【正文】 “以學(xué)定教，以學(xué)論教，多學(xué)少教，因?qū)W而教”這種“以學(xué)為中心”的理念逐漸得到老師的認(rèn)可，教學(xué)教研成果明顯在近幾年的教學(xué)教研活動(dòng)中，各校嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。在交流會(huì)期間，三所學(xué)校分別獻(xiàn)上了課程輔助活動(dòng)課堂教學(xué)觀摩課，花栗小學(xué)：書(shū)法指導(dǎo)課。現(xiàn)將本輪領(lǐng)雁工程工作作如下總結(jié)：一、成立機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)為保證我校領(lǐng)雁工程順利開(kāi)展，領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)領(lǐng)雁工程各項(xiàng)工作，我校（示范學(xué)校）與大同小學(xué)、花栗小學(xué)（項(xiàng)目學(xué)校）成立了領(lǐng)雁工程領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)施小組，組長(zhǎng)分別由三所學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任，相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)班子為成員，并設(shè)立了由副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任兼任的聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理“領(lǐng)雁工程”的具體工作。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。年終督導(dǎo)檢查，被縣教委授予了“教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。優(yōu)化學(xué)生小組建設(shè)，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聚斂教改內(nèi)力“領(lǐng)雁工程”是新時(shí)期實(shí)現(xiàn)均衡教育，縮小三個(gè)差距，提高教育質(zhì)量的重要載體。二、加強(qiáng)動(dòng)手操作制造認(rèn)知沖突小學(xué)生每學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念，總是從感知具體事物，獲得感性認(rèn)識(shí)開(kāi)始的。各校上交領(lǐng)雁工程項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告至長(zhǎng)春小學(xué)教導(dǎo)處。時(shí)間：2013年5月地點(diǎn)：花栗小學(xué)、大同小學(xué)以“課程輔助活動(dòng)”為主題開(kāi)展手工、藝術(shù)、科技、書(shū)法、體育優(yōu)質(zhì)課觀摩。在這三年時(shí)間里，我們基于一個(gè)共同的理念和宗旨：抓住一個(gè)中心：即以“以校為本、特色發(fā)展”為中心，三個(gè)基本點(diǎn)：即教學(xué)常規(guī)管理點(diǎn)、教學(xué)教研工作點(diǎn)、特色發(fā)展點(diǎn)。時(shí)間：2014年5月下旬以“校園文化”為主題，各校展示自己的校園文化特色，展示的項(xiàng)目及內(nèi)容各校根據(jù)自身的特點(diǎn)確定。必要時(shí)甚至“制造”出這種認(rèn)知沖突，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲取感知認(rèn)識(shí)，在操作過(guò)程中產(chǎn)生一些數(shù)學(xué)認(rèn)知沖突，這樣的認(rèn)知沖突既符合兒童的心理特點(diǎn)，又遵循了由具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加具體化，學(xué)生對(duì)概念表象的感知就會(huì)越清晰，印象也越深刻，對(duì)學(xué)生的思維能力的發(fā)展起到著極大地推動(dòng)作用。精心組織“新學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)大賽和“新學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽的初賽。集體備課由教研組根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定時(shí)間，每周組織一次高質(zhì)量的集體研討，研討內(nèi)容由備課組決定并指定中心發(fā)言人，教研組做好考勤和研討記載，教務(wù)處負(fù)責(zé)巡查監(jiān)督。明通中學(xué)2012年4月9日第四篇：領(lǐng)雁工程心得體會(huì)領(lǐng)雁工程心得體會(huì) 蘭溪馬達(dá)初中 李栗“領(lǐng)雁工程”快結(jié)束了，我在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中可以說(shuō)是受益匪淺。教師沒(méi)有最好，只有更好。通過(guò)多次交流探討，三校正式訂立以下交流互訪制度。其中語(yǔ)文為低段閱讀教學(xué)《玲玲的畫(huà)》，數(shù)學(xué)為中段數(shù)學(xué)廣角中的《植樹(shù)問(wèn)題》。我?？h級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)提問(wèn)策略探究》已進(jìn)入開(kāi)題階段。四、共同提高，成果初顯在和項(xiàng)目校的共同合作中，經(jīng)過(guò)三校全體師生的共同努力，“領(lǐng)雁工程”取得了初步成果。2（4）共同開(kāi)展課外活動(dòng)。第五篇：領(lǐng)雁工程總結(jié)材料巫溪縣長(zhǎng)春小學(xué) “領(lǐng)雁工程”工作總結(jié)根據(jù)重慶市教育委員會(huì)《關(guān)于實(shí)施重慶市農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工程的通知》和《 巫溪縣教委“領(lǐng)雁工程”2013年工作要點(diǎn)》的精神，我校和花栗小學(xué)、大同小學(xué)捆綁在了一起。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。我校初三學(xué)生周遠(yuǎn)行同學(xué)參加“重慶市科技小制作小發(fā)明大賽”獲得二等獎(jiǎng)，2012年4月9日，他又入圍了“小發(fā)明家小科學(xué)家”的答辯。同時(shí)讓老師們領(lǐng)略了“有效教學(xué)高效課堂”教學(xué)改革的模式，從而去探索、嘗試自己的“有效教學(xué)高效課堂”的課改新路。以及隨后的一端植樹(shù)，一端不植樹(shù)也都可以讓學(xué)生先猜想后證明。其次，設(shè)置認(rèn)知沖突是提高學(xué)生課堂參與度的重要因素。時(shí)間：2013年6月—2015年7月以“學(xué)生籃球友誼賽”為主題開(kāi)展學(xué)生籃球比賽。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：各校校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：各校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任成員：各校校務(wù)會(huì)成員領(lǐng)雁工程項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)商定領(lǐng)雁工程項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施方案。成立領(lǐng)雁工程項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。范圍