【正文】 答________________________________________________________________________ 參考答案：嬰兒同母親的心跳有著天生的親和關(guān)系。6．作者深情地回憶了關(guān)于母親的四個(gè)片段，請(qǐng)加以概括。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。這是我對(duì)母親最初的感覺，雖則在當(dāng)時(shí)的幼稚的腦袋里當(dāng)然不知道什么叫做母愛。答案：C 5．下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是()①在“舍予”前面添“老”字，而后面去掉“予”字，便成了現(xiàn)今人們熟知的“老舍”。答案：D 3．下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一場(chǎng)巨大的社會(huì)革命，其實(shí)并非是革命者的主觀“激進(jìn)”造成的。從大的角度是“不要用自己的意識(shí)要求別人”，“要認(rèn)清差距，具體情況具體分析”，但答題時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)境，定位在兩代人之間的事情上，不要擴(kuò)展的太寬。廢水要集中處理后才能排放；飯店不用一次性餐具，不管招待誰(shuí)，不超過三道菜；洗滌用品買簡(jiǎn)裝的，回家后往舊瓶子里灌；家庭垃圾按玻璃瓶、塑料品、舊報(bào)紙和無(wú)用廢品分類裝入扎口的塑料袋中。答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(1)使醫(yī)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“技術(shù)與科學(xué)”的局限性。答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案 生命教育是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人的生命價(jià)值，理解生活的真正意義，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)終極信仰的追求，滋養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛情懷的教育。生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說只有一次，失去了就不可復(fù)得。我愿我的生活揮灑自如，．．．．如行云般隨意卷舒。D．因?yàn)橹挥姓业阶约旱男陌仓?，生命才有所皈依。第三單?戲劇戲劇和電影通過演員的表演來(lái)反映社會(huì)的風(fēng)云變幻、人生的悲歡離合、生活的酸甜苦辣、生命的價(jià)值意義??戲劇和電影的劇本主要是為演員表演而創(chuàng)作的。閱讀本單元的中長(zhǎng)篇小說，我們要學(xué)會(huì)鑒賞其中情節(jié)的安排、人物的塑造和環(huán)境的描寫，掌握小說的特征，學(xué)習(xí)書評(píng)的寫作。本單元將通過貼近生活、關(guān)注社會(huì)的活動(dòng)，去認(rèn)識(shí)自身與社會(huì)的關(guān)系，激發(fā)我們的社會(huì)熱情，培養(yǎng)人文關(guān)懷的精神和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)本單元，讓我們一起走進(jìn)科學(xué)世界，從科學(xué)中吸取智慧與力量，學(xué)習(xí)課文把抽象內(nèi)容說明得具體生動(dòng)的技巧，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。在題材上，無(wú)論是國(guó)家大事、個(gè)人生活，還是山川草木、鳥獸魚蟲等等，都可斐然成篇；在行文上，或信筆寫來(lái)，情趣盎然；或娓娓而敘，如燈下談心；或鋪陳譬喻，直指心靈。人的情感何其豐富：親情友情、愛情、鄉(xiāng)情、愛國(guó)之情??人的情感又何其多樣：有的單純，有的復(fù)雜；有的淺淡，有的深厚；有的真摯，有的虛假；有的健康，有的扭曲??情感不可預(yù)約，也不能回避。同時(shí)，通過閱讀傳記，你還可以尋回那逝去的歲月云煙，或感受到那沉重的歷史滄桑??在本單元，我們將通過傳記的學(xué)習(xí)，了解傳主的人生經(jīng)歷，體會(huì)傳主的精神，從中汲取人生的教益；熟悉傳記文體的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫傳記文。