【正文】 工作中勤思考、多學習，杜絕等、靠、要和懶散思想。有時存在精神懈怠、不思進取，不想擔當作為的思想。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。對工作的熱情度不夠教學工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。因此，必須始終以領導干部的標準管好自己、規(guī)范自己、約束自己、提高自己。(四)加強制度建設、切實規(guī)范管理付諸行動晚。由于平時工作任務重，大空沒有，小空凈不下心來，沒有下決心擠時間學習，平時多滿足于讀讀報紙、看看文件，學習理論缺乏深度。從更深層次分析起來，主要有以下幾個方面原因：(一)對學習的重要性認識不足。二是學習的鉆勁不夠。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。有時看到別人享受玩樂，而自己卻在拼命苦干，心理不平衡，出現(xiàn)精神懈怠和享受思想。多想多思，主動研究工作方法和措施。有時把工作推進慢、任務不落實，歸咎于領導不重視、職工不積極等外部因素，不能從自身找原因。一、日常工作中存在的問題遵守規(guī)矩，工作不夠大膽，敢于擔當?shù)哪芰退刭|(zhì)有待提高。三、努力方向及改進措施加強學習，提高自身的素質(zhì)和能力認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力。有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷。(三)對制度建設的作用認識不深刻。調(diào)查研究工作開展得不夠深入，不夠細致，不夠廣泛，在辦公室聽匯報多，會議多，深入基層、深入實際、深入群眾的時間少，對廣大服務對象的所思、所想、所求了解的不夠全面，在問計于民、切實幫助基層解決熱點、難點問題方面投入精力較少。(二)調(diào)查研究不夠深入。自己有時忽略了自己是一名黨員領導干部，需要在“全心全意”上去履行自己的職責義務，造成深入基層少，深入了解困難群眾的疾苦少，對群眾反映的熱點、難點問題，沒能及時的給予解決。有時，自己