【正文】 那么，如何克服這一弊病呢？首先，寫作者要對故事的某些細(xì)節(jié)有個(gè)切身的體會(huì)，它確實(shí)觸動(dòng)了你的神經(jīng)，讓你為之興奮、激動(dòng)、憤怒或者近乎瘋狂；其次，要多問幾個(gè)“為什么”、“怎么了”，把人物的活動(dòng)始末搞清楚。而這一與眾不同，需要通過一連串的故事來展示。”類似“只愛工作不愛身體”的“典型”套路，既與現(xiàn)實(shí)生活不符，也有違人道、法治精神。在報(bào)道新聞人物時(shí)，不能對人物不加分析地全盤肯定或全盤否定。動(dòng)作，反映人物的性格。2002年10月14日，《人民日報(bào)》發(fā)表的追記湖南省委原副書記、省人大常委會(huì)副主任鄭培民的長篇人物通訊《公仆本色》，很有可借鑒之處。2004年11月26日，《人民日報(bào)》發(fā)表的長篇人物通訊《黨的好干部 人民的貼心人》，追記了新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模、優(yōu)秀少數(shù)民族干部牛玉儒為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的事跡。善于運(yùn)用細(xì)節(jié)，能深化人物的主題。3． 1要善于捕捉和運(yùn)用細(xì)節(jié)普便存在的事例不能全面地展現(xiàn)一個(gè)人物，往往一些細(xì)小的情節(jié)才能把人物的精神境界和內(nèi)心世界展現(xiàn)的淋漓盡致。何所謂貼近？貼近，意思就是接近、親近。在報(bào)道時(shí)，要注意尋找報(bào)道對象的與眾不同之處，據(jù)此提煉報(bào)道主題，這樣寫出來的報(bào)道才真正是“這一個(gè)人”，是人物真實(shí)形象的反映，避免“千人一面”之流弊。三是人物自身的矛盾。而人物通訊中的“事”，都是受人物支持的，不要求有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的全過程。采寫人物通訊就是為了通過人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。經(jīng)驗(yàn)要寫得具體，使人看得見，摸得著，學(xué)得到。文學(xué)性。其次，心理描寫要真實(shí)、自然。如課文《小英雄雨來》中鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰這一段，形象地刻畫了敵人殘忍兇暴的猙獰面目。例如，這怎么擰？他嚴(yán)肅地說，這會(huì)影響群眾吃飯的。雨來疼得直咧嘴。對象有了，現(xiàn)場的氣氛節(jié)奏就好把握了，也只有把握了節(jié)奏，才能深深地抓住聽眾的心理和評委的心理，也才能取得演講的成功。二、先抑后揚(yáng)，不唱高調(diào)，以真實(shí)吸引人往往，人物演講很容易唱高調(diào)，把人物的事跡拔高，加上演講者的演技，人物便顯得非常完美。（演講稿寫作過程是“爛熟和融化”的過程）加里寧：寫演講稿，就逼你研究得更深刻?！蔽疫@個(gè)開頭的特點(diǎn)是：不拔高人物。我是這樣開頭的：“各位評委，大家好，今天我站在這里演講師德教育，我很恐慌，真的恐慌至極。是的，讓一個(gè)只有33歲的人出現(xiàn)在今天的場面是不夠厚重，不符合今天的氣氛。面對在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。因?yàn)槿宋镏挥性谄椒仓胁艜?huì)感人，而聽眾，也只愿意自己聽到平凡的人的平凡的事，并且感動(dòng)于那些平凡事。為什么呢，我想是由于我講出了我的心里話，拉近了和聽眾的距離，使他們感覺到，其實(shí)站在臺(tái)上講的人很普通。對象有了，現(xiàn)場的氣氛節(jié)奏就好把握了，也只有把握了節(jié)奏，才能深深地抓住聽眾的心理和評委的心理，也才能取得演講的成功。林語堂所言：既防止“過”，也不要不 “足”。是的，讓一個(gè)只有33歲的人出現(xiàn)在今天的場面是不夠厚重，不符合今天的氣氛。