如諸葛亮的《誡子書》、司馬光的《訓(xùn)儉示康》，成為后世學(xué)子修身立志、務(wù)行節(jié)儉的名篇。那么我這次行動(dòng)所肩負(fù)的責(zé)任，更比三十年前加倍重大。答案 C 12．翻譯文中畫線的句子。(1)林覺民，字________，號(hào)________，________烈士之一。)望于人 ．．裙裾(j249。②人物塑造：“父親的舊懷表”是父親的愛物，也是外表樸實(shí)、心靈高尚的父親的象征?！绷髀冻鲎髡邔?duì)父親辛勞、儉樸一生的遺憾之情。我們有一個(gè)叫霍布的朋友，家里是珠寶商。我還想起早年父親在我們的房子外面搭建的衛(wèi)生間，它里面雖然干干凈凈，但外表簡(jiǎn)陋，甚至顯得寒磣?！败洝敝改赣H的善良、有愛心、會(huì)吃虧等美好品質(zhì)；“硬”指母親的堅(jiān)強(qiáng)，做人講原則?？墒?，母親并不軟弱。4．下列句子，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(A)A．我省出版界積極組織精品圖書參展，介紹、展現(xiàn)本省出版界面對(duì)加入WTO的新形勢(shì)，加快產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新思路、新風(fēng)貌。n)搜索(sōu)．．．．解析：A項(xiàng)，敷fū。2．下列詞語(yǔ)書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)A．輕爽 相依為命 惦量 折扣 擁擠不堪 不祥 賀吊 清爐冷灶 耽誤 撮土 馬馬虎虎 囑咐 巡察 解析：惦量—掂量。B．有的兒童文學(xué)偏重于教育和理性，過多地注入了成人思想，孩子天性中的愛游戲、愛求知、愛趣味、愛幻想被忽略了。父親死在庚子鬧“拳”的那一年。這樣寫，恰恰充分展示了母親平凡而偉大的人格。我想到了父親收集在他小房子里的東西：一個(gè)舊燃?xì)鉅t，一盞好用的燈，一張舒服的躺椅。德瑞克把舊懷表拿去請(qǐng)他修理。E．作者在追憶父親的同時(shí)，對(duì)家中狹窄的小屋、寒磣的衛(wèi)生間、破舊汽車，仍刻骨銘心，說明心靈的傷痕永遠(yuǎn)難以撫平。③結(jié)構(gòu)安排：“父親的舊懷表”是文章結(jié)構(gòu)的明線，由懷表引出對(duì)父親的生活的回憶，使文章選材自由，而又有清晰的思路、線索。)前倨(j249。(2)老吾老，________；________，________。(1)時(shí)予方以討賊督師桂林。假如全國(guó)的人都以這些先烈的犧牲精神為我們的國(guó)家而努力奮斗，幫助我完成這個(gè)重大的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)我們建立真正中華民國(guó)的理想，那么這一部創(chuàng)建民國(guó)的用鮮血寫成的歷史，就可以流傳后世而永垂不朽！不然就不能夠繼承先烈的遺志并將它發(fā)揚(yáng)光大，而只能僅僅對(duì)他們的英勇事跡發(fā)表感慨，這實(shí)在是我們后死人的羞恥??！我寫這篇序文，既為沉痛地悼念先烈，也用它來(lái)作為對(duì)國(guó)人中閱讀這本書的人的勉勵(lì)。在家風(fēng)已然變得 陌生的今天，央視此次借助關(guān)注度極高的“新聞聯(lián)播”重提家風(fēng)，③________________ ______________________。第三單元 散文（1）在文學(xué)世界中，有一片極自由、極舒展的天地。然而，在成長(zhǎng)過程中，有些情感我們充滿期待，有些情感我們卻害怕面對(duì)。本單元所選的議論散文，或以智性見長(zhǎng)，或以幽默娛人或以深刻示人??通過本單元的學(xué)習(xí)，我們也來(lái)試試，去發(fā)現(xiàn)，去感悟，把自己的見解闡述出來(lái)。第三單元 小說（1）本單元學(xué)習(xí)短篇小說。同時(shí)，學(xué)習(xí)寫議論文發(fā)表自己的見解；在與同學(xué)討論和辯論的過程中，提高口頭表達(dá)能力；在收集資料的過程中，學(xué)習(xí)速讀的方法，培養(yǎng)快速接收和處理信息的能力。同時(shí)，嘗試研究性閱讀的方法，培養(yǎng)研究的能力。劇本中的人物要寫得能夠讓演員在舞臺(tái)上扮演，劇本所寫的故事要能夠讓演員在舞臺(tái)上演出。解析 A．觀注—關(guān)注。C．