教科版語(yǔ)文五下如果發(fā)明……有多好詳細(xì)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 起草擬寫習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。） ［引導(dǎo)學(xué)生把握住文章的脈絡(luò)，把想象出的發(fā)明有序地描述出來。 (3)探測(cè)機(jī)器人可以代替人類到危險(xiǎn)的地方去進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，這樣既能搞科學(xué)研究，又保證了我們?nèi)祟惖陌踩＝滩挠蓛刹糠纸M成：一是文字部分，提出了本次習(xí)作的范圍和要求；二是一幅參考插圖，既反映出本單元的主題，又拓展了學(xué)生思路。（出示多媒體圖片：筆記本電腦、微波爐、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、 mp工業(yè)機(jī)器人、探測(cè)機(jī)器人……） 誰(shuí)能用幾句話說一說，這些發(fā)明給我們帶來的好處。 （ 4）具體想象它在未來生活、工作中給人們帶來的方便、好處。在互動(dòng)中，使想象更合理，內(nèi)容更完善。 此處的評(píng)改，重在評(píng)改的過程，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行，以突出文章的重點(diǎn)部分。 小組內(nèi)交流，評(píng)評(píng)議議。今天我們就展開自己的想象完成習(xí)作：《如果發(fā)明……有多好》。鼓勵(lì)學(xué)生修改自己的習(xí)作，能主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整
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