這段話非常仔細(xì)地描寫了雨來被打的情景。不同的人物在不同的場合，不同的情況下，說話時(shí)的語態(tài)是不一樣的。人物的行動(dòng)往往影響著人物的性格和作品的情節(jié)。因此，我們寫人物行動(dòng)應(yīng)按行動(dòng)的先后順序?qū)懴聛砣纭督裉煳椅闺u》，寫我是怎樣喂雞的，一般可以按拿來雞食打開雞籠撒雞食趕雞進(jìn)籠等先后動(dòng)作寫下來，這樣文章既有條理，又具體了。它比消息更詳細(xì)地報(bào)道具有新聞意義的事件、經(jīng)驗(yàn)或典型人物的一種文體。人物通訊。這類通訊取材廣泛，氣勢大，筆墨重，給人以完整深刻的印象。著名記者郭梅尼說得好：“中國有句古話：‘山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈’。因此，人物通訊要深刻地展示人物的思想性格，就必須抓住現(xiàn)實(shí)生活中尖銳重大的矛盾沖突來寫。這時(shí)孔繁森思想上的矛盾達(dá)到了頂點(diǎn)。因此，寫人物通訊就要抓住人物的本質(zhì)特點(diǎn)，提煉出人物閃光的語言，精選人物最感人的行動(dòng)?！百N近”也是增強(qiáng)新聞感染力的客觀需要。人物通訊的細(xì)節(jié)描寫，還有助于增強(qiáng)通訊的可讀性。2004年6月3日《人民日報(bào)》發(fā)表的長篇人物通訊《百姓心中的豐碑》，記述了登封市公安局長任長霞催人淚下的感人事跡。他說：“光大街美不行，老百姓可生活在小巷里啊！”于是，昔日的47條“黑巷”裝上了路燈，老百姓心里透亮。又是一句話，寥寥六個(gè)字，再一次體現(xiàn)了鄭培民到最艱苦的地方去、到人民群眾最需要的地方去的高尚品德。這種結(jié)論是讀者自覺地接受的，而不是外加的，更不是強(qiáng)加的。點(diǎn)評：“22年來，他總是第一個(gè)來到學(xué)?！保闹幸源送怀鲆晃唤處煹木礃I(yè)，然而，細(xì)心的讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的“顯著性事跡”往往經(jīng)不起推敲，缺乏可信度：22年里竟然一點(diǎn)“意外”都沒有，每天他都是第一個(gè)，作者是如何得出這樣的結(jié)論的？即使別的教師都“甘于人后”，他22年里就沒有一點(diǎn)“拖后腿”的事情？在選擇表現(xiàn)人物形象的事跡時(shí)，最好有采訪支撐，即用直接引語或間接引語標(biāo)示事跡的信源。3．新聞細(xì)節(jié)想像化，違背新聞寫作客觀原則。其實(shí)，人物形象的樹立，只要抓住其關(guān)鍵的幾個(gè)故事就可以了。而冗長繁雜的標(biāo)題最容易讓人望而生畏。然而，環(huán)境描寫畢竟起著輔助功效，它在文章中，只能是恰到好處地渲染，一定要惜墨如金。點(diǎn)評：人物通訊不是典型人物“個(gè)人總結(jié)”，不能僅僅概括性地報(bào)道典型人物“破獲了一批有影響的大案、要案”、“做了數(shù)不清的好事、實(shí)事”等，而要具體挖掘其中最有代表性的大案、要案破獲過程，通過扎實(shí)采訪，扎實(shí)還原案件破獲過程，用具體的故事、語言、行動(dòng)等反映典型人物的“先進(jìn)性”。在人物通訊寫作過程中，存在以下幾種模式化傾向：1．人物形象刻板化，只顧工作，不顧身體；只為別人，不為家人。如她在采訪《燒不毀的美—徐效鋼》時(shí)，也是和他交真心朋友，和他一起拉家常，談人生。語言總是凝聚著人物的某種思想特點(diǎn)和性格特征，是人物性格邏輯必然發(fā)展的體現(xiàn)，一剎那的細(xì)節(jié)能勾勒出一個(gè)人的精神風(fēng)貌。沒有困難，素不相識(shí)，誰會(huì)上門求助？咱們千萬不能把人家拒之門外，冷了他們的心！”對基層的同志，他說：“我們大小還當(dāng)個(gè)官、有點(diǎn)權(quán)，你都覺得難，老百姓無權(quán)缺錢，那不是更難？咱手里有點(diǎn)權(quán)，就得想著給老百姓辦點(diǎn)事！”