【正文】 四、全課總結(jié)。學(xué)生匯報(bào)情況，概括成數(shù)的含義。①四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。（1）談話，探學(xué)情。本節(jié)課將要教學(xué)的成數(shù)與折扣，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過新聞媒體、交往、購物等多少都有所接觸、了解。讓學(xué)生先說一說自己對(duì)成數(shù)的理解，教師結(jié)合學(xué)生反饋課件展示成數(shù)定義。二、教學(xué)重點(diǎn):明確成數(shù)與折扣的含義,交能正確解決有關(guān)折扣與成數(shù)的實(shí)際問題三、課型、教學(xué)方法：新授，小組合作探究的學(xué)習(xí)方法四、教學(xué)用具:教師搜集有關(guān)數(shù)據(jù),并制作課件學(xué)生收集折扣與成數(shù)的相關(guān)信息。在自主探索的過程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。）出示例2：曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花374噸。（學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要通過有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)、形成技能、提高認(rèn)識(shí)、發(fā)展思維的目的。（出示例題信息）生：所有電器一律八五折。四、說教學(xué)重、難點(diǎn)了解“折扣”“成數(shù)”的含義，會(huì)解答有關(guān)“折扣”“成數(shù)”的實(shí)際問題。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測，積極地討論，主動(dòng)地探索，勇敢地嘗試，將教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得起勁，學(xué)得主動(dòng)。④八成七是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)（）。例1：商店出售錄音機(jī)，每臺(tái)原價(jià)430元，現(xiàn)價(jià)打九折出售，比原價(jià)便宜多少元？（1）出示提綱。③鉛筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：？④橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？師：動(dòng)腦筋想一想。所以，需要教師規(guī)范、指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實(shí)踐來展開教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1．明確成數(shù)、折扣的含義。如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少？學(xué)生回答。①打九折怎么理解？②是以誰為單位“1”？③可以改寫成一道怎樣的應(yīng)用題？④要求便宜多少元？也就是要求什么？（2）學(xué)生試做，講評(píng)。4．運(yùn)用成數(shù)含義解決實(shí)際問題。但在成數(shù)、折扣應(yīng)用題的教學(xué)上，個(gè)別學(xué)困生還是有理解較慢的情況。五、說教法和學(xué)法新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在生活中的作用。教師板書：八五折師：這八五折是什么意思呢？生：八五折表示按原價(jià)的85﹪出售。設(shè)計(jì)的應(yīng)用練習(xí)從簡單到復(fù)雜，體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)思維的層層拓展。今年遭受蟲害，大概要減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少噸？(1)學(xué)生讀題。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解“折扣”“成數(shù)”的含義，并能進(jìn)行應(yīng)用。五、教學(xué)過程:(一)談話導(dǎo)入新課：師:同學(xué)們有沒有逛過商場呀 商家為了提高他們的營業(yè)額,會(huì)搞哪些促銷活動(dòng)呢學(xué)生交流:(滿200送50)(買三送一)(打折)讓學(xué)生分別說說什么意思。成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。但學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)還只是憑借生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的感性認(rèn)識(shí)。師：剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說打七折，你怎么理解？學(xué)生回答。②六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。（3）練習(xí)。今天你又知道了什么知識(shí)？板書：折扣 成數(shù)：例1：430（1－90%）例2：（1＋25%）＝ ＝5＝43（元）＝52（噸）答：比原價(jià)便宜43元。（）2．做課本中的相關(guān)練習(xí)題。打開書自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。（4）練習(xí)。1．教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。第五篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《成數(shù)與折扣》說課稿學(xué)生分析學(xué)生整體上思維敏捷，在新授課上總是表現(xiàn)出較濃的興趣，課堂反應(yīng)與接受較快。板書:成數(shù)出報(bào)紙語言: 今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成。情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理,靈活地選擇方法,提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過教學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)了“折扣”，理解了“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主分析問題，解決問題，使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。（指名口答）第二層：只列式不計(jì)算（指名口答）第三層：出示應(yīng)用題。師：你們看，有一家新開業(yè)的又開始搞促銷活動(dòng)了。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。本節(jié)課的教學(xué)注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場購物、新聞消息等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，又認(rèn)識(shí)到所學(xué)數(shù)學(xué)可應(yīng)用于生活。③七成五是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)（）。2．運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問題。②圍巾，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。另外，學(xué)生很少會(huì)將這種生活中的商業(yè)折扣、農(nóng)業(yè)成數(shù)與數(shù)學(xué)、與課本上的百分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，欠缺知識(shí)間溝通互化的意識(shí)。2．能熟練地把成數(shù)、折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。師：仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問題，拿出你手中調(diào)查到的打七折的標(biāo)簽