【正文】 周老師在寒冷的冬天，在沒有這種義務(wù)的情況下，卻自覺自愿的和學(xué)生一起吃苦，一起奮斗，從不求回報(bào)，這種行為，在他完成自己的前提下，也升華了他的精神與道德。成長中的孩子，在他們的身上每時(shí)每刻都會發(fā)生變化，有時(shí)，這種變化是截然相反的。案例分析與反思：與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。我記得魏書生說過這樣一句話：“無論課前我有什么煩惱和不快，一到上課，就得像川劇演員變臉一樣，換作笑臉面對學(xué)生。半個(gè)小時(shí)后，他先開口說：“老師，是我不對。我也笑了，不過是微笑，我對這名同學(xué)以父母般的語氣關(guān)切地說：“你辛苦了，快吃飯！”學(xué)生都笑了，那個(gè)同學(xué)也笑了，剩下的時(shí)間里，他聽講得很認(rèn)真。后來盡管他有反復(fù)，但經(jīng)過我又幾次的沉默療法，他變了。其次，我要說明的是我這里說的“說教”與“處罰”是狹義上的，否則，我底下談的所謂訣竅就與它們混淆了。注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己30多年來的教育工作生涯，自我剖析如下：一、存在的問題：在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問題。二、我存在以上問題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向其他優(yōu)秀的英語教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。有一天，他又犯錯(cuò)了，我將他叫進(jìn)我的辦公室，但他就是那樣不在乎地等待我的批評。我當(dāng)時(shí)只是平靜地看著大家，目光慢慢地移過每一個(gè)學(xué)生的臉龐，最后輕輕說了句：“好了，過去了，關(guān)鍵是以后。背景介紹：這學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來一個(gè)男生李華（化名），從入學(xué)考試來看學(xué)習(xí)成績不算好，通過交談得知成績不好是他轉(zhuǎn)學(xué)的主要原因，想換個(gè)環(huán)境好好學(xué)習(xí)，考上高中。我說：“好了，你去準(zhǔn)備吧。從上述案例的結(jié)果來看，這種處理學(xué)生錯(cuò)誤的方法不失為一種高明的處理方法。一個(gè)人事業(yè)的成功，常常離不開善于把握垂青于身邊的機(jī)遇，失去一次機(jī)遇，也許就失去了一回成功。切莫因?qū)W生的某些不足就對他們放棄培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化?！痉此寂c領(lǐng)悟】教師這一份職業(yè)是平凡的，是樸實(shí)的，樸實(shí)的像一塊石頭，日日夜夜的堅(jiān)守?！景噶蟹治觥坑缮鲜龅膬蓚€(gè)案例，我們明顯可以看出，周老師和章老師的行為形成鮮明的對比。情感的種類十分多，它滲透在人類社會的方方面面。這樣師生間的距離縮短了。問題分析：每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，特別是初中生，隨著年齡的增長，他們的個(gè)性和見識也隨之增長，如果我們一味對其行為加以否定，堅(jiān)決打擊，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但成效不一定明顯。我若無其事地開始講課，同學(xué)們看到我沒有問什么，便認(rèn)真聽起課來?？吹竭@種情況，我早上帶頭下去掃操場，當(dāng)然，還有幾個(gè)學(xué)生是被我叫去或者主動(dòng)去幫我的?！彼痤^驚訝地望著我。而且，隨著社會的發(fā)展，孩子們的問題似乎也越發(fā)多了，而社會也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力，有個(gè)性的學(xué)生。缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉；三、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施及努力方向：對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項(xiàng)整改措施及努力方向：堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，過于嚴(yán)格。6降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。管理班級，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細(xì)心，也需要?jiǎng)?chuàng)造，因?yàn)椋忝鎸Φ氖菐资畟€(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子。良久，我的聲音打破了沉默：“你可以走了。后來就沒人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿著竹子做的掃把，太冷，就更少有人愿意打掃操場了。李華又怎么啦？我用詢問的眼光掃視同學(xué)們，這時(shí)有人說李