【正文】 例《對“自信”的一次采訪記錄》、《“誠信”使用說明書》、《貪官日記三則》、《死人的呼喚》七、意象組合，增強氣勢把幾個意象組合在一起，會引發(fā)讀者思考這幾個意象間的內(nèi)在聯(lián)系，思考它們共同創(chuàng)造的意境或蘊含其中的深刻道理。例：《陽光，是一種語言》、《快樂，不需要理由》、《眼淚的自述》、《寬容的力量》加上對話題作用的描述或比喻詮釋。如前面說的《風(fēng)景》補充題目后，能從小處著眼，可以以小見大來寫；但若補充成《祖國的風(fēng)景》，題目仍很寬泛，寫時就不好把握了。逆向?qū)忣}?！缎@新風(fēng)》所寫的人和事應(yīng)該是校園內(nèi)發(fā)生的而不是校園外發(fā)生的；《瞻仰烈士陵園》地點就是“烈士陵園”。以記敘文為例，記敘文主要分為兩大類，即寫人為主、記事為主。我想，總有那一天，《弟子規(guī)》可以成為“弟子魂”，那諄諄教誨“老規(guī)矩”的老人也笑而不語。長大的我們也紛紛走下秋千，步入社會。例證、引證相得益彰，中心明確，層次清晰，展示了作者深厚的文學(xué)素養(yǎng)。最終，他的心居于田園，給世人一幅采菊東籬、把酒高歌的隱士圖。根據(jù)材料的內(nèi)容，考生也可以因果分析，可以從這個角度來發(fā)問：最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部為什么能夠在這窮鄉(xiāng)僻壤的地方堅持干八年，并把它建設(shè)成一個美麗的鄉(xiāng)村？可以有以下回答：是他的堅定的信念和頑強的意志；是他對鄉(xiāng)親們和這塊土地的摯愛；是一位基層干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)??這樣，“心”的含義也就具體明確了，而“風(fēng)景”的含義材料里指美麗的鄉(xiāng)村，將其拓展開來，就是指事業(yè)上的成功?！竞喸u】 從題目來看，“推開門”直接緊扣材料中的“門”，而“走下去”則暗合了“路”，整個題目就與作文材料緊密聯(lián)系起來了。那扇通向大學(xué)的門引來無數(shù)學(xué)者向往。典例1(2014我國最早的大詩人，名平，字原。他拒絕了曹操派人的游說，態(tài)度堅決。長恨歌)，辨材須待七年期。白居易(安德魯這讓我怦然心動、讓我陶醉的大海！佳作探勝：作者圍繞“提示語”，在題目中補寫了“大?！保瑥奈恼聛砜?，作者選取“大海”是精心的，因為不僅作者自己對此有很深的感受，而且大海給作者寫作的展示提供了一個極好的平臺。張開雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。要求除詩歌外，文體不限，不少于800字。勇斗歹徒是意氣?！陡篙叀贰ⅰ敦?zé)任》、《肩膀》、《季節(jié)》《愿景》例：請聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字議論文或記敘文。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。鄰街的商家說，街上的生意不好做，石頭可以使路人和車輛慢下來，進店鋪的幾率增加了，才能有商機。將上述三個寫作的范圍和四個切入的角度進行“排列組合”，就可以得到十二個寫作的內(nèi)容，如：保持學(xué)習(xí)的空間、打破思維的空間、拓展生活的空間、開創(chuàng)生活的空間、保持思維的空間、拓展學(xué)習(xí)的空間……也可以這樣立意：給心靈開扇窗、成長需要空間、給我一個自由的空間、讓思想自由馳騁(三)關(guān)系型話題這類話題通常是在提示性文字中涉及兩種以上的事物，或者一種事物的兩個方面。教學(xué)案例：甲乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。遠處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。找關(guān)鍵句關(guān)鍵詞關(guān)鍵句,一般是些評價議論性的總結(jié)觀點的句子,閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。3年甚至更長時間的封閉式管理，讓衡水的高中儼然成為一座座“大學(xué)生加工廠”。整齊的方陣、富有鼓動性的標(biāo)語、極具穿透力的宣誓聲音，如果站在操場上的這幾千個人不是學(xué)生的話，這樣的場面，我想，也就是大戰(zhàn)在即的軍隊里可能出現(xiàn)吧。