【正文】 其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。（指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標(biāo)記出）（根據(jù)概念敘述，提取這３個(gè)基本要素）。播放詩歌影視。觀察、指導(dǎo)學(xué)生成功地完成板報(bào)設(shè)計(jì)圖。觀賞他人作品，拓展學(xué)生設(shè)計(jì)視野，教師給出樣圖，點(diǎn)拔學(xué)生創(chuàng)新，完成設(shè)計(jì)，插入內(nèi)容，自學(xué)掌握Word中的基本知識(shí)點(diǎn)，并且更深一了解《再別康橋》詩的意境，詩的感情，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生借鑒和創(chuàng)新精神。1《上李邕》唐樂土樂土，爰得我所。簫聲咽》唐李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。為我一揮手, 如聽萬壑松。林逋纖鉤時(shí)得小溪魚,飽臥花陰興有余。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。更教仙驥旁邊立，盡是人間第一流?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破?。1《過松源，晨炊漆公店》宋昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。溫庭筠梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。毅魄歸來日，靈旗空際看。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。偏聽偏信，不由分說。1李清照詞兩首 《如夢令》昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。《蝶戀花》宋《山中問答》唐1《少年行 》 唐1《漫興》(之一)唐曲徑通幽處，禪房花木深。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。3）《石壕吏》暮投石壕村，有吏夜捉人。《逢雪宿芙蓉山主人》唐白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。終日不成章，涕泣零如雨。兩岸石壁，五色交輝。造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！端扌率行旃辍匪卫?，顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會(huì)慢慢生銹等。指導(dǎo)閱讀從生進(jìn)行多年的寫作訓(xùn)練著手，使他們比較容易地完成了選材任務(wù)。結(jié)合、模仿課本中關(guān)于鹽與酸反應(yīng)的條件研究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以自己進(jìn)行相應(yīng)的探究研究。板書設(shè)計(jì)：學(xué)性質(zhì)（1）、金屬 + 鹽（可溶）新金屬 + 新鹽Zn + CuSO4 == ZnSO4 + CuCu + Hg(NO3)2 == Hg + Cu(NO3)2條件：在金屬活動(dòng)性順序表中，排在前面的金屬可以把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來。（三）金屬 + 鹽（可溶）— 新金屬 + 新鹽[提問]是否金屬跟鹽一定發(fā)生置換反應(yīng)？演示[實(shí)驗(yàn)1—8] ：①鐵放入硫酸銅溶液；②銅放入硫酸鋅溶液；③銅放入硝酸銀溶液[觀察現(xiàn)象]①鐵表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)——銅。4）記住鹽的化學(xué)性質(zhì)，會(huì)寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。學(xué)生活動(dòng)：三個(gè)學(xué)生分別打開文件，發(fā)現(xiàn)朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司故事的內(nèi)容一樣，這點(diǎn)跟一個(gè)蘋果讓三個(gè)人吃的結(jié)果完全不一樣。美國國防部認(rèn)為是敲詐，不予理睬，結(jié)果“在錯(cuò)誤的時(shí)間，在錯(cuò)誤的地點(diǎn)，與錯(cuò)誤的敵人進(jìn)行了一場錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭”。對(duì)于物質(zhì)跟能量學(xué)生能理解，但是對(duì)于信息與人類的關(guān)系，學(xué)生很難就此理解較深，下面的實(shí)驗(yàn)在保證了物理與能量的同時(shí)，缺乏信息將會(huì)怎樣？循序漸進(jìn)，趁熱打鐵，推出“感覺剝奪實(shí)驗(yàn)”。問題：隊(duì)員帶哪三件物品合適？（1）請(qǐng)三名同學(xué)自由組合成探究小組，在2分鐘內(nèi)給出一個(gè)可能的答案。板書：信息的普遍性。結(jié)果是按信息臺(tái)2鍵播出的是1998年的錄取分?jǐn)?shù)線。鐵元素的變價(jià)問題，對(duì)于特別是中偏下的同學(xué)還需要鞏固。：復(fù)分解反應(yīng)的條件鹽的化學(xué)性質(zhì)。例如：Na + H2O == NaOH + H2↑2NaOH + CuSO4== Cu(OH)2 ↓+ Na2SO4[小結(jié)]鹽與金屬反應(yīng)的條件：鹽必須可溶，單質(zhì)金屬必須比鹽中金屬活潑，單質(zhì)金屬除K、Ca、Na、Ba不能與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)。水法煉銅的原理是：CuSO4+Fe=Cu+FeSO4在漢代許多著作里有記載“石膽能化鐵為銅”，晉葛洪《抱樸子內(nèi)篇黃白》中也有“以曾青涂鐵，鐵赤色如銅”的記載。可是，多數(shù)人喜歡顏色鮮艷的花。