【正文】 ：（1）一波三折，跌宕起伏。我們要高聲贊美和歌頌偉大的母愛，讓心靈在母愛中受到熏陶。：這則故事，向我們展示了晏子機(jī)智敏捷、能言善辯的風(fēng)采，贊揚(yáng)了它捍衛(wèi)齊國(guó)尊嚴(yán)的可貴品質(zhì)。（2）當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾籠罩大地的時(shí)候，妻離子散、國(guó)破家亡的一幕幕悲劇就會(huì)上演。：乾蹊蹺掐瑙兜七．最后一課：這篇小說(shuō)以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過(guò)阿爾薩斯省的一個(gè)學(xué)生小弗朗士在“最后一課”中的見聞和感受，表現(xiàn)了韓麥爾先生等法國(guó)人民在國(guó)土淪亡之時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。：（1）“草”不僅為我們展現(xiàn)出“春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)生命力、綠遍大江南北的無(wú)限活力，更為我們展現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高尚人格。（2）情景交融，表現(xiàn)中心。——是用來(lái)——————————————的。（2）抽簽背。復(fù)習(xí)過(guò)程：一。3指導(dǎo)默寫。指名背誦成語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)還知道哪些成語(yǔ)故事？（2）你從所學(xué)的課文中知道了什么？用線連起來(lái)．（６分）王二小機(jī)智勇敢沉香研究數(shù)學(xué)安培劈山救母鳥島臺(tái)灣風(fēng)光蝴蝶谷歡樂(lè)的潑水節(jié)西雙版納鳥的世界第五篇：語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)語(yǔ)文一單元復(fù)習(xí)小結(jié)：這是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)。：（1）多種描寫刻畫人物。盡管國(guó)外條件優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美，而思鄉(xiāng)之情卻永埋在靈魂的深處，對(duì)祖國(guó)的愛并沒(méi)有隨時(shí)間的流逝而淡化。：（1）情景交融。十．晏子使楚：本文通過(guò)記敘晏子出使楚國(guó)，挫折楚王誣蔑奇人為盜的陰謀的故事，表現(xiàn)了晏子機(jī)智善辯的才能和政治家、外交家的風(fēng)度。：（1）當(dāng)我讀到王小亮“背上書包拿塊冰饃悄悄溜出門”時(shí)，我的淚水簌簌而下。短短的一生中，雖然做的只是一些不起眼的小事，但她做得那么心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔。：襤嗓爹酬豫艙采誦讀欣賞《送杜少府之任蜀川》:此詩(shī)一洗往昔送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷。從文中撫琴的細(xì)節(jié)，可以感悟出不僅僅是血緣關(guān)系，更是共同的愛好和事業(yè)追求把他們僅僅為系在一起。：（1）用截取法選材構(gòu)思。：（1）情景交融。（3）前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)感美。我們要以周恩來(lái)為榜樣，讀好書，立大志，為國(guó)家和名族做貢獻(xiàn)。毛澤東以領(lǐng)袖的氣魄、詩(shī)人的激情、藝術(shù)家的手法帶我們走進(jìn)崢嶸的歲月，讓我們領(lǐng)略了長(zhǎng)征的風(fēng)采。（指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)再填寫）指名板演其余學(xué)生在本子上練習(xí)》第四篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)語(yǔ)文第七單元復(fù)習(xí)第一課時(shí)第七單元復(fù)習(xí)教學(xué)本單元用2課時(shí)此教案為第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固第七單元所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步掌握字詞，背誦的課文，理解課文內(nèi)容，做好課后習(xí)題。出示：百花盛開爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛色色俱全 指名背。4點(diǎn)指導(dǎo)默寫二復(fù)習(xí)成語(yǔ)1出示練習(xí)中的成語(yǔ)歡聲雷動(dòng)欣喜若狂載歌載舞燈火輝煌2指名朗讀齊讀3擦去其中的字，指名背誦齊背填空。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方？跟誰(shuí)說(shuō)話？說(shuō)話的姿勢(shì)是不是正確？為什么？五提出問(wèn)題：還有哪些掌握不夠好的地方？第二篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)第一課時(shí)第二單元復(fù)習(xí)【10