【正文】 多肯定和鼓勵(lì)孩子，維護(hù)孩子的自尊和自信。進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高思考和書(shū)寫(xiě)速度。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、案例導(dǎo)學(xué)法、互動(dòng)交流談話法。孩子意志力薄弱與家庭的教育方式也有很大的關(guān)系。在對(duì)待孩子缺乏毅力和耐心的問(wèn)題上，要采取有針對(duì)性的措施給孩子一定的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的意志力的方法。二、帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)第二個(gè)案例反映的問(wèn)題班主任跟家長(zhǎng)通讀教材案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)交流讓孩子全面發(fā)展、嚴(yán)格要求的方法。教學(xué)難點(diǎn)：我們應(yīng)該為孩子的健康成長(zhǎng)做哪些工作。教育孩子要幫助別人。一位大公司的老板曾經(jīng)講過(guò)這樣的故事：有個(gè)人來(lái)他公司應(yīng)聘，經(jīng)過(guò)交談，他覺(jué)得那個(gè)人并不適合他們公司的工作?？傊尯⒆恿?xí)慣做事不拖拉，養(yǎng)成要做的立即行動(dòng)的習(xí)慣。我們要告訴孩子，可以試著把自己當(dāng)作一個(gè)旁觀者，想一想值不值得煩惱，也許跳出來(lái)，你就看輕了，就不會(huì)為那件事莫名的擔(dān)憂了。但如果能做到凡事往好的方面想，多看到生活中美好的一面，就能成就充滿希望的積極人生。美國(guó)著名的哈佛大學(xué)，當(dāng)學(xué)生一進(jìn)學(xué)校，就對(duì)他們說(shuō)，“聽(tīng)著，你們到這里，不是來(lái)發(fā)財(cái)?shù)模竭@兒來(lái)為的是思考，并學(xué)會(huì)思考”。一些同學(xué)對(duì)老師﹑家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，開(kāi)始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母﹑老師不讓做的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)“對(duì)著干”。：（1）談一談：小強(qiáng)和小勇誰(shuí)是嫉妒行為？（2）分析：兩人對(duì)待考試成績(jī)的態(tài)度不同點(diǎn)。賞識(shí)與嚴(yán)厲批評(píng)配合使用。家長(zhǎng)、教師互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)讀后討論，回答）。下面，咱們一起來(lái)探討矯正孩子攀比心理的有效方法。如：有的富家長(zhǎng)，請(qǐng)老師吃喝，為老師送禮，以此來(lái)助長(zhǎng)孩子在老師心中的威信，萬(wàn)萬(wàn)不可取，只能是讓老師幫著寵您的孩子。分析剛才的故事，從孩子的身上，我們覺(jué)得有以下四種原因：（1）虛榮心，表現(xiàn)欲強(qiáng)。更有一些經(jīng)濟(jì)不寬裕的家長(zhǎng)，為了孩子能安心學(xué)習(xí)，為了照顧到孩子的自尊心，借錢(qián)也給孩子買(mǎi)。推薦家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子養(yǎng)成10個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。[教學(xué)難點(diǎn)] 轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)傳統(tǒng)的教育觀念，使其深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)的育兒理念 [教學(xué)方法] 談話法、情景演義法、系統(tǒng)講授法相結(jié)合等。②每天堅(jiān)持給孩子說(shuō)一句或祝愿或鼓勵(lì)或賞識(shí)的話。（2）對(duì)生活習(xí)慣嚴(yán)格要求，使孩子有規(guī)律地生活。教學(xué)重點(diǎn)：使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子在不同階段的成長(zhǎng)都是十分重要的，都是不容錯(cuò)過(guò)的。⑶每天你做了什么？有什么感受？請(qǐng)記下這些成長(zhǎng)的足跡。父母首先要有健康的人格，才能去影響孩子。班級(jí)日常工作。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后及時(shí)訂正的習(xí)慣。