分析材料橫向立意： 找材料中的對象及相應(yīng)內(nèi)容：因果推導(dǎo)分析法即由結(jié)果去推導(dǎo)原因，分析實質(zhì)。要求全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。當(dāng)他自己病危住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。材料：引出劃定的范圍和思考對象。標(biāo)題自擬，不少于800字。(五)寓意型話題這類話題不光有其表層意義，即字面意義，還有其隱藏在字里行間的深層含義，即引申義、比喻義、象征義。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。《遙望星空》、《面對大海》、精神或題眼往往在謂語動詞上。請聯(lián)系你自己的感受和認識，以“談意氣”為題寫一篇不少于800字的議論文。（羅曼?羅蘭）請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。比如：《 的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。請以“________讓我陶醉”為題，寫一篇文章例文： 以“ 讓我陶醉”作文大海讓我陶醉蒼茫宇宙，萬物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹的挺撥，山的竦峙，水的流長。在她的靈魂里，我洗滌了心胸；在她的慈愛里，我學(xué)會了寬容；在她的深遠里，我學(xué)會了堅強??“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。(高爾基)。白居易長恨歌)，此恨綿綿無絕期。建安七年，曹操下書責(zé)令孫權(quán)送其子為人質(zhì)，眾大臣猶豫再三不能決斷。你本可以出走他國，卻最終因愛戀國土，于悲憤交加中自沉于汨羅江，殉了自己的理想?？忌粌H要善于從關(guān)鍵詞句中提取重要信息，準(zhǔn)確把握命題意圖，還要仔細閱讀分析題目中的每一句話、每一個詞，包括寫作要求中的每一項內(nèi)容，無一遺漏，確保對命題意圖要求的理解沒有偏差?！炯炎鳌客崎_門，走下去我踏著達達的馬蹄聲，從江南無數(shù)個春天里走來，風(fēng)雨兼程，任柳絮翻飛，蓮花開落，我在追求，我的大學(xué)?！边@一扇門不是終點，而是起點?！闭埜鶕?jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。正因為風(fēng)景是人心的棲居之所，所以純凈的心靈需要安放在純凈的環(huán)境中涵養(yǎng)。文章不可能字字珠璣，但那些閃著智慧光彩，蘊含著豐富思想的名人名言、警策語句，往往給讀者留下深刻的印象?！炯炎鳌總鹘y(tǒng)在心，何懼規(guī)矩方圓還記得小時候的我們，常常坐在秋千架上，用一口稚嫩的童音背那背不完的《弟子規(guī)》，爭搶著在老師面前看誰背得又快又好。重拾老規(guī)矩，我們何不先去穩(wěn)固我們心中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵？讓我們對老人的一個愛心電話成為當(dāng)今的“跟長輩打招呼”；讓我們的微笑與暖語成為新時代的“笑不露齒，話不高聲”。3）有“說”“議”“談”“論”“評”“辨”“駁”“從??談起”“從??說開去”“由??想到的”“??的啟示”“讀??有感”等“標(biāo)志”的，應(yīng)寫成議論文。又如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)憶王大伯》等，題眼就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、“憶”。那么怎樣科學(xué)的審題呢？有哪些科學(xué)的步驟呢？抓關(guān)鍵詞。譬如題目《風(fēng)景》，如果用填補標(biāo)題法審視，在原題目前面加上“大自然的”、“小院的”、“學(xué)校的”等新條件，使題目相應(yīng)成為《大自然的風(fēng)景》《小院的風(fēng)景》《學(xué)校的風(fēng)景》，題目意思更明白了，文章就容易把握得多了。例：《我的七彩夢》、《最后一滴水》、《昨日的足跡》加上表明態(tài)度、觀點的成分——此時文章的標(biāo)題往往是論點的概括。