【正文】 通過這次學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要：只要各組學(xué)生積極回答了問題，應(yīng)對其進(jìn)行鼓勵，對于不太積極的某一組，適時給予機(jī)會讓其發(fā)言，表達(dá)自己的看法，呈現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。最后是練習(xí)形式新。聽了劉文軍老師的《課堂常見教學(xué)策略分析》的講座，認(rèn)識到自己在以往的英語教學(xué)還存在許多的“低效”之處，必須堅持不懈地做好課后反思，才能不斷提高課堂的“有效性”，教師正“人”必須先正“己”。劉曉老師強(qiáng)調(diào)：每一節(jié)課，總的知識、能力目標(biāo)、重難點，教師必須心中有數(shù)。小組合作學(xué)習(xí)至少有四、五處吧?；貞涀约旱恼n堂，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情是會不由自主的出現(xiàn)的。通過教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí)，我覺得自己對小學(xué)英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識和體會，下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下：4月15日上午9點30所有聽課的教師聆聽講座。這種與生活實際不相符的情景對學(xué)生的交際能力的鍛煉是無實際意義的。在會議上，首先由兩位優(yōu)秀的教師為我們上了兩節(jié)公開課，然后劉曉老師組織進(jìn)行了評課議課,同時談了本學(xué)期小學(xué)英語課堂教學(xué)要關(guān)注的五大要求。田瀟老師的導(dǎo)入非常好。沒有深層次的學(xué)習(xí)過，充實過。這些教師都注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)到知識，不同的人得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能保證學(xué)生學(xué)到正確的知識，地道的語言；善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；教學(xué)課件的制作，充分體現(xiàn)了這兩位老師課前備課的充分性，不僅備學(xué)生，而且備考點，備材料；同時體現(xiàn)多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中帶來的輕松便捷。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，只有學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)、有迫切的學(xué)習(xí)愿望，才能積極的投入到學(xué)習(xí)活動中。三、“興趣是最好的老師。二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師們都采用的任務(wù)型教學(xué)模式。在忙碌的工作中，培訓(xùn)成了我放松的途徑。在小組合作中，每個學(xué)生都參與，達(dá)到參與百分百，這不就是我們所追求的嗎？這在很大程度上解決了班額大、學(xué)生不能全顧上來的問題。第二篇：小學(xué)英語教師外出學(xué)習(xí)心得英語學(xué)科外出學(xué)習(xí)心得最近，學(xué)校派我們參加了教研中心組織的英語學(xué)科研討會。我們在教學(xué)過程中都會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的交際能力。講座的主體是“英語自然拼讀法”。讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn)，給我留下了深刻的印象。就是找一組拿黃色卡片的同學(xué)到講桌前，全班讀卡片。通過參加這次研討會，我對課堂教學(xué)有了更深的理解。雖然當(dāng)下教師的社會地位與待遇還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們的期望，我們無法改變我們所處的位置和扮演的角色，但我們可以改變我們的生活態(tài)度和工作方式從容