【正文】 （這句是說天的光和云的影反映在塘水之中，不停地變動，猶如人在徘徊。始:才。這句話表達了林肯希望國家結束分裂，成為一個完整的整體的愿望。八達嶺：中部鑿井法。書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。它站著的時候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。高駢《邊方春興》1麋鹿 5E 易錯字音：麋(m237。王維《送元二使安西》1草原4B 易錯字音： 渲(xu224。u)： 望而生畏廣袤無垠虐殺摧毀吟誦赭紅色艱苦卓絕畏怯韌勁深邃嶙峋鍛鑄 48 ：望而生畏：看見了就害怕。出門才曉路難行。1F拓展：（1）形容非常生氣的成語：怒發(fā)沖冠怒火中燒暴跳如雷怒不可遏（2）描寫牛郎織女的詩句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。（6）背誦113兩個自然段。無所不能：沒有什么事不會做或做不到。他在島上生活了28年，最后幫一名艦長制服叛變的水手，乘船返回。)意扉(fēi)頁觸礁(jiāo)俘虜(lǔ)帆篷(p227。2說說霍金的非凡之處，即課后第4題。脫穎而出：穎，尖子。格雷》（2）課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗爭精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。o)：船艙大副調(diào)遣穿梭陰森可怖課文內(nèi)容：《船長》是一篇短篇小說。故事出自《史記在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的 故鄉(xiāng)?！髀弘S意胡亂。)使眼眶(ku224。我放手就學生自己學習，并且進行交流。在教學課文的過程中要引導學生自主、合作、探究性學習，在多讀多悟中理解含義深刻的句子，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操?！睹赡塞惿s》向我們介紹了達〃芬的名畫《蒙娜麗莎》，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美。《最后一頭戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！颈締卧虒W重點】，抓住特征描寫人物外貌的方法。有了這么一組課文的鋪墊，學生對珍惜資源的重要性已經(jīng)有相當深的了解，有課文的提示，同學的啟發(fā)，談怎樣珍惜也不難。教學建議：《只有一個地球》是一篇文藝性說明文，這個課題是1974年世界環(huán)境日的主題。文章故事淺顯、道理深刻，是引導學生維護生態(tài)平衡、保護生態(tài)環(huán)境，進行人文熏陶的好教材。教學時要引導學生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈?！白鎳谖倚闹小边@個專題進行綜合性學習，增強對祖國的熱愛之情?！翱谡Z交際〃習作”讓學生或化身大自然中的一員感受世界；或根據(jù)音響展開想象；或分享分豐富多彩的暑期生活，先說一說，再寫一寫。學生逐漸明白了寫詩并不可怕，有時還要掌握一些技巧，寫詩和讀詩一樣有方法，可以想象，可以結合生活實際，可以??學生疾筆寫詩一首首，大家互讀互評一起分享。在交流的同時還及時補充相關的內(nèi)容?！弊x一讀，然后進行討論：“你覺得這段對少年閏土的外貌描寫中，看出少年閏土是一個什么樣的人？”學生通過理解體會到：從“戴小氈帽”中看出閏土是一個住在江南一帶農(nóng)村的孩子；從“紫色的圓臉”可看出閏土是一個經(jīng)常被太陽曬，海風吹的孩子；還可以看出他經(jīng)常勞動，是一個能干的人；從這些外貌中可看出少年閏土是一個十分健康、可愛的農(nóng)村孩子。本課教學的重點是明白人類的生存“只有一個地球”，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境?！墩Z文課程標準》中指出：閱讀教學的重點在于具有感受、理解、欣賞和評價的能力。在本組課文中，我沒有大段的分析、講解，而是鼓勵學生自主練讀，讀中自悟。在前文句子品析方法的指導上，讓學生選擇自己喜歡的句子，有感情的練習朗讀，并說說為什么選擇這部分讀？以此延續(xù)學生對句子的品悟能力的訓練，并讓學生進行平等、輕松的，既給了學生個性化閱讀的展示機會，又使學生帶著個人的感受、體驗，從不同的角度進行閱讀交流和賞析，這對學生是很有益的。要提高閱讀教學效率，重在優(yōu)化閱讀教學過程。難點是通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。這時，教師再點撥學生懂得我們對少年閏土的形象身份的認識和概括都是從少年閏土外貌描寫中體會出來。比如：隨堂作業(yè)本上有找同名詩三首的作業(yè)，于是課后布置讓學生再去找同人詩（同一個詩人寫的不同詩）和同類詩（比如都是寫春天或花等同一類的詩句）等。第五步：學生在一點一點地積累著詩歌的知識，如果把它貯存和消化一下該多好。