名判給了陸游，秦檜是個奸臣，營私舞弊不足為奇，張宰相乃當代名臣，斷斷乎不會出此下策吧？”不直話直說，而是繞彎子，到最后正話反說，或反話正說，這樣含而不露，給對方一個臺階下?！标套拥脑捯魟偮洌R景公馬上說：“先生的話我領(lǐng)會了，放了燭鄒吧。今卿廓開大計，正與孤同”?？蓜⑾枘鞘菉W運會冠軍。二、勸學(xué)的注意事項⑴應(yīng)根據(jù)具體的對象和場合決定勸說方式，態(tài)度誠懇，稱呼恰當，用語禮貌，話語具啟發(fā)性。在日常生活中，成功的勸說能幫助我們解決很多實際問題。師：同學(xué)們剛才想到很多，也談得很好，一句真誠的勸說能平息一場**，一句真誠的勸說可以化解一段矛盾，一句真誠的勸說能收獲無數(shù)愛心。誰能幫老師再現(xiàn)下這個情景？（學(xué)生表演小雪勸爺爺不抽煙的對話片段。２．請大家在小組內(nèi)交流一下，看看這些人你能勸說成功嗎？請選擇你感興趣的話題來勸勸。（板書：換位思考 態(tài)度誠懇 語氣委婉 講究語速 用體態(tài)語）三、聯(lián)系實際，拓展勸說１．現(xiàn)在，我們掌握了一定的勸說技巧，也看到了晏子的勸說挽救了一個人的生命，這幾位同學(xué)的勸說使爺爺走上了健康道路，勸說在我們的生活中是多么重要啊，這不，又有許多人等著我們勸說呢。怎么樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進口語交際“勸說”。2．鼓勵學(xué)生將勸說延伸到生活中，真正嘗試勸說別人。媒體使用：課件教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，了解意義師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，想聽嗎？師：那你們可要認真聽好了?。◣熤v述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。(P21)板書：口語交際——勸說一、勸說的基本要求 ⑴勸說要有針對性。你是老師眼中的好學(xué)生、父母眼中的好孩子，不會這樣吧？③好呀，聽說游戲規(guī)則中有玩家升級。將軍迎操，欲安所歸呼？”我魯肅投降后說不定還能混個小官做，將軍您呢？你讓曹操怎么安排你？劉琮可是前車之鑒啊。戰(zhàn)國時，齊景公發(fā)現(xiàn)后花園幾只珍貴的鳥飛了，非常惱火，命衛(wèi)士把主管鳥的燭鄒推下去斬了。明朝宰相張居正為了讓兒子名列榜首，策劃讓前來會試的臨川才子湯顯祖第二名，列在兒子之后以抬高兒子身價。比如你如果想說服一位老奶奶，她年紀大了耳朵不好使了，你應(yīng)該在她耳邊有禮貌地輕聲相勸，不宜大喊大叫。（投影出示：情境練習(xí)這天，成成來到菜市場，突然他看見一個叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會怎么說？小麗的媽媽下崗后，一直沒找到合適的事情做，便整天跟鄰居打