【正文】 及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。二、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。六輔導(dǎo)時間：每周二下午輔導(dǎo)優(yōu)生，每周四下午輔導(dǎo)差生。二、學生情況分析本班79人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如王萱妍、符有喆、符修倩、丘婷婷、文睿瑩等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。第一篇：小學二年級語文上冊培優(yōu)補差計劃小學二年級語文上冊培優(yōu)助學計劃咱果九年制學校歐莎麗一、指導(dǎo)思想不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。堅持輔潛工作，每周不少于一次。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。對于學生的作業(yè)完成情況要及時的檢查，并作出評價。堅持輔潛工作，每周不少于一次。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。三、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。（四）在培優(yōu)補差中注意幾點：一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指