【正文】 同樣是因為上面的原因，有部分幼兒沒有較好的生活習(xí)慣，傾聽習(xí)慣。例如兒童認為“木塊能浮是因為它寬大，釘子能沉是因為它小”。幼兒掌握了繪畫的簡單知識和技能，能較好的表現(xiàn)自己的想象，對繪畫產(chǎn)生極大的興趣，達到理想教育目標(biāo)。正確的姿勢為：肩平、背直、頭正、兩腳平放，小腿與大腿成直角，身體稍向前傾，眼睛離桌面保持18—20厘米，胸部離桌子有拳頭空隙。那么，如何引導(dǎo)小班幼兒繪畫入門呢？ 如何引導(dǎo)小班幼兒繪畫入門(二)第一階段 激起興趣，為繪畫活動做準(zhǔn)備。（２）調(diào)動兒童的審美情感，讓幼兒在輕松，愉快的環(huán)境中自由地感受美，在美術(shù)活動中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。通過單元練習(xí)，幼兒很快熟悉并基本掌握了線條”這項基本技能，又如“蠟筆涂色練習(xí)”可以根據(jù)兒童年齡以及手眼協(xié)調(diào)發(fā)展的程度，設(shè)定不同階層的教育目標(biāo)，再根據(jù)教育目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容。樂意嘗試運用各種繪畫材料，已不滿足于單一的水彩筆盒炫彩棒，對新奇的表現(xiàn)手法充滿興趣，從手臂控制逐漸過渡到手腕控制，操作材料的能力逐步增強。色彩：感知常見的顏色，說出它們的名稱。觀察帶有很大的隨意性，觀察籠統(tǒng)，一形多義是這個時期繪畫的主要特征。二、目標(biāo)造型：制地表現(xiàn)各種線條?？臻g知覺逐步發(fā)展，初步能辨別上下等方位。每個單元都有相互緊密聯(lián)系的知識經(jīng)驗，使教育過程成為一個系統(tǒng)的連續(xù)的過程，根據(jù)這一理論，將繪畫初步技能的訓(xùn)練分為涂色練習(xí)、點、線、面等單元。雖已初步具備認識、記憶、想象的能力，但審美意識畢竟淡薄，繪畫表現(xiàn)內(nèi)容比較貧乏，這就需要教師加強啟發(fā)和引導(dǎo)，發(fā)展兒童的觀察能力，豐富其內(nèi)在圖式，為美術(shù)活動中兒童積極、自主地創(chuàng)造打下堅實的基礎(chǔ)。繪畫活動也是幼兒美術(shù)活動中最主要的組成部分。如：這一階段全部練習(xí)畫線條，變換形式進行，可組織畫下雨天的雨、面條、小蠟筆、梳子、電線、小草、游泳棒、鞋帶等。如：學(xué)畫樹，可在一條垂直線上畫幾條向左向右伸的斜線，也可在垂直線的上方添一個圓或三角形；學(xué)畫花，可在一個圓的中心再畫一個圓（同心圓），也可在一個小圓點周圍添放射狀短線；學(xué)畫人，可以用一個圓表示人的頭，以梯形、長方形、三角形表示人的身體，用單線條表示人的手和腳。他們掌握實物概念只能按物體的顏色、形狀等外部特征進行概括，雖然也用詞表達一個概念，但知時的詞所概括的內(nèi)涵十分有限，基本只能概括事物的一個或某一些特征，不能把握事物的所有特征。針對3—4歲幼兒年齡特點及生活特點，父母應(yīng)注意保護幼兒的身體，安排合理的作息制度，注意自己的言行舉止，進行正面教育，為幼兒樹立好榜樣。第三，就像我前面說的，小班的語言是以自身活動或經(jīng)歷為內(nèi)容的。他們在聽故事時，有趣的形象和情節(jié)在頭腦引起生動的想象，感到極大的愉快。大部分兒童能很快適應(yīng)新的生活條件和教育條件，但也有少數(shù)兒童一時不能適應(yīng)幼兒園的生活，情緒緊張，出現(xiàn)諸如依戀親人、哭吵不止、獨自枯坐、態(tài)度淡漠等許多行為問題。）第三階段性 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，運用已學(xué)會的簡單技能，進行主題畫。（主要是紙和油畫棒）并初步了解正確的握筆方法和作畫姿。而不應(yīng)過分強調(diào)兒童最終完成的藝術(shù)作品。（１）范例的適宜數(shù)量在傳統(tǒng)的教學(xué)中，范例只有一張，這大大束縛了兒童的創(chuàng)造力。圖形組合創(chuàng)造簡單圖像的意識開始萌芽。構(gòu)圖：在畫面任意地方粘貼添畫。個體生理、心理發(fā)展速率的不盡相同，使幼兒之間的差距很大。喜歡擺弄新奇、易操作的工作和材料，并從中體會樂趣。動作逐步精細化，幼兒之間的差異逐步縮小。１、基本技能技巧的傳授內(nèi)容和方法我們否定傳統(tǒng)的“臨摹式”教學(xué)方法，并不是說兒童美術(shù)教育完全不要教技能技巧，其實，基本技能技巧的學(xué)習(xí)是兒童美術(shù)教育不可缺少的一部分，關(guān)鍵在于處理好其中的關(guān)系。但有的孩子卻畫不出汽車的樣子。因此，我們在實施美術(shù)教育工程的時候，必須始終堅持以素質(zhì)教育觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。如：練習(xí)畫線條，可以叫幼兒添畫下雨天的雨，先讓幼兒觀察下雨，引導(dǎo)他們看密密的雨點好像一條條線，然后書空練習(xí)，再到紙上畫，邊畫邊講“雨點落到傘上、落到地上、落到小樹上”；也可以叫幼兒添畫籬笆，先讓幼兒欣賞一種小動物，啟發(fā)幼兒在草地上筑籬笆，別讓小動物跑走，