怎樣讓學困生提高學習成績-文庫吧資料
2024-11-09 05:10本頁面
【正文】 他們建立心理建設(shè)就是我們學大心理咨詢師需要去完成的工作您看那么多的教學人員幫助輔導您孩子的學習您孩子的學習能不提高嗎!。適時的運用各種教學手段，調(diào)動他們的學習積極性，提高學習興趣。教學是一門藝術(shù)，保證每一名學生都取得好成績很難。因此，我在班上開展了“一幫一”活動，讓優(yōu)秀生與學困生結(jié)對子，指導他們制定目標、計劃、改進學習方法，在平時的學習中，幫助教師幫助、輔導、檢查、督促學困生。一方面，教師可以幫助學生找到并形成適合自己的學習策略，另一方面，學生之間相互學習，也會讓學生獲得更多的方法、技巧?！痹诮虒W實踐中我深刻體會到合作學習的重要性，它不但能提高教學效率，激發(fā)學生的學習熱情，還可以增強學生的自信心，使課堂充滿生機活力。學生有了一定的基礎(chǔ)，能力提高了，信心增強了，學習熱情就會提高。每次考試后，認真分析試卷，找出失分原因，并針對不同的學生，補充相應的練習，鞏固該知識點，避免下次犯同樣的錯誤。六．突出目標，提高能力教學設(shè)計中的一個重要內(nèi)容是設(shè)計教學目標，在教學中要突出目標，按目標編選練習和訓練題，通過練習、測試了解達標情況，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。同時進行記憶能力的訓練，強化記憶程序，記憶速度，記憶保持，并限定記憶容量，由少到多，由短到長，由單項到多項。大致分為以下幾種情況：一種是偏科生：這類學生主要是基礎(chǔ)差，對英語學習提不起興趣，靠死記硬背來應付考試，不會靈活運用知識，對英語學習不入門，我主要通過觀察、談心，促使他們改進學習方法，經(jīng)常提一些他們有能力回答的問題，并給予鼓勵和肯定，與他們進行個別反饋與交流，演示做題思路及過程，引導其領(lǐng)悟?qū)W習方法，不斷增強信心以促進英語學習。堅定學習信心?？傊催M步看表現(xiàn)。如何給從未有過成功體驗的學生創(chuàng)造成功的機會，筆者采用了以下方法：筆試看等次，成績雖低，但只要肯努力，成績進步就可以提高一個等次。學生有了興趣，若長時間體驗不到成功的喜悅，也會產(chǎn)生厭學情緒。采用直觀教學手段如圖片、多媒體等創(chuàng)設(shè)語言情境，導入語言教學，化難為易。培根說過：“也有一種稱贊是助人成善的，這就是所謂的鼓勵性稱贊”四．注重興趣的培養(yǎng)和動力的激發(fā)平行班學生普遍英語基礎(chǔ)較差，對學習提不起興趣，參與度不高。永遠不說你不行，而要毫不吝嗇地說“你真棒”。當一個人做事有了成就時，才會覺得自己所做的事沒有白做，才有繼續(xù)做下去的欲望。在日常教學中對學生的心理轉(zhuǎn)化以“你行，我也行”為支點，以積極的態(tài)度，賞識的眼光，捕捉學生身上的閃光點，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就及時伸出大拇指說：“Well done”正如教育家陳鶴琴說的：“多一次表揚，多一次鼓勵，多一次進步。讓他們通過展示來表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己，完善自己。二． 以賞識培養(yǎng)進步《新課
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1