近日，美國(guó)時(shí)代周刊載文說，“蒙古國(guó)新納粹把矛頭對(duì)準(zhǔn)中國(guó)，盡管這些‘新的納粹’行事囂張，然而他們的危言危行并沒得到蒙古國(guó)人的廣泛支持。D．然而遺憾的是，在以往相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期，在我們的教育觀念中，忽視了具體實(shí)在的生命教育，難以使孩子們養(yǎng)成對(duì)具體生命、對(duì)大自然、家人、鄰里、同學(xué)等的愛心與同情，也無(wú)法收獲愛心所帶來(lái)的真誠(chéng)回報(bào)。8．將標(biāo)有序號(hào)的句子按語(yǔ)意順序排列。(2)為醫(yī)療的倫理決策提供想象力基礎(chǔ)。某報(bào)擬開辦一個(gè)專題欄目，你認(rèn)為這兩則材料可歸入哪個(gè)專題？請(qǐng)你以報(bào)紙編輯的身份針對(duì)上述材料寫一段編后話，至少使用一種修辭手法，不少于80字。答案 示例一 兩代人認(rèn)知的差異豈止是這小小的雞蛋？代溝，必須努力“填平”。幾乎每個(gè)時(shí)代、每個(gè)社會(huì)都會(huì)有各種各樣的“激進(jìn)”思想，但在承平年代開明社會(huì)，形形色色的激進(jìn)思想對(duì)民眾的影響很小，更掀不起能動(dòng)蕩社會(huì)的大風(fēng)大浪，只能是煢煢孑立的少數(shù)人的信念。②合起來(lái)就是一貫、永遠(yuǎn)“忘我”。④母親喜歡看小說。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。(4分)答________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：根據(jù)第③～⑥段的內(nèi)容依次進(jìn)行概括。(或：母親的心跳聲更容易給嬰兒催眠。結(jié)果表明，第四組僅用了其他三組所用時(shí)間的一半，嬰兒就安安穩(wěn)穩(wěn)地睡著了，而第一組的嬰兒在長(zhǎng)達(dá)60%的時(shí)間內(nèi)都在啼哭、騷動(dòng)。⑧我的母親只是一個(gè)平凡的母親，但是我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會(huì)的一個(gè)家族里，都葬送在沒有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會(huì)上一個(gè)更有貢獻(xiàn)的分子。她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。我現(xiàn)在想來(lái)，大概在我睡在房里的時(shí)候，母親看見許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見我醒了，便負(fù)著我出去一飽眼福。解析：A項(xiàng)，成分殘缺，在“并”前加“的口號(hào)”；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，把“雖然”移到“孩子”后；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“著”改為“的”。解析：A項(xiàng)中“啤”應(yīng)為“脾”；B項(xiàng)中“生”應(yīng)為“甥”；C項(xiàng)中“致”應(yīng)為“至”?！贝穑篲_________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析 這是一道壓縮語(yǔ)段的題目，首先明確材料的內(nèi)容，父親想讓孩子干的事情，孩子并不一定愿意干，父親以為好的事情，孩子不一定認(rèn)為好。” 材料二 富裕的瑞士人把“我們沒有資源，只有一雙手”作為口頭禪。11．簡(jiǎn)要概括文學(xué)對(duì)于醫(yī)學(xué)具有哪些價(jià)值。7．將本文段首句改為一個(gè)長(zhǎng)句，為“生命教育”下定義。第二，人的生命的不可逆性。B．一個(gè)人如果總是在約束下生活，就會(huì)少一分天真，少一分自由。C．所謂生命教育，是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人的生命價(jià)值，理解生活的真正意義，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。請(qǐng)同學(xué)們一起進(jìn)入新聞“視窗”，了解新聞的特點(diǎn)，了解新聞的特點(diǎn)，了解新聞制作和新聞傳播的基本要求和程序，學(xué)習(xí)新聞采訪的基本知識(shí)和技巧，學(xué)習(xí)新聞寫作。