“回顧〃拓展”讓學生交流課內(nèi)外運用聯(lián)想和想象的文章及自己的感悟，另外再積累體現(xiàn)了聯(lián)想和想象的一些古詩詞，深化認識。根據(jù)自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。特別注意有關人物的言行、心理活動及環(huán)境描寫的句子，了解這些語句對表現(xiàn)人物品質的作用?！哆@片土地是神圣的》記述了印第安人對土地深深的留戀和眷顧，表達了人類應該珍惜和熱愛土地的強烈情感。如果根據(jù)單元教學目標確定本課的教學重點是通過深入文本、聯(lián)系實際，明白人類的生存“只有一個地球”這樣一個事實，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。一點要預防的是“紙上談兵”，或者“雷聲大，雨點小”的問題。，體會魯迅先生熱愛勞動人民和關懷進步青年的高貴品質。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力?！督鹕哪_印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之間互相信任、和諧相處的美好情感?！段业奈枧_》娓娓敘述了我國著名評劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術舞臺上成長的故事，反映了在“藝術和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理?！締卧虒W時間】《伯牙絕弦》 1課時 《月光曲》 2課時 《蒙娜麗莎之約》 1課時 《我的舞臺》 1課時口語交際習作2課時 回顧〃拓展八 1課時第三篇：六年級上冊語文第一二單元教學反思六年級語文上冊一二單元教學反思第二單元的課文和積累與運用二學完了，并且對學生進行了測驗。我主要針對最后照應題目的一句做以指導。nɡ)彌(m237?！?漫卷：隨意地卷起來。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。廉頗藺相如傳》）與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于職守，舍己救人的崇高精神。喬依：助人為樂、無私奉獻形容條件惡劣的成語；不毛之地、寸草不生、荒蕪人煙、破敗不堪, 含有“然”字的成語（著重強調(diào)第二個字為“然”的成語）恍然大悟、龐然大物、渾然天成、安然無恙文章告訴我們的道理：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。“小草”和“大樹”加雙引號的作用是表示具有特殊含義。錐尖透過布袋顯露出來。從以下方面來組織語言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強地地行科學探索。nɡ)：帆篷一艘 ：（1）《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。他得到了冒險積累的財物，成為巨富，他還派人到他經(jīng)營的島上繼續(xù)墾殖。有求必應：只要有人請求就一定會應允。1B 5．拓展：形容剪紙的成語：惟妙惟肖活靈活現(xiàn)栩栩如生躍然紙上爐火純青有關剪紙的詩句：剪彩贈相親，銀釵綴鳳真。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗Ｒ环饺苏f一方話。廣袤無垠：寬廣的沒有邊際。n)染迂(yū)回馬蹄(t237。)鹿悄(qiǎo)無聲息遁(d249。（1）“??是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協(xié)會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。青龍橋路段：設計“人”字形線路，要求會畫示意圖。有關“寬容”的名言。紙：書本。）全詩意思：半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，藍天白云的影子倒映在吃面上，來回移動。鑒：鏡子為：因為?！抖棺x書示子聿》字詞注解示:教導、告誡；子聿:陸游的小兒子；學問:指讀書學習無遺力：用出全部力量，沒有一點保留。“完整的整體”指一個統(tǒng)一的國家。居庸關：從兩端同時向中間鑿進。o）63 ：娟 秀羨慕摧毀富裕輕蔑勘測1給家鄉(xiāng)孩子的一封信《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。南北朝《敕勒歌》草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿金鐘。王之渙《涼州詞》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。)河急驟(zh238。33拓展：形容安塞腰鼓的成語：氣勢磅礴驚天動地氣吞山河震天動地中國四大名鼓：常山戰(zhàn)鼓山西威風鑼鼓蘭州太平鼓開封盤古練習4 34（1）課外俗語： ，滅自己威風。王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。