【正文】 益，唯利是圖，擾亂正常教育秩序的拉大旗作．．．．虎皮的“聯(lián)合辦學(xué)”，教育主管部門應(yīng)立即叫停。C．就微觀而言，老人、中青年甚至孩子都生活在追求成功的沉重壓力之中，而成功并不一定使他們有幸福感。B．國外一些專家學(xué)者指出，人類要幸免于難，就必須從內(nèi)心深處改變，即從生命教育做起。第二，人的生命的不可逆性。答案 B二、課內(nèi)閱讀閱讀下文，完成7～9題。第二，發(fā)展生命的教育，即生命價值教育。第三，死亡教育。7．將本文段首句改為一個長句，為“生命教育”下定義。醫(yī)學(xué)人文讓醫(yī)生思考人的價值 郭莉萍第二次世界大戰(zhàn)之后，西方醫(yī)學(xué)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域和臨床治療領(lǐng)域都獲得重大突破。此前，醫(yī)學(xué)生接受的教育要求他們在情感上與病人保持距離，因?yàn)獒t(yī)學(xué)教育者認(rèn)為情感具有主觀性，會干擾醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的“科學(xué)”判斷。而對沒有多少生活經(jīng)歷的年輕醫(yī)學(xué)生來說，文學(xué)創(chuàng)造了一個可以近距離探索人的價值、人際關(guān)系、人的情緒的模擬環(huán)境，關(guān)于疾病、衰老、死亡的文學(xué)作品可以使年輕健康、沒有經(jīng)歷過疾病折磨、甚至沒有經(jīng)歷過家人死亡的醫(yī)學(xué)生去感受這些經(jīng)歷給人帶來的痛苦和恐懼，反思醫(yī)生在這些人生關(guān)鍵時刻的作用；閱讀并分析文學(xué)作品中的人物有助于醫(yī)學(xué)生深入病人的內(nèi)心世界，產(chǎn)生共情。11．簡要概括文學(xué)對于醫(yī)學(xué)具有哪些價值。12．請聯(lián)系全文探討這篇文章的寫作意圖。四、語言表達(dá)13．國人在境外旅游大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔雜物、亂刻亂畫等不文明言行嚴(yán)重?fù)p害了中國的形象，引起廣泛的輿論關(guān)注。答案 禮貌言行體現(xiàn)個人修養(yǎng) 文明旅游展示中國形象 14．閱讀下面的兩則材料，回答問題?！?材料二 富裕的瑞士人把“我們沒有資源，只有一雙手”作為口頭禪。一定要審清答題要求，本題涉及兩個問題，一是專題欄目，二是編輯編后話。材料2是說瑞士人的環(huán)保行為，然后通過中外環(huán)保行為的對比，我們大家真該好好反思。愿大家別做語言的巨人，行動的矮子?！贝穑篲_________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析 這是一道壓縮語段的題目，首先明確材料的內(nèi)容，父親想讓孩子干的事情，孩子并不一定愿意干，父親以為好的事情，孩子不一定認(rèn)為好。第五篇：2014屆高中語文 第一單元 第1課 《我的母親》應(yīng)用體驗(yàn)之旅配套訓(xùn)練 粵教版必修22014屆高中語文 第一單元 第1課《我的母親》 應(yīng)用體驗(yàn)之旅配套訓(xùn)練 粵教版必修2(時間：40分鐘 滿分：47分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．一撮土(zuǒ)．恪守不渝(k232。n)． 毀家紓難(shū)．解析：A項(xiàng)，“撮”應(yīng)讀cuō；B項(xiàng)，“艾”應(yīng)讀y236。B．母親出嫁大概是很早，因?yàn)槲业拇蠼悻F(xiàn)在已是六十多歲的老太婆，而我的大生女還長我一歲啊。解析：A項(xiàng)中“啤”應(yīng)為“脾”；B項(xiàng)中“生”應(yīng)為“甥”；C項(xiàng)中“致”應(yīng)為“至”。A．形形色色C．忍無可忍B．煢煢孑立 D．蟄伏吊唁(y224。B項(xiàng)，煢煢孑立：形容孤孤單單，無依無靠。答案：B 4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．我國駐蘇丹維和官兵紛紛表示要拿出實(shí)際行動捍衛(wèi)同胞利益，他們提出“同胞一天不安全，官兵一天不上崗”并拒絕執(zhí)行維和任務(wù)。解析：A項(xiàng)，成分殘缺，在“并”前加“的口號”；B項(xiàng)，語序不當(dāng)，把“雖然”移到“孩子”后；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“著”改為“的”。④這個“老”并不表示年齡大。我的母親鄒韜奮①說起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字?、谖业哪赣H在我十三歲的時候就去世了。大概是元宵吧。我現(xiàn)在想來，大概在我睡在房里的時候，母親看見許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見我醒了，便負(fù)著我出去一飽眼福。她講得娓娓動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。現(xiàn)在想來，才感覺到母親的情感的豐富，并覺得她的講故事能那樣地感動著妹仔，如果母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。