讀小說，可以幫助我們讀懂人生這部大書，獲得對(duì)人生的深刻感悟?！惫磐駚?lái)，多少學(xué)子，身在課堂，心系社會(huì)；多少仁人志士，激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山！我們年輕人，一樣應(yīng)該擁有關(guān)注社會(huì)、直面眾生的胸懷。在寫作手法上，課文善于運(yùn)用各種方法來(lái)說明事理，或旁征博引，說古道今，或巧用比喻與擬人，或穿插抒情與議論，通俗易懂，生動(dòng)活潑，讀來(lái)饒有趣味。形成的論點(diǎn)可謂一家之言，具有鮮明的個(gè)性色彩。必修二第一單元 體驗(yàn)情感情感是什么？有人說，情感像空氣，無(wú)論你想什么、做什么它總是伴隨著你；有人說，情感像火焰，它是你強(qiáng)烈追求自己目標(biāo)的原動(dòng)力。從傳記中，你可以了解一個(gè)人的生活經(jīng)歷，體悟一個(gè)人的情感世界，追尋一個(gè)人思想演變的線索，剖析一個(gè)人成敗的緣由。從《顏氏家訓(xùn)》到《曾國(guó)藩家書》，中國(guó)古代公開出版的“家訓(xùn)”在百種以上。而我在三十年前所倡導(dǎo)的三民主義、五權(quán)憲法，為許多烈士不惜犧牲生命而爭(zhēng)取的主張，還和過去一樣不能實(shí)現(xiàn)。A項(xiàng)，判斷句；B項(xiàng)，省略句、定語(yǔ)后置句；D項(xiàng)，一般陳述句。A．借喻反問 用典對(duì)比 借喻 仿詞 B．借代設(shè)問 借代類比 借代 雙關(guān) C．借喻反問 用典對(duì)比 借代 仿詞 D．借代設(shè)問 借代類比 借代 雙關(guān) 答案 C 8．填空。n)．．D．眷屬(shǔ)屬(sh答案：①主題表現(xiàn)：作者不僅通過“父親的舊懷表”贊美父親的高尚人格，而且還寄托著對(duì)父親的思念。D．“父親默默地幫助著最需要幫助的人，為此他寧愿自己過著節(jié)儉的日子。德瑞克接受了他外公的遺物。嘿，爸可揀了個(gè)便宜啦！”原來(lái)爸爸看中的是更重要的東西，真的，舊車的引擎還相當(dāng)完好。8．“這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我”，“軟而硬”矛盾嗎？為什么？答案：不矛盾。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成7～9題。由于句意是“意外”地見到，選用“偶然”合適。u)玩耍(shuǎ)閻王(y225。3．依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C)(1)“鐵肩擔(dān)道義，________著文章”，這是學(xué)界精英應(yīng)該具備的素質(zhì)，說白了就是“道德文章”四個(gè)字。C．隨著地殼上升，上覆地層受流水等外引力不斷地剝蝕，將地下的硅化木剝露出地表，成為今天最鮮活的記憶。聯(lián)軍入城，挨家搜索財(cái)物雞鴨，我們家被搜兩次。9．“母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”，怎樣理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)的含義？答案：指母親在為人處世、習(xí)慣、品德方面給予“我”的終生影響。在這間房子里，他常常自己動(dòng)手修理著各種收集來(lái)的舊玩意兒。兩周后，懷表修好送了回來(lái)，并重新做了拋光處理。解析：B項(xiàng)，“母親把它送給我的兒子，就是想讓他成長(zhǎng)為我父親一樣的人”分析主觀性太強(qiáng)；D項(xiàng)，“流露出作者對(duì)父親辛勞、儉樸一生的遺憾之情”分析不當(dāng)，實(shí)際上是作者對(duì)父親的理解與贊揚(yáng)；E項(xiàng)，“說明心靈的傷痕永遠(yuǎn)也難以撫平”分析錯(cuò)誤，作者寫“狹窄的小層、寒磣的衛(wèi)生間、破舊汽車”說明家庭的經(jīng)濟(jì)情況并不太好，從而突出父親幫助別人的可貴品格。四、語(yǔ)言運(yùn)用14．(2014?四川卷)請(qǐng)緊扣下面句子的觀點(diǎn)，結(jié)合《論語(yǔ)》和《三國(guó)演義》的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用排比的修辭手法，繼續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60字。)后恭 ．．解析 A．怩：n237。答案(1)意洞 抖飛 廣州辛亥革命七十二(黃花崗