【正文】 迄今為止，她已經(jīng)寫了七十多篇支教日志，縣教育局網(wǎng)站在教育科研專欄、荊涂學(xué)校在《荊涂風(fēng)》校報中也節(jié)選了部分日志進行發(fā)表，讓大家跟隨著文字觸摸著一位普通老師對于支教的感悟。一個星期下來，她已經(jīng)熟識班里的孩子，能熟練地叫出班里任何一個孩子的名字，對他們的學(xué)習(xí)狀況也有了初步的了解。第五篇：生命因支教而精彩生命因支教而精彩——記荊涂學(xué)校支教教師張宏三尺講臺，播種希望；學(xué)高為師，身正為范。很多孩子的孤獨、迷茫、落寞的心理問題讓人感到心酸。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。希望我與孩子們共同走過的日子里，能讓他們感到幸福，帶給他們對未來的啟迪，懂得做一個善良的人。備課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，與學(xué)生溝通，這是我們最平常的工作。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，過了一段時間我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。因工作需要，在這里，我承擔(dān)兩個年級的歷史教學(xué)任務(wù)；因領(lǐng)導(dǎo)的信任、同志們的支持和自己的努力，2011年8月，我又被職教中心任命為網(wǎng)絡(luò)部部主任，并承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)部一年級兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)任三年級單招班班主任。我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。（三）是“跟”，學(xué)校為我安排了兩位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導(dǎo)。走過這一年的歷程，有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。三、全心全意、關(guān)心學(xué)習(xí)“這里的學(xué)生不像城里的學(xué)生，他們的家長不管他們的學(xué)習(xí)的，他們從來不到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)情況。我也真正從教育教學(xué)活動中體驗到人生的最高價值和極大的生活樂趣。我想就自己一年的支教經(jīng)歷來講，我不禁體味了鄉(xiāng)校廣大教師工作的不易和執(zhí)著奉獻的精神，同時也收獲到了純潔的友誼認識一大批待人友善、樸實無華的朋友，這是一段快樂的歷程。作為一名 “學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。課堂上我循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,這樣，我的課堂氣氛特別活躍，我認真批改作業(yè)，對于后進生的問題,我給予更多的鼓勵和尊重,對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進。“支教，其實是一個提升自己、沉淀自己的過程。在面對后進生轉(zhuǎn)化這個共同的難題時，張老師也有自己的方法。正如她在日志里這樣寫到：“使人成熟的，不是歲月，而是經(jīng)歷。但是伴隨著學(xué)生們的優(yōu)秀成績而來的，卻是張老師正讀高二的孩子成績下降的消息，盡管她憂心如焚，卻并未因自己的家事請過一天假，耽誤過學(xué)生們一節(jié)課。支教一年來，她不僅出色地完成自己的教學(xué)任務(wù)，還利用課余時間悉心指導(dǎo)該校青年教師張慧芳如何上好低年級識字教學(xué)課，如何保質(zhì)保量的完成生字教學(xué)的任務(wù)，并在學(xué)區(qū)語文教學(xué)分析會上，對如何取得優(yōu)秀的教學(xué)成績進行了經(jīng)驗介紹，推廣了她行之有效的小組合作學(xué)習(xí)法。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的化學(xué)教研工作，我利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，多次給全校的化學(xué)教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。本學(xué)年，我擔(dān)任了九年級兩個班的化學(xué)課。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閱歷的豐富。常愿心中的一泓清泉，永遠像透明的童年。班上有位從來不交作業(yè)的學(xué)生也改變了他錯誤的做法，不僅寫作業(yè)了，而且寫得很認真。第三，我經(jīng)常利用課余時間和學(xué)生進行交流，使自己成為學(xué)生們的良師益友。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔 的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。對于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之一是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。支教對我們每個老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級里思想上進的個體 潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利