人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 村生活的興趣和熱愛(ài)。五．板書(shū)設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)下人家 田園美景 美文 美聲第四篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)3《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能目標(biāo)1．正確、流利、．了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。！學(xué)習(xí)語(yǔ)文是非常注重方法的，我們要學(xué)會(huì)自己去開(kāi)發(fā)這樣的新方法?！?，快速地瀏覽課文，并用筆標(biāo)出相應(yīng)的內(nèi)容：比如你是從哪些詞中來(lái)判斷寫(xiě)作順序的？好，開(kāi)始。先讀讀看吧。接下來(lái)的第6組課文，我們將一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活。、擬人等表達(dá)方式的遷移運(yùn)用。2．找個(gè)別學(xué)生讀，利用課件幫助學(xué)生想象畫(huà)面?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們和你組內(nèi)同學(xué)之間一起合作，看看作者都描繪了鄉(xiāng)下人家的哪些景物，并給每一處景物起個(gè)小標(biāo)題。（檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況：開(kāi)火車(chē)讀生字，認(rèn)為對(duì)的，全體跟著讀兩遍，書(shū)空寫(xiě)生字；小組輪流讀詞語(yǔ)）3．反饋交流，體會(huì)“總結(jié)句”。這節(jié)課，我們就跟著陳醉云先生再次走進(jìn)這充滿詩(shī)情畫(huà)意的（師手勢(shì)，生齊讀課題）去領(lǐng)略我們鄉(xiāng)村生活的美妙。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、影片激趣，導(dǎo)入新課。（第一課時(shí)）2．通過(guò)朗讀課文，能簡(jiǎn)要概括田園生活畫(huà)面（第一課時(shí)）3．能介紹想象畫(huà)面來(lái)感受鄉(xiāng)下人家的詩(shī)情畫(huà)意，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)。要通過(guò)教學(xué)，讓孩子們借助課文中清新優(yōu)美的文字想象畫(huà)面，感受田園生活的詩(shī)情和樂(lè)趣。（可在課內(nèi)簡(jiǎn)單介紹一下著名詩(shī)人戴望舒）2．抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子、段落。1．讀了這篇課文，你是否感覺(jué)到了農(nóng)村生活的詩(shī)情畫(huà)意？讓我們開(kāi)展一次“走進(jìn)田園”的綜合活動(dòng)吧！2．讀一讀書(shū)上的提示，然后分組商量一下自己的小組準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展這次活動(dòng)（如鄉(xiāng)村圖片展、收集國(guó)內(nèi)外農(nóng)村生活資料、鄉(xiāng)村詩(shī)歌朗誦比賽等等）3．各組交流，匯報(bào)自己小組開(kāi)展活動(dòng)的計(jì)劃。2．師生齊讀最后一節(jié)。3）通過(guò)比較，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛(ài)。出示生詞卡片，指名讀。2．師重點(diǎn)范寫(xiě)“冠”“率”“搬”三個(gè)比較難寫(xiě)的字。五、自由讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的語(yǔ)句做上記號(hào)，在旁邊可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫(huà)那美麗的畫(huà)面。3．交流默讀所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)）。注意“飾”不要讀成“sh236。2．練習(xí)將課文讀通順。三、解決重難點(diǎn)的措施及方法：通過(guò)讓學(xué)生在情景中對(duì)課文的朗讀，做到“自讀時(shí)想象畫(huà)面，自悟時(shí)體會(huì)情味，交流時(shí)暢所欲言’.四、教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入 ： 1．出示兩組投影片：第一組：林立的高樓、漂亮的汽車(chē)、熱鬧的廣場(chǎng)第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們（也可以用書(shū)上的幾幅插圖代替）提問(wèn)：看到這兩組圖片，你想到了什么？2．請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。正確讀寫(xiě)“棚架、風(fēng)趣、裝飾、順序、照例、瞧見(jiàn)、率領(lǐng)、覓食、搗衣、向晚、歸巢、和諧、辛苦、雞冠花、大麗菊、催眠曲、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語(yǔ)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：本文教學(xué)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。出示“自學(xué)指導(dǎo)”：1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。1．指明認(rèn)讀生字、生詞。2．指名部分同學(xué)讀自己喜歡的段落，注意讀準(zhǔn)字音，把課文盡量讀通順。真是這樣嗎？同學(xué)們，我們趕快來(lái)讀一讀課文，從作者的語(yǔ)言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨(dú)特”的美吧。1．生齊讀生字，說(shuō)說(shuō)要提醒大家注意哪些地方。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。）以第一節(jié)內(nèi)容為例：可以抓住兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)： 1．“別有風(fēng)趣的裝飾??”1）理解“別有風(fēng)趣”、“裝飾”的含義（查字典、聯(lián)系生活實(shí)際）2）在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？（請(qǐng)學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫(xiě)）為什么說(shuō)這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？（再請(qǐng)學(xué)生讀一讀，其它學(xué)生評(píng)讀：他讀得怎么樣？好在哪里？不足在哪里？你還能比他讀得更好嗎？）2．“比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了??”1）“高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里）2）閉上眼睛，聽(tīng)老師讀一讀課文中對(duì)鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫(xiě)，想象畫(huà)面，再想象一下“高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。1．剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文，發(fā)現(xiàn)無(wú)論在屋前、院子里還是小河里，無(wú)論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨(dú)特、自然的美，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)齊讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在，你一定會(huì)有更深刻的感受。五、激發(fā)興趣，布置綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)。1．有感情地朗讀課后的的小詩(shī)《在天晴了的
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