師：化學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科歷經(jīng)了漫長的過程。演示[實(shí)驗(yàn)1—3]由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象兩支試管都形成藍(lán)色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍(lán)色沉淀。[講解]例如，我們剛剛做的實(shí)驗(yàn)4中，膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅藍(lán)色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“物理變化和化學(xué)變化”，“物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”，我們不僅要掌握這些概念，更重要的是要分清哪是物理變化，哪是化學(xué)變化，這就需要我們抓住兩者的本質(zhì)區(qū)別，多做一些練習(xí)。樹木叢生，百草豐茂。王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。袁中道山白鳥忽鳴，石冷霜欲結(jié)。1《牧童詞》 唐蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。秋瑾不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。1《豐樂亭游春》宋只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。夜久語聲絕，如聞泣幽咽?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》唐杜荀鶴夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。同物既無慮，化去不復(fù)悔?！峨防崭琛繁背窀桦防沾ǎ幧较?。歐陽修 群芳過后西湖好：狼籍殘紅，飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)?！朵较场敷陆砺錀椈?，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。1《贈(zèng)劉景文》宋健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口？1《題弟侄書堂》唐《十一月四日風(fēng)雨大作》宋山隨平野盡，江入大荒流。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。孟郊天津橋下冰初結(jié)，洛陽陌上人行絕。杜甫王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，輕薄為文哂未休。養(yǎng)怡之福，可得永年。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。歐陽修去年元夜時(shí)，花市燈如晝。白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。陸游層臺(tái)飄渺壓城堙，倚杖來觀浩蕩春。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。國風(fēng)回看天際下中流，巖上無心云相逐。飄飄何所似?天地一沙鷗。教師歸納總結(jié)板報(bào)的特點(diǎn)： ①整體版面布局。留意各小組的作品完成情況，在心中挑出不同層次的作品。？有哪些應(yīng)用？【教學(xué)目標(biāo)】※知識(shí)目標(biāo)：?！窘虒W(xué)過程】同學(xué)們，歡度了一個(gè)祥和的春節(jié)，在春暖花開的新春季節(jié)我們迎來了新的一學(xué)期。大家通常使用的因特網(wǎng)（Internet）就是世界上最大的廣域網(wǎng)。要求：.是自己親歷的最深切的感受，字?jǐn)?shù)不一定多，但要真！。（WAN）廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲?！緦W(xué)生分析】對(duì)“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)詞，更多的同學(xué)會(huì)把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類。網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生輔助學(xué)習(xí)的主要認(rèn)知工具，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，搜索，篩選信息的能力，知識(shí)再組合能力，整理信息的能力。學(xué)生之間水平有很大差異，教師對(duì)于自學(xué)能力不強(qiáng)的，水平較差的,可以個(gè)別輔導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)處理學(xué)習(xí)中信息。星垂平野闊，月涌大江流。柳宗元漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。《七律長征》毛澤東紅軍/不怕/遠(yuǎn)/征難，萬水/千山/只/等閑。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！《聞樂天授江州司馬》唐忽憶賞心何處是? 春風(fēng)秋月兩茫然。任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭?！短靸羯尺^盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。烈士暮年，壯心不已。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。游人不管春將老，來往亭前踏落花。1《絕句》宋《渡荊門送別》唐李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。