為什么呢？因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展和物質(zhì)生活的提高，給孩子帶來(lái)攀比心理是一種普遍現(xiàn)象，家長(zhǎng)們應(yīng)該承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。他可是班內(nèi)前三名的學(xué)生，聰明好學(xué)又上進(jìn)。由于中國(guó)的獨(dú)生子女家庭模式，溺愛(ài)之風(fēng)盛行。怎樣有效地干預(yù)孩子的攀比心理呢？（1）利用優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)。故事中的孩子就是因?yàn)樾聛?lái)的小飛數(shù)學(xué)比自己強(qiáng)，心生嫉恨，產(chǎn)生消極抵觸的不良情緒，導(dǎo)致師生關(guān)系不和。家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，期望值不能太高。轉(zhuǎn)眼間，我們的孩子八年級(jí)即將度過(guò)一半，在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。為何會(huì)失敗?因?yàn)榉艞?。這兩個(gè)實(shí)例告訴我們，一個(gè)人要成功，一個(gè)單位要成功，必須要不斷思考，因?yàn)橹挥羞@樣，才能發(fā)展?！币粋€(gè)人總會(huì)在生活道路上碰到艱難挫折，只要能學(xué)會(huì)不讓自己沉溺其中，保持積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，這個(gè)人就自信、快樂(lè)，就能喚起自身的潛能，即使在困境中也能走向成功。這些心理暗示對(duì)平復(fù)自己的情緒、增加自信是很有作用的。這么一來(lái)，兩家的生意都越做越興隆?！笨梢?jiàn)，責(zé)任心對(duì)一個(gè)人的求職，對(duì)一個(gè)人立足社會(huì)是多么重要。有些人忙，才從各方面下功夫去合理利用時(shí)間，相反，有些時(shí)間太多而不知時(shí)間寶貴的人，由于缺乏行動(dòng)，結(jié)果有時(shí)間反而會(huì)變成沒(méi)時(shí)間。討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有沒(méi)有相同的地方？說(shuō)說(shuō)這種做法有哪些壞處，今后應(yīng)該怎么做。⑶合理滿足孩子的愿望和要求。例如故事中孩子就愛(ài)好書(shū)法?！蚝椭C民主的家庭氣氛，對(duì)于培養(yǎng)孩子的耐心和毅力也是很重要的?！蚺囵B(yǎng)孩子的意志力，要制定合理的計(jì)劃，并重在監(jiān)督。（二）走進(jìn)專家課堂和家長(zhǎng)朋友一起通過(guò)學(xué)習(xí)教材，從理論和實(shí)踐中了解孩子抱怨作業(yè)多的原因，一般有兩種情況：一是作業(yè)的確多，這就需要家長(zhǎng)在感情上要順應(yīng)孩子，并適時(shí)的給予安慰和同情，同時(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子正確看待，以免產(chǎn)生抵觸情緒。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、案例導(dǎo)學(xué)法、講述法、互動(dòng)交流談話法。在家長(zhǎng)朋友從理論上找到如何幫助孩子進(jìn)入輕松學(xué)習(xí)狀態(tài)的基本方法后，教師加以總結(jié)，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，從在家和在校兩方面調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，幫助孩子愉悅學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。然后教師加以總結(jié)，共同進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。專家建議：（關(guān)于家長(zhǎng)）讓孩子分階段完成作業(yè)，保證孩子勞逸結(jié)合。培養(yǎng)孩子的意志力，家長(zhǎng)要以身作則。如：天天掃地、寫(xiě)日記等等。（1）與一些家長(zhǎng)注重智力投資、智力開(kāi)發(fā)而忽視對(duì)孩子意志力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)有一定關(guān)系。③ 把時(shí)間交給孩子，開(kāi)闊孩子的視野。（3）讓孩子學(xué)會(huì)等待和忍耐。為了教育能收到好效果，我們當(dāng)父母的要更重視以身作則、更重視與孩子平等地交淡，多聽(tīng)取他們的傾訴，然后簡(jiǎn)要提出我們的想法。