【正文】 八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3。36—%。管理崗位職責與任職條件（詳見各級崗位說明書）。(三)崗位等級及結構比例管理崗位管理崗位3人，分為2個等級，兼專業(yè)技術課程，具有小中高專業(yè)技術職稱。第三篇：電教量化考核細1電教量化考核細則總分10分，分為六大項，實行扣分制度一、計算機的使用依照卓資二中計算機教室管理制度執(zhí)行。要建立作業(yè)批改記錄本，引導學生建立錯題集。基礎學科的課外作業(yè)總量控制為：每次作業(yè)時間一般不超過1小時。理清教材的層次結構和知識的內在聯(lián)系，弄清本章節(jié)內容在全冊教材知識體系中的地位和作用，鉆研教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等。（同一課題不重復計分） 滿分6分①發(fā)表的論文：（與教育教學有關的文章）核心期刊，國家、省、市每篇分別加3分；非主流期刊每篇加2分。4．確定實現(xiàn)教學目標和要求的措施，如改進教學方法。作業(yè)、輔導（5分）優(yōu)（109分）良（78分）合格（56分）不合格（40分）布置作業(yè)的基本要求：1．作業(yè)的內容要符合大綱和教材的要求，教與學內容一致。2．批改作業(yè)要及時、認真、評分標準要統(tǒng)一、批語要中肯、具體、不得只給分不批改或既不給分又不批改，只寫一個“查”“閱”字。（備注：以上獎分最高不超過20分，以上各獎項內獎分只取最高獎分，各獎項內沒有類加分，各獎項間可類加分。一、實施范圍與對象學校現(xiàn)有正式在冊的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤人員，均適用本實施方案。工勤技能崗位本單位設置工勤技能崗位2個，崗位等級為四級。：財政全額拔款。中級工3名，已聘用3名。三、其他需要說明的問題校長副校長屬“雙肩挑”人員，聘用在專業(yè)技術崗位。—49歲3人,占75%。一、單位基本情況(一)單位機構編制情況：事業(yè)單位股所級。中級崗位設置55個，其中八級崗位17個，九級崗位17個，十級崗位21個。六、多媒體設備的管理依照卓資二中各項管理制度執(zhí)行執(zhí)行第四篇：小學崗位設置實施方案為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人員管理的科學化、規(guī)范化和制度化。課題成果（1）個人課題成果獎①本學年，教師獲國家級課題成果一等獎獎20分，二等獎18分，三等獎獎14分②本學年，教師獲省級課題成果一等獎獎18分，二等獎獎14分，三等獎獎12分③本學年，教師獲市級課題成果一等獎獎14分，二等獎獎12分，三等獎獎10分④本學年，教師獲縣級課題成果一等獎獎8分，二等獎獎6分，三等獎獎5分（2）課題小組課題成果獎①本學年，課題獲國家級課題成果一等獎、二等獎、三等獎的，分別給課題小組成員獎12分，二等獎10分，三等獎獎8分②本學年，課題獲省級課題成果一等獎、二等獎、三等獎的，分別給課題小組成員獎10分，二等獎8分，三等獎獎6分③本學年，課題獲市級課題成果一等獎、二等獎、三等獎的，分別給課題小組成員獎8分，二等獎6分，三等獎獎4分④本學年，課題獲縣級課題成果一等獎、二等獎、三等獎的，分別給課題小組成員獎4分，二等獎3分，三等獎獎2分競賽輔導獎（國家或省學科學會或教育行政部門舉辦，最高獎分12分）（1）初賽獎①本學年，輔導學生獲省一等獎獎6分，省二等獎獎5分，省三等獎獎4分②本學年，輔導學生獲市一等獎獎3分，市二等獎獎2分，獲市三等獎獎1分（2）復賽獎（1）本學年，輔導學生獲國家一等獎獎20分，國家二等獎獎12分，國家三等獎獎8分講課比賽（含說課）（1）獲國家級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獎勵20分、16分、14分（2）、獲省級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獎勵16分、12分、10分（3）、獲市級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獎勵6分、5分、4分（4）、獲區(qū)級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獎勵4分