1《官倉鼠》唐一種相思，兩處閑愁。山頭斜照卻相迎。小園香徑獨(dú)徘徊。龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。陶淵明精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。王駕夫戍蕭關(guān)妾在吳，西風(fēng)吹妾妾憂夫。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。王維君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。1《海棠》宋簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。李賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。ng）他愛梨栗，長成須讀五車書。歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。韋莊人人盡說江南好,、《卜算子曹操東臨碣石，以觀滄海。我們把物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。我們將物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。[板書]一、物質(zhì)的變化物理變化1．概念：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。那么，什么是化學(xué)呢？師：這樣的科學(xué)就是化學(xué)。師：白色的花最多。我國勞動(dòng)人民自西漢時(shí)期就發(fā)現(xiàn)的關(guān)于濕法冶金的材料，以便加深理解，增強(qiáng)愛國主義教育：我國勞動(dòng)人民很早就認(rèn)識(shí)了銅鹽溶液里的銅能被鐵置換，從而發(fā)明了水法煉銅。[觀察] 未見有紅色銅出現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和化學(xué)計(jì)算的能力。學(xué)生的生活常識(shí)，對(duì)課本中提到的鹽和生活中吃的食鹽容易混淆。肖先生查出女兒高考文科成績是603分，接著他按2鍵，聽到文科本科錄取分?jǐn)?shù)線是630分。教師最后歸納總結(jié)：信息無時(shí)不在，無處不有。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)、對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。學(xué)生活動(dòng)：猜測感覺剝奪實(shí)驗(yàn)結(jié)果。問題：那7個(gè)字是什么？學(xué)生活動(dòng)：三個(gè)學(xué)生進(jìn)行回答。教師活動(dòng)：總結(jié)信息的共享性，并說明美國信息產(chǎn)業(yè)占國民經(jīng)濟(jì)的40%，就因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)產(chǎn)品投入少、產(chǎn)出多、效益高，而這一切都離不開信息與物質(zhì)、能量不同的特性共享性。6）通過鐵與硫酸、銅與硝酸銀反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)的分析，使學(xué)生樹立外因和內(nèi)因辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)；使學(xué)生逐步體驗(yàn)到物質(zhì)、條件、環(huán)境之間相互制約的辯證唯物主義觀點(diǎn)的普遍性。③銅表面覆蓋一層銀白色物質(zhì)——銀。下列幾組物質(zhì)間的復(fù)分解反應(yīng)可以進(jìn)行的是：A、氯化銀和硫酸 B、氫氧化鉀和氯化鐵C、硫酸銅和氯化鐵 D、碳酸鈣和氫氧化鈉由銅、空氣、稀硫酸、氫氧化鈉溶液制取氫氧化銅，寫出有關(guān)的方程式：用化學(xué)方程式表示除去下列雜質(zhì)的最佳方法：（括號(hào)內(nèi)的為雜質(zhì)）（1）硫酸亞鐵（硫酸銅）（2）氯化鈉（硫酸納）（3）氫氧化鈉（碳酸鈉）（4）銅（鋅）。重點(diǎn)課時(shí)試教后的反思(不夠可另附紙)學(xué)生對(duì)工業(yè)上制堿、制酸、制金屬生產(chǎn)缺乏常識(shí)性了解，但有比較高的興趣，能根據(jù)書上的提出一些針對(duì)性的問題?？偨Y(jié)引題同學(xué)們想搜集的也是這樣的素材吧。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。[板書]（二）化學(xué)變化1．概念：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫做熔化，物質(zhì)的熔化溫度叫做熔點(diǎn)；[板書]沸點(diǎn)把水加熱到一定溫度時(shí)，水就會(huì)沸騰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。1《蟬》唐顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。曉看紅濕處，花重錦官城。杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。李白蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。王安石飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致辭：三男鄴城戍?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。顛狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄桃花逐水流。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。桃花流水窅（yǎo）然去，別有天地非人間。草色煙光殘照里，無言誰會(huì)憑闌意。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。難