讓孩子處理自己的事情。第五個(gè)習(xí)慣：鍛煉身體“生命在于運(yùn)動(dòng)”，但現(xiàn)在生活中，不管是成年人還是青少年，對(duì)此都不很重視，有些父母認(rèn)為，為了能考上好的大學(xué)，保證學(xué)習(xí)時(shí)間是第一位的，萬(wàn)一累病了吃點(diǎn)藥也能緩過(guò)來(lái)。在以后的生活中，他不認(rèn)為窮人家的孩子不能當(dāng)總統(tǒng)，所以他積極行動(dòng)，終于當(dāng)選為總統(tǒng)?？荚嚽安灰獡?dān)心沒(méi)復(fù)習(xí)好會(huì)考不好，外出調(diào)查時(shí)不要怕調(diào)查對(duì)象不理睬自己等等，使自己永遠(yuǎn)滿懷希望去做所有的事情。二是先思考再行動(dòng)。2．幫助家長(zhǎng)掌握引導(dǎo)孩子養(yǎng)成七個(gè)習(xí)慣的方法。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中孝的失利難以避免。如：讓他說(shuō)出來(lái)，哭出來(lái)或有憤怒的行為。要懂得孩子這個(gè)年齡段的逆反心理較強(qiáng)，不能用強(qiáng)制手段，否則會(huì)加重孩子的抵觸和嫉妒心理。如：我的倆個(gè)鄰居都有女兒，都學(xué)習(xí)好，都想靠名牌大學(xué)，必然都不服對(duì)方，互相攀比?！眿寢岓@呆后省悟了：今天的事不愿孩子，都是媽媽沒(méi)教育好。由于孩子年齡小，不清楚自身的價(jià)值，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子缺少自信，用追求外在的物質(zhì)滿足來(lái)作為驕傲的資本。這一章包括兩節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)《別開(kāi)這車(chē)來(lái)接我》，這一節(jié)告訴我們，孩子有了攀比心理怎么辦？第二節(jié)《他搶了我的風(fēng)頭》，讓家長(zhǎng)們懂得孩子嫉妒心理問(wèn)題的教育對(duì)策。第二、抓態(tài)度。請(qǐng)還給孩子屬于他們自己的空間，自由地成長(zhǎng)更順其天性，更有利于他們形成健康的人格，更好地理解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成長(zhǎng)為社會(huì)、國(guó)家的人才。⑶合理滿足孩子的愿望和要求。討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有沒(méi)有相同的地方？說(shuō)說(shuō)這種做法有哪些壞處，今后應(yīng)該怎么做?！备改笇?duì)孩子的百依百順，不僅不能換來(lái)良好的親子關(guān)系，還往往使孩子不理解、不尊重父母，而這其實(shí)犯了教育的大忌。⑵要傾聽(tīng)孩子的聲音，積極地與孩子溝通，充分地了解孩子。只看孩子一時(shí)的成績(jī)，而忽視孩子的心靈成長(zhǎng)，終將害了孩子，也害了我們的國(guó)家。除要求寫(xiě)的作業(yè)，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背誦也不容草率。今天，由我來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)、探討良好的個(gè)性需要培養(yǎng)。（3）比零用錢(qián)，看誰(shuí)花錢(qián)大方。（2）自我認(rèn)知水平不高。媽媽哭著埋怨孩子：上高中時(shí)，為了你考大學(xué)不耽誤時(shí)間，媽媽當(dāng)全職太太，你的衣服全是媽媽洗，現(xiàn)在上了大學(xué)，你有時(shí)間了，為什么還不自己洗？孩子心平氣和地說(shuō)：“我不會(huì)，你沒(méi)教我。用講故事，生活中的事例引導(dǎo)教育，效果顯著。（三）怎樣消除孩子的嫉妒心理？讓孩子遠(yuǎn)離嫉妒。若遇到孩子有情緒問(wèn)題，一定想法讓他宣泄。過(guò)程： 一、三大步勵(lì)志教育情況介紹二、班級(jí)概況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況介紹班委會(huì)成員介紹；學(xué)生學(xué)習(xí)情況介紹；成績(jī)反映的問(wèn)題；（1）學(xué)習(xí)不主動(dòng)，缺乏目的性（2）學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步提高（3）偏科現(xiàn)象嚴(yán)重（4）惰性較重，做事應(yīng)付三、關(guān)心孩子的幾個(gè)方面（一）在學(xué)習(xí)上初二是分水嶺在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，一部分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