調(diào)皮蛋：是對調(diào)皮孩子的昵稱。形容人聰明能干。他從中救出一個土人，收為自己的奴隸，取名“星期五”。n)補 粗糙(cāo)魯濱(bīn)遜愜(qi226?；艚鹪谧约和耆c瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運，為科學事業(yè)作出重要貢獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。形容名氣很大。勃朗特《艾格尼斯：課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。)剖(pōu)開呼號(h225。（1）方括號、括號分別交代了什么？（方括號交代舞臺布景及人物活動情況）（劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等）（2）“負荊請罪”的意思；故事出自什么（“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示愿意責罰，也表示 向人認錯賠罪。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。（5）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸游我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（6）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十 一月四日風雨大作》杜甫《春望》文天祥《過零汀洋》（7）帶點字：△妻子：妻子和孩子。)薄的霧靄(ǎi)即(j237。在學完〈懷念母親〉一課后，我深情地教學生唱了〈我的中國心〉本單元的略讀課文意思比較淺顯，如《彩色的翅膀》，我主要采取學生自學為主的方式，學生在自學的基礎上能回答提示語中的問題就可以了。授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果?！对鹿馇分v述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事,告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感?！杜苓M家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達了我們一家人對松鼠的喜愛。能搜集并按一定標準給詩歌分類?！叭の墩Z文”則講述了魯迅少年時的一個有趣的故事。最后總結，這位普通老人的事跡過去30年了，但他的這種“愚公造林”的精神鼓舞了一代又一代人本單元的口語交際與習作可以整合教學。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，習作3課時，口語交際1課時，“回顧〃拓展”1課時。告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。本組課文人物形象鮮明，感情真摯。二、教學目標熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，體會關鍵詞句在表情打意方面的作用?！端飨摹耙啊薄纷髡哌x取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪奇麗的美景，抒發(fā)了暢游大自然的愉快心情。然后，再給學生說說一些詩的故事，比如“給詩加腰”、“詩中的秋”等。第二步：讓學生在課堂交流獨立完成作業(yè)的情況，有疑問的提出來一起解決。首先，教師讓學生找出課文中描寫少年閏土外貌的句子：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。教學本課一是引導學生把握主要內(nèi)容，了解地球的有關知識，懂得人類的生存“只有一個地球”；二是引導學生學習“聯(lián)系實際，深入思考”的方法，加深對課文的理解，激發(fā)學生珍惜資源，保護地球的情感；三是引導學生在閱讀中體會文章用詞的準確，領悟文章的說明方法。使學生進一步領悟到主人公美好心靈，學生的主體地位得到了體現(xiàn)。引導學生正確理解很重要，并且讓學生能課堂上練習說一說這種句式，從而提高學生用詞造句的能力?？傊?，這組課文不僅作者寫得美，學生讀得更美。一、突出主體，注重層次突出主體性，把課堂教學的過程變成在教師指導下學生自已學習的過程，本案例的整個教學過程()力求讓學生全員參與，全程參與，力求讓學生“自主學習，自俗學習，自得學習”，注重層次性，即“引導學生一層深一層地理解課文。教師在課堂上創(chuàng)造一種適宜的“對話”環(huán)境，或是情感誘導，或是方法指點，或是激勵肯定，努力促成“對話”的不斷生發(fā)與深入，使學生有感而發(fā)，有情可抒。說明外貌描寫能讓讀者準確地認識人物。有默寫詞《水調(diào)歌頭》《虞美人》等，就結合音樂課教學生唱會這些詞寫成的歌。于是，在整個星期，包括兩個雙休日，我布置學生做《詩集》。二、教學目標：感受作者對大自然、小生靈的愛戀之情及獨特的審美情趣