⑥當(dāng)我八歲的時候，二弟六歲，還有一個妹妹三歲。于是想出一個借口來試試看，便叫聲母親，說太熱睡不著，要起來坐一會兒。我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安。⑧我的母親只是一個平凡的母親，但是我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻(xiàn)的分子。7．第⑤段中母親見著“我”挨打，為什么一邊飲泣吞聲，一邊還要說“打得好”呢？(5分)答：：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：根據(jù)上文“母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著”和下文“希望她的兒子上進(jìn)”可知母親的心情是非常矛盾的。”請從描寫角度對這句話進(jìn)行分析。每一位母親對自己的兒女都充滿了關(guān)心愛護(hù)，請你用簡潔的語言寫出你所感受到的母愛中最動情的那一瞬間。結(jié)果表明，第四組僅用了其他三組所用時間的一半，嬰兒就安安穩(wěn)穩(wěn)地睡著了，而第一組的嬰兒在長達(dá)60%的時間內(nèi)都在啼哭、騷動。要注意通過現(xiàn)象總結(jié)出具有規(guī)律性的東西)11．下面是2012年倫敦奧運(yùn)會會徽。(6分)：答：_____________________________________________________________________________________________________________ _______________________ ________________________________________________________________________ 參考答案：會徽以舉辦年份“2012”的數(shù)字變體作為主體，表示舉辦地點(diǎn)的“London”和奧運(yùn)會五環(huán)標(biāo)志分別嵌在第一個“2”和“0”中。(或：母親的心跳聲更容易給嬰兒催眠。答案：略三、表達(dá)交流(12分)10．讀下面一則材料，用一句話概括出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。答案：這段文字從“我”的視覺、聽覺、感覺等角度描寫人物的外貌、動作，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦，真摯動人。8．“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。(4分)答________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：根據(jù)第③～⑥段的內(nèi)容依次進(jìn)行概括?，F(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個小兒子心里有過這樣的一種不敢說出的心理狀態(tài)。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。她還時常收到一些外面的女紅來做，所以很忙。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。到年底，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。④母親喜歡看小說。我此時伏在母親的背上，半醒半睡似的微張著眼看這個，望那個。我記得有一天夜里，我獨(dú)自一人睡在床上，由夢里醒來，朦朧中睜開眼睛，模糊中看見由垂著的帳門射進(jìn)來的微微的燈光，在這微微的燈光里瞥見一個青年婦人拉開帳門，微笑著把我抱起來。A．①④⑤②③C．①③④⑤②B．③①④⑤② D．③①②④⑤解析：先點(diǎn)明“老舍”筆名，再交代其來源，故③放在開頭；②中“合起來”是指的“老”和“舍”的組合，應(yīng)放在④⑤后面。②合起來就是一貫、永遠(yuǎn)“忘我”。C．根據(jù)中國關(guān)于首次購買普通住房有關(guān)契稅政策，對兩人或兩人以上共同購買90平方米及以下普通住房，其中一人或多人已有購房記錄的，該套房的共同購買人均不適用首次購買普通住房的契稅優(yōu)惠政策。C項(xiàng)，忍無可忍：再也忍受不下去了。u)．自怨自艾(224。幾乎每個時代、每個社會都會有各種各樣的“激進(jìn)”思想，但在承平年代開明社會，形形色色的激進(jìn)思想對民眾的影響很小，更掀不起能動蕩社會的大風(fēng)大浪，只能是煢煢孑立的少數(shù)人的信念。這些習(xí)慣致今還被我保存著。答案：C 2．下列句子中，沒有錯別字的一項(xiàng)是()A．姑母時常鬧啤氣。n)．凝神屏息(bǐnɡ)．C．孝悌(t236。答案 示例一 兩代人認(rèn)知的差異豈止是這小小的雞蛋？代溝，必須努力“填平”。女兒身體較弱，父親堅(jiān)持每天要她吃一只煮雞蛋。示例：環(huán)境保護(hù)要說在口上，記在心上，落實(shí)在手上。材料1中抓住關(guān)鍵句子“他們其實(shí)渴望一個空氣清新的環(huán)境……卻不認(rèn)為減少污染，自己也有責(zé)任”。