【正文】 五、整體回顧１、師小節(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無(wú)論在屋前、院子里還是小河里；無(wú)論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的卻都是這樣自然親切，優(yōu)美恬靜，所以作者發(fā)出這樣的感嘆：齊讀課文的最后一節(jié)。⑵ 在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？⑶ 為什么說(shuō)這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？體會(huì)鄉(xiāng)下人家的自然美。２、自制課件。四、整體回顧，想象拓展剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無(wú)論在屋前、院子里還是小河里，無(wú)論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨(dú)特、自然的美，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)齊讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在，你一定會(huì)有更深刻的感受。這句話(huà)是說(shuō)鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。第二組：低矮的瓦房、樸素的村民。依據(jù)課文各個(gè)自然段中列舉的主要“景物”，作一首小詩(shī)： 長(zhǎng)藤 綠葉 瓜架，春雨（竹筍）鮮花，好溫馨，（雞）一家，小橋 流水（戲鴨），夕陽(yáng) 鳥(niǎo)兒如畫(huà)，（紡織娘）高唱“織呀”，最美還是（鄉(xiāng)下人家）。體會(huì)修辭等表達(dá)方式的好處。我們周?chē)襁@樣的畫(huà)面還有很多很多。1．有感情地朗讀課后的的小詩(shī)《在天晴了的時(shí)候》，有興趣的同學(xué)可以背誦下來(lái)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．指明認(rèn)讀生字、生詞。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3．交流默讀所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)）。3）通過(guò)比較，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛(ài)。要通過(guò)教學(xué)，讓孩子們借助課文中清新優(yōu)美的文字想象畫(huà)面，感受田園生活的詩(shī)情和樂(lè)趣。（檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況：開(kāi)火車(chē)讀生字，認(rèn)為對(duì)的，全體跟著讀兩遍，書(shū)空寫(xiě)生字；小組輪流讀詞語(yǔ)）3．反饋交流，體會(huì)“總結(jié)句”。接下來(lái)的第6組課文，我們將一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。②青、紅的瓜，碧綠的藤和葉、構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。⑵抄寫(xiě)生字新詞。教師統(tǒng)籌安排，確定活動(dòng)日程。３、師激情談話(huà)導(dǎo)入：今天我們隨作者一齊走進(jìn)21課《鄉(xiāng)下人家》，去走走，看看，去感受一下那獨(dú)特而迷人的風(fēng)光吧！（師板書(shū)課題，生齊讀課題）二、整體感知１、再讀課文：讀了課文，你有什么感受？ ２、讀后交流。４、指導(dǎo)朗讀。夕陽(yáng)鳥(niǎo)兒如畫(huà)，紡織娘高唱甜蜜，最美鄉(xiāng)下人家?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生再次體會(huì)擬人的好處，感受作者對(duì)這只公雞的喜愛(ài)，對(duì)農(nóng)家生活的熱愛(ài)。三、研讀品味，感受鄉(xiāng)村生活的美１、品讀課文：前三幅圖中，你認(rèn)為哪一幅圖鄉(xiāng)村風(fēng)景最美？就去讀一讀有關(guān)的段落，劃一劃有關(guān)的句子，并給你的同位說(shuō)一說(shuō)自己的理由。３、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)下人家的景物來(lái)表達(dá)感情的寫(xiě)法。②在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？（請(qǐng)學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫(xiě)）③為什么說(shuō)這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？⑵體會(huì)“比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了??”一句：①“高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）②閉上眼睛，聽(tīng)老師讀一讀課文中對(duì)鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫(xiě)，想象畫(huà)面，再想象一下“高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。⑧那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。過(guò)程與方法目標(biāo)朗讀；品味；理解；背誦感受情感與價(jià)值目標(biāo)了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)。結(jié)（）出了青的、紅的瓜 門(mén)前的場(chǎng)（）地上 把頭扎（）到水里 雞冠（）花 率（）領(lǐng)好，字是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，一定要先讀正確。1．鄉(xiāng)下人家有這么多的美景，一定有你喜歡的畫(huà)面，下面就請(qǐng)你把你最喜歡的一處，讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。（二課時(shí)）三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受鄉(xiāng)村生活 的美好。4．全班交流。七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。二、自學(xué)生字、新詞，初讀課文，整體感知。3．有一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。六、小組交流自學(xué)所得，為全班交流做好準(zhǔn)備。3．想象一下，在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫(huà)呢？用自己的語(yǔ)言描繪一下吧，說(shuō)給同座聽(tīng)一聽(tīng)。（一、二課時(shí)）4．了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)（根據(jù)學(xué)生的回答選擇）三、閱讀片斷，想像畫(huà)面。指名正音。3．帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段。⑦天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好朋友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。⑴體會(huì)“別有風(fēng)趣的裝飾??”一句：①聯(lián)系生活實(shí)際理解“別有風(fēng)趣”、“裝飾”的含義。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。板書(shū)：瓜藤攀檐圖，