【正文】 正方形有 3條，沿折痕畫。通常用到哪兩個(gè)單位？ 指出：通常用到升和毫升這兩個(gè)單位。16 20134 3625 304＋ 297 1845 ＋ 1855 22614 － 2613 完成書第 115頁第 7題 完成書第 115頁第 8題 同桌互說，指名匯報(bào) 學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，集體交流：說說是如何簡(jiǎn)便計(jì)算的？ 學(xué)生讀題并弄清題意后獨(dú)立完成，交流：說說是如何根據(jù)所求問題正確選擇已知條件的？ 學(xué)生讀題 并弄清題意后獨(dú)立完 成，交流：說說思考的過程 四、全課總結(jié) 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 小組交流，匯報(bào) 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成書第 115頁第 8題 六、教后反思 整理、復(fù)習(xí)倍數(shù)和因數(shù)，找規(guī)律和解決問題的策略 儀征市陳集鎮(zhèn)中心小學(xué) 傅青芹 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版國標(biāo)本四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第 110111頁。 小組交流，匯報(bào) 復(fù)習(xí)用字母表示數(shù) 余數(shù) 。 （ 2）、出示： 30846 和 78250 提問 ：這兩題分別是乘數(shù)中間有 0的乘法和末尾有 0的乘法，在算的時(shí)候分別要注意什么？ （特別是乘數(shù)末尾有 0的乘法的寫法。12 848 －800247。 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容并進(jìn)一步的鞏固已學(xué)知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn) 如何幫助學(xué)生溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和理解， 提高綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題，解決問題的能力。 學(xué)生動(dòng)手操作完成，并在小組里交流，最后全班交流。 （二）、鞏固練習(xí) 小組討論交流，指名回答 學(xué)生弄清題意后獨(dú)立完成，集體校對(duì)，說說如何思考的？ 完成書第 118頁第 21題 四、評(píng)價(jià)總結(jié) 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 小組交流，匯報(bào) 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成相應(yīng)的補(bǔ)充習(xí)題 六、教后反思 整理、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì) 儀征市陳集鎮(zhèn)中心小學(xué) 傅青芹 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版國標(biāo)本四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第 118頁。 從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線段是三角形的高，這條對(duì)邊是三角形的底。 使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，靈活運(yùn)用合適的策略整理相關(guān)信息，感受畫圖和列表是解決問題的一種常用策略。說說第（ 3）題的思考過程。 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi) 容并進(jìn)一步的鞏固已學(xué)知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn) 如何幫助學(xué)生溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和理解， 提高綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題，解決問題的能力。 設(shè)計(jì)理念 小組合作 回憶 — 反思 — 整理 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、整理與回顧 提問： 你能說說我們這學(xué)期學(xué)過哪些運(yùn)算律？ 教師板書： 加法交換律： a＋ b=b＋ a 加法結(jié)合律： （ a＋ b）＋ c=a＋（ b＋ c） 乘法交換律： ab=ba 乘法結(jié)合律： （ ab ） c=a （ bc ） 乘法分配律： （ a＋ b） c=ac ＋ bc 你能說說混合運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？ 教師板書： （ 1）在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加減法，要先算乘除法。