【正文】 ⑵ 根據(jù)左邊圖標(biāo)的提示，同學(xué)先講收集到的有關(guān)雷鋒的故事。三、內(nèi)化吸收，鞏固延伸１、這個(gè)單元，俺們認(rèn)識(shí)了幾位新朋友？他們是──（出示）泉水娃娃雷峰叔叔薩沙卡羅爾２、你喜歡這些新朋友嗎？（生）這些新朋友做了什么事讓你們這么喜歡？（一個(gè)一個(gè)回憶。比比，誰讀得又快有好：生自讀詞語。三、日積月累告訴我們：平時(shí)肯幫助別人的人，有困難時(shí)也會(huì)獲得別人的幫助。四、第二次“先學(xué)后教”：字詞句運(yùn)用（一）先學(xué)出示字詞句運(yùn)用的句子。介紹后其它同學(xué)評(píng)評(píng)，說說好在哪，哪里應(yīng)該改進(jìn)一下。出示古詩，教師范讀。（放輕松音樂）三、讀讀比比今天有六對(duì)雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對(duì)雙胞胎都是我們以前認(rèn)識(shí)的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!大屏幕出示六組生字。瞧！字寶寶們也來了。（2）是否把意思表達(dá)清楚。三、全班交流：各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。全班根據(jù)內(nèi)容的不同，分塊展示作品。”你會(huì)說嗎？５、說說你想說的話，出示“＿＿＿真＿＿＿！我＿＿＿。幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字詞，通過選擇近義詞，說句子，讀兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言的積累。２、為什么“我要把它拍下來”？用上“因?yàn)開____所以_____”。（２）“最佳游客”的標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真耐心地聽取“導(dǎo)游”的介紹，所提的問題與景點(diǎn)有關(guān)，并且能提一些建設(shè)性建議。大家都了解了什么了呢？這我們就來交流一下。讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過創(chuàng)造性的語文教學(xué)活動(dòng)，讓“語文園地”成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園；讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)語文知識(shí)的規(guī)律，并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性地學(xué)語文、用語文。丁丁和冬冬提著籃子來到了樹下（籃子上分別寫出了“氵”和“辶”）摘果子比賽開始了，誰能摘得又快又正確呢？我們一起來看看吧。同座練說，再指名說。)出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們?cè)谧鍪裁?？用你自己的話說一下這幅圖。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“程，魔”等11個(gè)生字；通過學(xué)習(xí)句式，能把自己喜歡的景物按句式寫下來；讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思。第一句是英國諺語。⑵ 相同的兩個(gè)字左右排列構(gòu)成──雙、朋、羽、林。協(xié)助他人的人，能得到他人的協(xié)助。班級(jí)交流：“記憶小神童”大擂臺(tái)。三、圍繞話題，互動(dòng)交流哪個(gè)小組要先上臺(tái)交流？（點(diǎn)名）其他的小朋友當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)聽聽他們是怎么說的？是怎么做的？你有沒有不同的想法、做法。⑵ 出示不知讀音或知道讀音但不知字意的生字，激發(fā)同學(xué)比一比的欲望。（齊讀）４、是呀，他們都是熱心的好伙伴，都有火熱的心（板書、簡比畫），都熱情地伸出手協(xié)助身邊的朋友，甚至是小動(dòng)物。⑺ 我們?cè)賮碜x讀句子。然后在小組里討論一下：小組討論。）（3）課后延伸，親子讀詩。（備注：“特別”在第一組第一個(gè)句子中是“格外”的意思，在第二句中是“與眾不同；不普通”的意思。(投影展示學(xué)生的作品，作者介紹，集體評(píng)議。)四人一組互讀互評(píng)。(這三組都是獨(dú)體字加了偏旁)四、我會(huì)讀在我們中國漢字這個(gè)大家族里，成員可多了，你能認(rèn)識(shí)多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？大屏幕出示詞語，自由認(rèn)讀。第三組：是、傘、師、色、聲。展示自己想展示的內(nèi)容。遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等。第二篇：小學(xué)二年級(jí)《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)口語交際能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。１、課件出示：詩歌，配音。二、教學(xué)重點(diǎn)：積累近義詞、反義詞。８、擴(kuò)展練習(xí)：說說下列詞語的反義詞。讓孩子們拿出課前收集到的祖國各地風(fēng)景名勝的圖片、宣傳冊(cè)或其他文字資料，在組內(nèi)交流。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片。二、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。引導(dǎo)背誦:抓住詩寫的對(duì)了特點(diǎn)（6）抄寫詩句。二、我會(huì)找。問：這句話是說什么地方？有什么？概括句式：什么地方有什么。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。附：語文園地二課件第四篇：小學(xué)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：“程，魔”等11個(gè)生字；，能把自己喜歡的景物按句式寫下來；，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思；；；，和大人一起讀《一株紫丁