為了讓自己的文章更能引起閱卷教師的興趣，可以在文章的標(biāo)題中設(shè)置懸念，它能一下子就抓住教師的心，讓他們欲罷不能，一氣呵成地讀完全文。書》、《詩人）（2）《人生需要掌聲》（標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，很有創(chuàng)意）反語例（1）《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。虛題實做法有些作文題，由于概念抽象，難以把握。比如寫《靜靜的夜晚》這篇作文，如果從題目字面上理解，從正面思考，是很難下筆的。如《我的同學(xué)》和《我和我的同學(xué)》，這兩個題目都是寫人與人之間的同學(xué)關(guān)系，但是前一個題目敘述的對象是“同學(xué)”，只能用第三人稱（他或她），而后一個題目敘述的對象卻是“我”和“同學(xué)”可用第一（我們）。記事為主的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的各要素交代清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。【簡評】 文章通過小時候的“知”與日后的“行”的巨大差異，提出“難道被我們淡忘的，僅僅是那些‘老規(guī)矩’嗎”的詰問，發(fā)人深思。老規(guī)矩甚至需要靠“貼在網(wǎng)上”才能被“關(guān)注”，以致我們猶如那疏遠的獵奇的游客，走馬觀花地“欣賞”著與自己無關(guān)的商品。北京卷)閱讀下面的材料，按要求作文。心存自由的天堂，處處即是天堂?！毙鸟v扎之地，風(fēng)景長存。全文語言生動形象，感情真摯，論證有力。有人戲稱，大學(xué)即是中國學(xué)生的解放路口了，上了大學(xué)便萬事大吉。門是路的終點，也是路的起點。頃襄王時被放逐，但因此卻更加接近人民的生活，對黑暗現(xiàn)實十分不滿。面對三十萬曹軍，周瑜展現(xiàn)的是一位真正的英雄擁有的豪邁。放言)●寫作素材感動中國十大人物評選(古代)(三)三、周瑜：歷史長河中的不滅星光 【獲獎名片】堅守信念 為國捐軀 【評價】，羽扇輕搖，破敵百萬；沙場上，征袍染紅，血戰(zhàn)南郡。白居易(哈佛圖書館墻上的勵志語錄)，卻很少在追求目標(biāo)時固執(zhí)。第四篇：作文(審題、立意)作 文第二十四講)審題、立意(對應(yīng)學(xué)生用書82～85頁)：符合題意，符合文體要求。學(xué)習(xí)魯彥的《聽潮》時，我的心中也激起了那種聽潮的渴望。二是與自己的知識儲存緊密相連，巧婦難為無米之炊，豐富的知識儲存為我們的寫作提供了方便和自由。【寫作策略】切合題意，明確補題范圍琢磨半命題作文的題目要把握兩個方面：一是補題的內(nèi)容。類題訓(xùn)練 題目：請以“考驗”為題目，寫一篇不少于800字的文章?！霸娨獾厣睢本褪怯靡环N超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。審題立意：話題中的“石頭”就是一個典型的喻體，通過對材料的分析聯(lián)系，可以看到“石頭”的本質(zhì)是利己主義的表現(xiàn)；而“商機”是事業(yè)的成功的關(guān)鍵。教學(xué)案例：我的眼睛和耳朵，是為認識別人、傾聽別人；我的腳，是為走近別人；我的手，是為幫助別人、牽引別人；我的腦子，是為造福別人；我的心，是為體貼別人、愛別人……是啊，“若沒有別人，我還能成為我嗎?”生活中，沒有人能夠單獨生存，沒有誰離得開別人?！闭堃浴巴浥c銘記”為話題作文，體裁不限?！币筮x擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。要求全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。軍事化管理也好，洗腦式傳銷也罷，在高考制度面前，衡水成為了贏家，衡水的中學(xué)也成為了全國很多地方中學(xué)爭相效仿的對象。其實這樣的誓師大會并不新鮮，幾乎每年新聞中都能看到，而且遍發(fā)于全國各地。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。可是他從鏡子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。第三篇：作文審題立意作文審題立意審題是作文