某報擬開辦一個專題欄目，你認(rèn)為這兩則材料可歸入哪個專題？請你以報紙編輯的身份針對上述材料寫一段編后話，至少使用一種修辭手法，不少于80字。而遺憾的是，現(xiàn)實(shí)之中，有太多這樣的人。要求使用對偶的修辭方法，主題鮮明，語言得體。(2)倡導(dǎo)醫(yī)療與人文并重的價值追求，突出對病人的人文關(guān)懷。(2)為醫(yī)療的倫理決策提供想象力基礎(chǔ)。在“看病難、看病貴”已成為老生常談的論調(diào)和難以解決的社會問題時，如果病人能夠遇到以解決病人的問題為己任、在壓抑的環(huán)境中愿意傾聽他們的痛苦，能夠給予他們關(guān)愛和希望的醫(yī)務(wù)工作者，病人的求醫(yī)經(jīng)歷也就會因此得到改善。他指出，認(rèn)知能力包括邏輯思維能力和批判性思維能力；情感包括對患者、同事以及對自己的同情、敏感性和共情，醫(yī)生的情感能力使他們能夠更好地與他人進(jìn)行情感上的溝通、更好地提供病人照護(hù)，但是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育中卻忽視了情感能力的培養(yǎng)。針對這些問題，醫(yī)學(xué)界的有識之士意識到自己的實(shí)踐和醫(yī)學(xué)教育中存在著“價值問題”，只靠他們自己的專業(yè)訓(xùn)練來解決這些問題是很困難的，也是不現(xiàn)實(shí)的，他們需要人文學(xué)者的廣闊視野。8．將標(biāo)有序號的句子按語意順序排列。與其他教育一樣，生命教育也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。②人的生命的意義在于謀求發(fā)展，③從而珍惜和敬畏生命，實(shí)現(xiàn)自我的生命價值。它表現(xiàn)為三個層次：第一，保存生命的教育，即生存教育。D．然而遺憾的是，在以往相當(dāng)長的時期，在我們的教育觀念中，忽視了具體實(shí)在的生命教育，難以使孩子們養(yǎng)成對具體生命、對大自然、家人、鄰里、同學(xué)等的愛心與同情，也無法收獲愛心所帶來的真誠回報。C．具體地說，人的生命價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，人的生命的不可替代性。答案 D 6．下面句中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()A．地球是我們的家，我們的母親；人類是在這里誕生和成長的，是在這里成熟起來的。答案 D 5．下面句中畫線的短語，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．生命的價值要求我們必須熱愛生命，關(guān)注生命和珍惜生命。C．近日，美國時代周刊載文說，“蒙古國新納粹把矛頭對準(zhǔn)中國，盡管這些‘新的納粹’行事囂張，然而他們的危言危行并沒得到蒙古國人的廣泛支持?！安粌H……還”表遞進(jìn)關(guān)系，原句內(nèi)容倒置，應(yīng)該是“他不僅是記者、作家以及電影工作者，還是……先驅(qū)”。B項(xiàng)語序不當(dāng)(不合邏輯)。D．馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。解析 A．觀注—關(guān)注。答案 D 2．下列句子中，有錯別字的一項(xiàng)是()A．無論學(xué)校還是社會，都有引導(dǎo)孩子了解生命、觀注生命、熱愛生命的義務(wù)。古文要今讀，學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代意識去評價歷史人物、反思?xì)v史事件和評論作者的寫作意圖；學(xué)會綜合運(yùn)用現(xiàn)代的文體知識去領(lǐng)悟古代文言文的語言藝術(shù)、表意方式和寫作方法；從語言的認(rèn)知進(jìn)入到寫作藝術(shù)的鑒賞，在思辨和妙悟中享受創(chuàng)造性閱讀的快樂。然后，一起粉墨登場樂一回。劇本中的人物要寫得能夠讓演員在舞臺上扮演，劇本所寫的故事要能夠讓演員在舞臺上演出。閱讀新聞要善于捕捉國內(nèi)外發(fā)生的重大事件和貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的重要信息，關(guān)注這些事件和信息產(chǎn)生的社會背景，了解它們對社會生活將會產(chǎn)生哪些影響，思考應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備才能從容應(yīng)對。通過查閱資料、調(diào)查訪問實(shí)地考察等形式，增長經(jīng)濟(jì)知識，并通過閱讀、交流、研討、寫作、展示、評議等活動，提高聽說、讀、寫的技能，提高實(shí)用文的寫作能力，更深入地理解和運(yùn)用自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。在本單元，我們還要學(xué)會借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容，掌握文言實(shí)詞古今詞義的異同與變化以及常見文言句式的用法；同時，通過背誦經(jīng)典名篇，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀古文的能力。同時，嘗試研究性閱讀的方