【正文】 再者，課堂合作上各小組要完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，也必須學(xué)會一些基本的學(xué)習(xí)策略。這種做法，使從來得不到好成績的學(xué)生有了奔頭，看到了自己的進步，感受到成功的喜悅，感覺自己有希望。正如一位學(xué)者所言“人人都要表現(xiàn)自己，而且每一個人都是按照自己的方式表現(xiàn)自己的，尤其每一個人都想以一定的方式表現(xiàn)自己??”。面對這樣的情況，我認為首先應(yīng)從學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的情感入手，以情商促智商。有些學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)最頭疼的就是做題，根本原因就是這些同學(xué)上課沒有注意聽講，不能總結(jié)出做題的方法，做題毫無頭緒，不知從何下筆。有些同學(xué)在上課的時候三心二意，不注意聽講，久而久之，就變成一個惡習(xí)。我是三個孩子的家長，三個孩子天資平平，學(xué)習(xí)成績中等?！币虼私處熞M行有效教學(xué)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的情商開始，以情商促智商。采用直觀教學(xué)手段如圖片、多媒體等創(chuàng)設(shè)語言情境，導(dǎo)入語言教學(xué)，化難為易。每次考試后，認真分析試卷，找出失分原因，并針對不同的學(xué)生，補充相應(yīng)的練習(xí)，鞏固該知識點，避免下次犯同樣的錯誤。愛護尊重學(xué)生，用語言和行為滋潤學(xué)生的心田，相信學(xué)生會配合教師，沿著教師期望的路走下去！第五篇：怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績一、引入話題〔1〕個性化的角度首先我們會了解孩子的一個基本情況,根據(jù)您孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法,以及孩子的應(yīng)變能力做一個了解,首先我們發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問題,然后針對孩子學(xué)習(xí)問題,以及孩子自身的特點制定一個適合孩子的個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案,最后實施具體的教學(xué),提高孩子的成績以及學(xué)習(xí)能力這就是我們學(xué)大的一對一定制〔2〕教學(xué)流程我們學(xué)大對孩子進行免費基礎(chǔ)知識測評，學(xué)習(xí)心理測評，學(xué)習(xí)能力測評，找出孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因,既然孩子學(xué)習(xí)成績不好了肯定是有他的原因的,像我們之前有個孩子他是學(xué)習(xí)偏科,這個孩子物理成績不好,跟班上的其他同學(xué)有了一定的差距,對自己也失去了信心,甚至不大愿意跟同學(xué)進行交流,我們的老師在了解這一情況之后呢,就根據(jù)他的情況在給他講課的課程中,也讓老師幫孩子進行心理建設(shè)!這也就是一個根據(jù)孩子的實際情況制定符合孩子情況的教學(xué)方案,然后老師對孩子進行一對一的教學(xué),課上完之后我們的助教會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幫助孩子消化所學(xué)的知識點,我們的學(xué)習(xí)管理師會對學(xué)生的情況從老師那里得到了解,并根據(jù)學(xué)生對老師的反饋來監(jiān)察老師的一個授課情況,教學(xué)進度,學(xué)習(xí)管理師也會跟家長保持溝通二、具體的談話造成孩子學(xué)習(xí)不好的原因有主要有這幾個原因,一個就是孩子厭學(xué),再就是老師的教學(xué)方法、教學(xué)進度孩子沒有辦法跟上,還是說孩子自身的學(xué)習(xí)方法不對既然孩子現(xiàn)在成績不好我們就找出原因,首先我們會對孩子的學(xué)習(xí)情況進行一個了解了解他的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,以