這兩段真切、樸素、誠懇的對話，了了數(shù)十字，但充分表現(xiàn)了牛玉儒對人民群眾的赤子之情，這發(fā)自內(nèi)心的情感，深深地感染著讀者。3．3運(yùn)用典型的人物語言反映人物的內(nèi)心世界。到現(xiàn)場精細(xì)地觀察，是抓取人物細(xì)節(jié)的有效手段。記者應(yīng)根據(jù)人物特點(diǎn)確定主題，精心選材挖掘出這一個(gè)與其他人的“不同”來，有了這個(gè)最能表現(xiàn)人物本質(zhì)的素材，一個(gè)鮮活的人物就會(huì)跳出來。新華社著名記者穆青說過：“一篇好的人物通訊，往往會(huì)起到人物的某一段傳記、時(shí)代的某種記錄的作用。住往剛過半個(gè)月，工資就花得所剩無幾，經(jīng)濟(jì)上更加拮據(jù)?？追鄙桨⒗锖?，40多封請求調(diào)離工作的報(bào)告信擺在了他面前。他對質(zhì)量不放心，對500箱瓷磚一箱箱地檢查，從上午8點(diǎn)一直干到晚上8點(diǎn)，整整用了12小時(shí)。選擇一個(gè)準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)闹黝}，才能將人物通訊寫得深刻、生動(dòng)，才能增強(qiáng)讀者的吸引力。3。表達(dá)方式不同，消息多用敘述，而通訊在敘述的基礎(chǔ)上，還要運(yùn)用描寫、議論、抒情手段。成功的心理描寫，能使文章的思想內(nèi)容更加深刻。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。這段對話過于客套，沒有兒童語言特點(diǎn)，不能顯示人物個(gè)性，令人乏味。在《晏子使楚》中，作者這樣描寫了能言善辯、才干出眾的齊國大夫晏子。她穿一件紅地白點(diǎn)小襯衣，凸額頭，塌鼻梁，一頭柔軟的卷發(fā)，總是不聲不響，像個(gè)沉靜的小哲學(xué)家。也只有把人物放在和聽眾平等的位置上，人物才會(huì)真實(shí)，聽眾才會(huì)感到親切，評委才會(huì)感到親切。此時(shí)，我想起一個(gè)人，潘文文。好的題目也就是一個(gè)好的構(gòu)思。很可能，你會(huì)以為這不夠厚重，不符合今天的氣氛。對象有了，現(xiàn)場的氣氛節(jié)奏就好把握了，也只有把握了節(jié)奏，才能深深地抓住聽眾的心理和評委的心理，也才能取得演講的成功。二、先抑后揚(yáng)，不唱高調(diào)，以真實(shí)吸引人往往，人物演講很容易唱高調(diào)，把人物的事跡拔高，加上演講者的演技，人物便顯得非常完美。這就是真誠在演講中的作用。如果聽眾是有專業(yè)素質(zhì)的群體，那么，就可以深入的直點(diǎn)主題。另一次演講（“國稅杯”領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范干凈干事演講比賽），我這樣開了頭：“各位評委、各位朋友，大家好：今天出現(xiàn)在我的演講中的人物只有33歲，他是縣計(jì)生委副主任陳繼忠。“開頭”。面對在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。因?yàn)槿宋镏挥性谄椒仓胁艜?huì)感人，而聽眾，也只愿意自己聽到平凡的人的平凡的事，并且感動(dòng)于那些平凡事。只廖廖數(shù)筆，魯迅先生就活脫脫地描繪了一個(gè)劊子手的形象。如果只注意交代情況，就容易造成千人一面，眾口一詞，千篇一律。比如，在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣一段對話，描寫兩人之間的互相幫助：我對張凌說：張凌，我錯(cuò)了，我這個(gè)人光是為自己想得多，為別人想得少，今后你可要多開導(dǎo)開導(dǎo)我，幫我進(jìn)步！張凌說：咱們互相幫助吧！很多方面我還不如你，還需要你來開導(dǎo)我呢。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。它能揭示人物的精神境界，